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1、 word 格式 专业 专注 目 录 摘 要 1 前 言 2 第一章 概述 3 1 1 AUTOCAD 的发展 3 第二章 开发目的及功能 4 2 1 开发目的 4 2 2 开发功能 4 2 3 开发环境 4 2 3 1 软件 4 2 3 2 硬件 7 第三章 视频课件结构表 7 3 1 视频课件结构表 7 3 2 视频课件结构表之解析 8 第四章 绘图技巧 9 4 1 绘图技巧 9 总 结 11 致 谢 13 参考文献 14 附 录 15 word 格式 专业 专注 摘摘 要要 AutoCAD 是由美国 Autodesk 欧特克公司于二十世纪八十年代初为微机上应 用 CAD 技术而开发的绘图
2、程序软件包 经过不断 的完美 现已经成为国际上广 为流行的绘图工具 Macromedia Captivate 软件是屏幕录制软件 它是专业的教 学软件工具 对于制作交互教学课件真是一个经济且不错的选择 它可迅速地以多 种格式来创建交互演示和模拟 本课件的实例讲解部分即用此软件进行绘制图形并 使用视频录制软件进行录制 以实例的形式讲解 将绘图 编辑 文字 标注等命 令融入到实例中 既说明了命令的功能 又在学习过程之中掌握命令的使用方法和 使用技巧 关键字 AutoCAD 命令 实例 软件 技巧 word 格式 专业 专注 前前 言言 AutoCAD 是通用的计算机辅助设计和绘图软件 广泛应用于多
3、种行 业 AutoCAD 视频上机实验指导系列课件是由浅入深包括绘制与编辑二 维图形 图层设置 面域与图案填充 三维图形的绘制以及文字标注 尺寸标注 编辑等一些工具命令的讲解 以实例的方式既说明了命令的 功能 又在学习过程之中掌握命令的使用方法和使用技巧 此外 还使 用了 Macromedia Captivate 1 1 1290 中文版软件进行了视频课件的制 作 通过制作视频课件 学生不仅能够掌握视频录制软件的使用 在录 制过程中促进学生自主掌握 AUTOCAD 的能力 通过该视频课件的制作 培养学生综合运用知识的能力和学生自学 处理问题和解决实际问题的 能力 以及激发学生自主学习的兴趣 该
4、课件主要分为三个部分 第一部分为绘制与编辑平面图形的基本 命令和工具的使用部分 第二部分为穿插命令结合讲解的二维图形的绘 制部分 第三部分为三维图形的绘制部分 每一部分都用相应的由浅入 深的实例来讲解 以便达到更好的学习效果 word 格式 专业 专注 第一章第一章 概述概述 1 11 1 AutoCADAutoCAD 的发展的发展 1 AutoCADV ersion 1 0 1982 11 正式出版 容量为一张 360Kb 的软盘 无菜单 命令需要背 其执行方式类似DOS 命令 2 AutoCAD V1 2 1983 4 出版 具备尺寸标注功能 3 AutoCADV1 3 1983 8 具备
5、文字对齐及颜色定义功能 图形输出功能 4 AutoCADV1 4 1983 10 图形编辑功能加强 5 AutoCADV2 0 1984 10 图形绘制及编辑功能增加 如 MSLIDE VSLIDE DXFIN DXFOUT VIEW SCRIPT 等等 至此 在美国许多工厂和学校都有 AutoCAD 拷 贝 6 AutoCADV2 17 V2 18 1985 年出版 出现了 Screen Menu 命令不需要 背 Autolisp 初具雏形 二张 360K 软盘 7 AutoCADV2 5 1986 7 Autolisp 有了系统化语法 使用者可改进和推 广 出现了第三开发商的新兴行业 五张
6、 360K 软盘 8 AutoCADV2 6 1986 11 新增 3D 功能 AutoCAD 已成为美国高校的 inquired course 9 AutoCADR Release 9 0 1988 2 出现了状态行 下拉式菜单 至此 AutoCAD 开始在国外加密销售 10 AutoCADR10 0 1988 10 进一步完善 R9 0 Autodesk 公司已成为千人 企业 11 AutoCADR11 0 1990 8 增加了 AME Advanced Modeling Extension 但与 AutoCAD 分开销售 12 AutoCADR12 0 1992 8 采用 DOS 与 W
7、INDOWS 两种操作环境 出现了工 具条 13 AutoCADR13 0 1994 11 AME 纳入 AutoCAD 之中 14 AutoCADR14 0 1997 4 适应 Pentium 机型及 Windows95 NT 操作环境 实 现与 Internet 网络连接 操作更方便 运行更快捷 无所不到的工具条 实现中 文操作 15 AutoCAD2000 AutoCADR15 0 1999 提供了更开放的二次开发环境 出现了 Vlisp 独立编程环境 同时 3D 绘图及编辑更方便 word 格式 专业 专注 16 AutoCAD2005 2005 1 提供了更为有效的方式来创建和管理包
8、含在最终 文档当中的项目信息 其优势 在于 显著地节省时间 得到更为协调一致的文 档并降低了风险 17 AUTOCAD2006 2006 3 19 推出最新功能 创建图形 动态图块的操作 选择多种图形的可见性 使用多个不同的插入点 贴齐到图中的图形 编辑图块 几何图形 数据输入和对象选择 18 AUTOCAD2007 2006 3 23 拥有强大直观的界面 可以轻松而快速的进行 外观图形的创作和修改 07 版致力于提高 3D 设计效率 19 AutoCAD 2008 2007 12 3 提供了创建 展示 记录和共享构想所需的 所有功能 将惯用的 AutoCAD 命令和熟悉的用户界面与更新的设计
9、环境结合 起来 使您能够以前所未有的方式实现并探索构想 20 AutoCAD 2009 R17 2 2008 3 出版 在以上版本的基础上拥有了更 加完善的功能 第二章第二章 开发目的及功能开发目的及功能 2 12 1 开发目的开发目的 AutoCAD 视频上机实验指导系列课件 30 例的开发将会产生一定的影响力 随着 科技的飞速发展 教育教学的重要性越来越被人们看重 知识的重要性无可比拟 同时获取知识的渠道也永远是个不会过时的话题 永远都被人们发掘和探讨着 也 正是因为有了许多样式不一的获取知识渠道 才给好学者提供了越来越多的学习途 径和机会 在此 AutoCAD 视频上机实验指导系列课件
10、30 例的开发也是因为这个目 的 就是想打破传统的教学方式 给好学者提供一个全新的学习方式和途径 同时 也会提供一种更直观更通俗易懂的学习以便使学习者更好更新更牢固的学习到知识 2 22 2 开发功能开发功能 AutoCAD 视频课件的开发具有更直观 更人性化 易懂的特性 它能让学习者 更清楚 更直观的观看学习 而且具有可重复学习性 避免了过目即忘所带来的不 便 它不受时间地点的限制 可以让你随时的学习 更好的学习 AutoCAD 制图的方 法和技巧 视频教学与传统教学的区别也明显比较出了其功能优势所在 视频教学可以提 供多方位的教学手段 而且以学生为教学主体 以实现有效教学为目的 传统教学
11、是以教师为核心的粉笔 黑板 教材的线性知识传授为主的教学 是以教师为主体 以实现学科知识的传递为目的 教师在课堂上按即定的教学计划和教学进度对学生 进行教学信息的传授 学生被动地接受 学习中很难发挥自己的主观能动性 现代 教育技术 教学是在教师 学生 教学环境和教学资源中进行的 教学资源包括传 word 格式 专业 专注 统的教学资料和现代的教学信息库 如多媒体教室 数字图书馆 多媒体教学软件 等等 以及教师 学生 学生 学生 学生 教育资源的多渠道 多形式和多种信 息刺激的学习模式 教师的角色从知识的传授者 灌输者转变成学生学习过程中的 帮助者 促进者和引导者 学习变为以学生中心 以认识结构
12、的迁移为效果的综合 能力学习 2 32 3 开发环境开发环境 2 3 12 3 1 软件软件 AutoCAD2006 AutoCAD2006 软件软件 AutoCAD2006 是 AUTODESK 公司推出的最新版本 它扩展了 AutoCAD 以前版本的 优势和特点 并且在用户界面 性能 操作 用户定制 协同设计 图形管理 产 品数据管理等方面得到进一步加强 而且 AutoCAD 2006 简体中文版为中国的使用者 提供了更高效 更直观的设计环境 并定制了与我国国标相符的样板图 字体 标 注样式等 使得设计人员能更加得心应手地应用此软件 它为用户提供了实现构想 所需的工具并确保以最快的速度 最
13、强大的功能和最高的效率来完成整个过程 新 标准的应用开始于 AutoCAD 2004 版软件 它提供了从新的动态块到动态输入的各种 功能 动态块功能使您可以快速有效地创建 操控块并从中提取数据 动态输入功 能则使您可以将精力集中在设计而非软件上 从创建单个图形到管理整个图形集 从通过 Web 共享设计信息到创建大量图形演示 AutoCAD 2006 利用 CAD 生产中的新 标准帮助您获得更大的成功 AutoCAD 2006 在旧版本的基础上进行了较大的改进 该版本在运行速度 图形处理和网络功能等方面达到了崭新的水平 尤其是在用户 界面方面的改进更加直观 人性化 改进后使用户操作更加方便 快捷
14、 极大地提 高广大设计人员的绘图效率 图图 2 12 1 AutoCAD2006AutoCAD2006 界面图界面图 Macromedia Macromedia CaptivateCaptivate 1 1 12901 1 1290 中文版软件中文版软件 word 格式 专业 专注 Macromedia Captivate 不仅仅是简单的屏幕录制 它是专业的教学软件工具 对于制作 e learning 交互教学课件真是一个经济且不错的选择 它可迅速地以多种 格式 包含 Flash SWF exe word html 来创建交互演示和模拟 Captivate 包含一切您需要在任何应用程序录制的操
15、作及立即创建一个模拟 Captivate 使您 能够为您的影片加入自定的文字说明 音效 旁白 背景音乐 及声音效果 视讯 Flash 动画 文字动画 影像 超级链接 及更多项目 文件小 分辨率高使您可 以很容易地发布 Captivate 模拟及展示到在线网页 烧录光盘来使用于教学 培训 课程 Captivate 还可以加入完全交互的问题幻灯片 按钮 点击框 及文本输入 框 图图 2 22 2 MacromediaMacromedia CaptivateCaptivate 1 1 12901 1 1290 界面图界面图 通过 CAPTIVATE 软件应用 它能够清楚告诉您要完成一项工作必需通过哪
16、些步 骤 而不用强迫使用者必需按照步骤 一步一步地阅读以文字为主的教学指导来学 习 同时 通过必需要使用者输入信息的模拟教学 提供交互式的学习经验 这两 种类型的内容都可以利用 Captivate 自动建立 还包括了音效 动画 以及互动教 学 Captivate 不仅能提供基本的屏幕录制功能 还可以让使用者自行建立定制化 的软件模拟教学 包括互动活动与对教学的意见等等 您可以轻松编辑模拟与实机 展示的内容 因此能提升制作这些内容与教学培训的人员和单位的生产力 利用 Captivate 软件 培训人员和讲师就可以轻松制作交互式的模拟教学 提 供给学员实际操作的经验 而不需要任何程序设计或多媒体方面的开发技巧 技术 支持人员可以通过提供 7 天 24 小时不中断的可视化教学课程 提升客户满意度并 降低成本 而营销专员或业务高手则可以通过高质量 低频宽需求的产品实机展示 强化客户的体验 word 格式 专业 专注 第三章第三章 视频课件结构表视频课件结构表 3 13 1 视频课件结构表视频课件结构表 该视频课件主要是按照以下流程图进行 正方形 坐标 中心轴线 构造线 射线 机械图 标注 圆
