《一年级下册语文微课堂讲学稿识字6.古今对人教部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册语文微课堂讲学稿识字6.古今对人教部编版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、古对今微课堂教学讲稿(15分钟)1师生问好:上课!起立!同学们好!请坐!一、导入同学们,今天有位老朋友要来和大家见面,看!它是谁?同学们真聪明,它就是我们一年级上册识字5对韵歌,大家一起读一读吧! 同学们还记得“对韵歌”又叫做什么呢?没错,就是对对子。 2、今天,我们再来学习另一首对韵歌吧!看题目! 同学们在读题目的时候发现了什么?你发现了“古”字老师是用拼音标注的,真聪明!请一位小老师把这个生字宝宝请出来吧! 小明,请你来。“”“古”,全班同学一起读。 说得真好!那老师再考你,你可以用什么方法记住“古”字?哦,你用加一加的方法,“十”加“口”就是“古”。你用的方法真好! 同学们还认识什么“古
2、”呢?小叶你来说。哦,古代、古人、古诗。 同学们真会思考,我们一起要把这个“古”字写下了吧!3、在写字之前,我们一起仔细观察“古”字在田字格中的位置。(师边写边说)首先要把字写在田字格的中间,一笔横写在横中线上一点,二笔竖写在竖中线上,“口字写得好,上大下要小”。同学们,现在到你们来书空。(口诀:小手指,竖起来)请同学们轻轻翻开语文书65页开始写。(写字要:头抬起、背挺直、脚放平,离开桌子一拳头。握笔要:食指拇指粘笔杆,笔尖留出一指节,中指用力顶一顶,最后两指来相帮。)4、老师走了一圈,发现同学们经过老师的提醒,能注意坐姿和握笔姿势。而且写字很认真,我们来看看沈颖玥同学写的“古”字(PPT展示
3、图片),她把字写在田字格中间,上大下小,而且四周留空,结构把握得真好! 二、初读课文,学习第一小节5、这首对韵歌描写了大自然中美丽的景色,让我们一起去学习、去感受它吧!请同学们自由朗读,在读的过程中,注意读准字音,读通句子,不添字、漏字。同学们读得真快!知道这一篇对韵歌总共有几小节吗?你来说,对了,就是3小节。老师想请三位同学各读一节,你们来! 他们读完了,哪位同学来评价一下他们读得怎样,有没有添字、漏字?嗯,你说他们声音响亮;你说他们把字音都读准了,没有添字、漏字,其他同学们同意吗?都同意。表扬你们! 6、老师找了两幅图,这幅图是古代的桥和街道,这幅图是广州现在的桥。可以用哪一行对子来表示?
4、你来说,你找到“古对今”。说得真好! 7、看,这幅图里是什么?你来说,你说是铜钱币。对啦,这就是外圆内方的铜钱币。可以用哪一行对子 表示呀。你说对了,就是“圆对方”。老师想请一位小老师来带大家把这个生字宝宝读出来。你来。“yuan”,全班跟读。 再考一考大家,“圆”字是什么结构的字?你说“圆”字是全包围结构,正确!就像这个圆圈一样。我们可以用什么方法记住这个字?你来。 哦,你用的是加一加的方法,“国字框”加“少先队员”的“员”就是“圆形”的“圆”字。 你用的方法真好! 8、同学们读得真好!在第一节对子中,藏着四个表示四季特征的词语宝宝,看这个词语你们会读吗?(PPT出示“严寒”) 请小老师来带
5、大家读一读这两个生字宝宝吧! “yan、han”,“严寒”。全班一起读。 其中,这个生字宝宝“寒”是会意字,看这个小图,像不像一个人在一间屋子里,光着脚站在两块冰上,虽然在旁边烧着稻草取暖,但是仍无法御寒。所以“寒”就是“冷”,“严寒”就是很冷。同学们还会抱着手臂来表示呢,真棒!(动作:抱手臂) 同学们还认识什么“寒”呢?寒冷、寒风、寒假。同桌讨论,把它们都找出来。 同学们讨论得好激烈啊!站如松坐如钟。好,请同学们说你们的讨论结果。还有“酷暑”、“春暖”、“秋凉”。大家同意吗?同意,非常好!请小老师来带大家读一读这些生字宝宝。“ku、shu”,“酷暑”,全班一起读。其中“暑”表示“热”,“酷暑
6、”就是很热。同学们还会学老师扇风,真棒!(动作:扇风) 你来。“liang”,你把“凉”的后鼻音读准了,真棒!全班一起读。 同学们可以用什么方法记住它?你来说。你用加一加的方法记,“两点水”加“京”字就是“凉”字。方法真好!同学们还认识带有两点水的字吗?你来说。有“冷、冰、冻”。(生边说师边写)同学们真聪明,看来大家在课后认识了很多字噢! 9、大家看,这里短短八个字,就把四季的特点写了出来。现在老师想请同学们帮这些词语宝宝找到对应的图片。请小老师出来一边指图,一边说词语和季节。左上角两幅图表示“严寒”,是冬天;右上角表示“酷暑”,是夏天;左下角表示“春暖”,是春天;右下角表示“秋凉”,是秋天。
7、10、学完第一小节,从古今的时空流转,天圆地方的广阔,到四季的不停轮回,都吸引着我们。接下来请全班同学读一遍。 请同学们和老师拍拍子对读一遍。 请男女同学拍拍子各读一句来对对子。 大家读完了,觉得大自然美吗?对啊,真是太美了。 但美景还没有停止,我们接着看第二节。三、初读课文,学习第二小节11、在第二节的对子中,有四兄弟,是时间宝宝的。他们也来到了这里,和大家打招呼了!(PPT出示“晨对暮,朝霞对夕阳”) 请小老师来带大家把这个生字宝宝读出来。你把“chen”,“晨”的翘舌音读得真准确!全班一起读。 同学们还认识什么“晨”呢?你来说,有清晨、早晨。左边这幅图每天,太阳准备从东方升起,这是什么时
8、间了?对了,这是早上。 所以“晨”就是早上。(PPT出图)那太阳下山的时候,是到了什么时间了?你来说。对,这是傍晚。所以“暮”就是傍晚。(PPT出图) 考一考同学们,知道清晨的时候在天空能看到什么吗?朝霞。(PPT出图)请小老师来带大家把这2个生字宝宝读出来。“zhao、xia”,你把“朝霞”中的翘舌音读得真准确!全班一起读。 大家看,这个生字宝宝“朝”字是会意字,就是指太阳东边从草丛中升起,而残月还未消失。那下山的太阳也叫做什么呢?夕阳。(PPT出图) 请小老师来带大家把这个生字宝宝读出来,“xi”,全班一起读。 它是什么结构?可以用什么方法记住它?你来说,对了,“夕”字是独体结构。 你想用
9、减一减的方法记,“多”减“夕”就是“夕”。12、同学们真善于思考,待会我们一起把它写下了。在写之前,我们一起仔细观察“夕”字在田字格中的位置。(师边写边说:一笔撇从竖中线瞥到左半格横中线上,但不能太长。二笔横撇要舒展,三笔点在正中间。) 同学们,现在到你们来书空。(口诀:小手指,竖起来)请同学们轻轻翻开语文书65页开始写。(写字要:头抬起、背挺直、脚放平,离开桌子一拳头。握笔要:食指拇指粘笔杆,笔尖留出一指节,中指用力顶一顶,最后两指来相帮。)13、老师走了一圈,发现同学们经过老师的提醒,能注意坐姿和握笔姿势。而且写字很认真,我们来看看叶果同学写的“夕”字(PPT展示图片) 哪位小老师来评价这
10、个字写得怎样。要把“夕”字写在田字格中间,而且四周留空,结构把握得真好。大家同意吗?同意,非常好! 同学们,还有一些“老朋友”要来和我们见面了,他们是天气宝宝,你们还记得它们吗?接下来,四人小组讨论,把它们都找出来。 同学们这次的讨论比上次更熟练了!站如松坐如钟。好,请同学们说你们的讨论结果。有“雪、霜、和风、细雨”。(边说边出图) 大家同意吗?同意,非常好!14、我们看这些幅图,同学们熟悉吗?同学们的记性真好!“雪、霜、和风”的图片都出现在课文识字一的春夏秋冬中。我们看左下角这幅图,同学们看到了什么?你来说。你看到了风吹起了柳条,花开了。 图里的风是怎样吹的?你来说,你说是温柔地吹,轻轻地吹
11、。 柔和的微风就是“和风”,真准确! 再看右下角这幅图,同学们看到了什么?你来说,你看到下雨了。 图里的雨是怎样的?不大,很小。 小雨就是“细雨”,真厉害!老师再考考大家,“细”字可以用什么方法记住它?你来说,你用猜字谜的方法记:雨丝落在田里。 这个方法真好! 15、我们学完了第二节,从阴晴霜雪来到了风雨阳光中,大家读了觉得大自然美吗?对啊,真是太美了。我们一起读一遍。 同学们和老师拍拍子对读一遍。 同桌之间拍拍子相互对对子。 五、反复朗读,熟记生字16、学完了第一二小节,可以和老师对对子吗?预备起。 老师加快速度,你们还能跟得上吗?预备起。 我们已经读了那么多遍,会背的同学请起立,不会背的可以坐着跟着背。预备起!同学们,咱们来玩一个“对对子”游戏放松一下吧!老师说一个字,如“上”,同学们就要说出和它相对的字,如“下”。 上下,左右,长短,前后。 同学们真会活学活用!我们还有第三小节没学完,留在下节课继续学习。下课后可以和你的好朋友一起背,也可以和老师背。回家后,也可以和家人背,带他们一起感受大自然之美吧!下课!