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1、马庄镇教育组有效备课教案年级：六年级学科：语文2目录第一单元1、我们爱你啊，中国（4）2、郑成功（7）3、把我的心脏带回祖国 （10）4、古诗两首 （15）第二单元5、负荆请罪（20）6、最后的姿势 （23）7、船长（29）8、爱之链（33）第三单元9、小草和大树 （36）10、轮椅上的霍金（39）11 一本男孩子必读的书（41）第四单元12 姥姥的剪纸（41）13、牛郎织女（44）14、安塞腰鼓（48）第五单元15、青海高原一株柳（51）16、草原（55）17、麋鹿（58）3第六单元18、给家乡孩子的信（61）19、钱学森（64）20、詹天佑（67）21、鞋匠的儿子（70）第七单元22、古诗
2、两首 （74）23、学与问（76）24、大自然的文字（78）25、养成读报的好习惯 （80）4集体备课教案课题 1、我们爱你啊，中国 课时 2 主备人 侯晓亮 修正补充栏一教学要求:知识与技能:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 7 个生字，按要求写好这 7 个生字。过程与方法理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。情感态度与价值观：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二教学重点和难点：1理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段话。2激发学生的爱国主义情感。教学准备：根据课文内容制作的课件。
3、恰当的录音配乐。学生自己搜集的相关资料。我们爱你啊，中国幅员辽阔山河壮丽物产丰富土地富饶历史悠久精神高洁令人骄傲、自豪第一教时导入，揭题。二初读，检查预习印象？出示课题。1轻声自读课文，要求：读准生字的读音，把课文读正确，读流利。2交流朗读情况。3出示生字词。4交流字词的预习情况。8小结：构。9当场描红习字。三小结，布置作业第二课时一检查复习三指导精读课文。山河壮丽物产丰富土地富饶6历史悠久精神高洁1小结本课内容：这一节课，你有什么收获？2布置作业：（1）熟读课文；（2）默写生字词；（3）结合课文内容，搜集相关资料。1听写生字词。2提问：课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的？3谈话：这一节课，
4、我们就来细细品味吧。1默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的一幅画面？2出示相关图片。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？3朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。4提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美?5谈话：这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧！1提问：我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美，我们是怎样体会到的呢？2小结：体会文字-观看图片 结合想象，感受美丽。14齐读。1指名交流。指名读。评议。10齐读。11指名回答。12有感情地齐读课文。四进行课堂练习自读第二、三、四自然段，出示思考题：这几节分别描述了我们祖国的什么美？
5、用哪些事物来反映的？你搜集了哪些相关的资料，可以帮助大家来体会？能上来介绍吗？组织小组讨论。组织交流。提问：经过大家的交流，你有什么感受？7朗读指导：能把你的感受用朗读来表现吗？8谈话：多么美丽富饶地祖国呀！你们爱他吗？9默读第五、六、七小节，思考：祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢？10提问：从作者所用的这些词语中，你感受到什么？11谈话：让我们大声地赞美她吧！（播放音乐）（四）问答：作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的？这首诗表达了作者什么样的思想感情？3自读第二、三、四自然段，思考。4小组尝试讨论。5指名汇报。7教后反思8课题 2 郑成功 课时 2 主备人 侯晓亮 修正补充栏教
6、学目标知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。过程与方法;引导学生简要地复述课文。理清文章脉络。情感态度与价值观：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。重、难点1、 感知郑成功的历史功绩。2、 引导学生简要地复述课文。教学准备1、课前布置学生通过网络查阅台湾和郑成功的有关资料。2、自学生字词，熟读课文。3、多媒体课件、道具等。教学时间2 课时第一课时教学目标1 正确、流利地朗读课文。 2 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写， 。理解由生字
7、组成的词语。 3 理清文章脉络。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、激发导入二、初读指导、提出自学任务、帮助自学、检查学生的自学效果。1、指读生字，读熟生字。2、分节朗读，同时结合课文解释有关词语：三、初步感知课文1、默读课文思考以上提出的问题。2、让学生初步说出即可。五、布置作业1、试着有感情朗读课文。2、完成生字抄写本。第二课时教学目标91 有感情地朗读课文，简要复述课文。 2 借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、精读感知、感知“收复台湾”部分（46 节） 。他在收复前做了
8、哪此必要的准备呢？指导学生读这部分。对“这支前进中的庞大舰队”部分引导学生重点加以感知。能大体地说说这节的描写吗？郑成功是怎样收复台湾呢？认真地读一下，读出文中所描写的情景。听录音读，让学生做出评价，再读学生照着自己的评价再去读课文。指导初步复述这段的描写是一边写敌军的反映，一边写郑军的攻击，让学生边说边想着当时的情景。再听录音再感受这一小节。、感知“建设台湾”1、他是怎样去建设台湾呢？2、指导初步复述。按“欢迎” 、 “发展生产” 、 “办学”来理解课文。1、分析今天的台湾形式2、你打算怎样去收复台湾？边读边划出主要的词语。2、让学生先自我复述，再同桌同学合作。3、提出要求进行指导：要求学生
9、在复述时候要注意整体的感觉，可以是简要的复述。4、选代表复述，其他同学共同评议。讨论交流课文条理尝试复述紧扣“民族英雄”一词，通过能够忠勇智仁等品质的句子，辅助于比较、想象等手法让学生抓住每一个细节，为复述课文作好充分的准备三、迁移深化1、小练笔描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。交流五、布置作业板书设计10教后反思11课题3 把我的心脏带回祖国课时 二课时 主备人 刘永立 修正补充栏一、教学要求 知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法:通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。情感态度与价值观：
10、体会肖邦强烈的爱国主义精神。二、教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。二、初读指导。1、自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2、检查自读情况。（1）读生字词，相机正音。（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。4、指导分段。三、精读指导。1、回答：“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段）补充介绍：肖邦，6 岁就开始学习钢琴，7 岁学习作曲，8 岁便在音乐会上登台演出，16 岁时进华沙音乐学院作曲班，
11、不到 20 岁已是华沙很有句的钢14琴家和作曲家。2、默读第一段，思考：你还知道什么？（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。（2）指名读有关语句。3、指导朗读。四、指导书写。第二课时一、复习导入。二、继续精读训练。1、学习第二段。（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。（2）交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。（4）交流并指导朗读。埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲即使你远在他乡是老师“特地”为他谱写的。请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的
12、神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“无论都不要啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。自由读、男生读，体会老师语气之恳切。老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；15“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。（6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。2、学习第三段。（1）指名读第 3 自然段，出示：悲愤欲绝（读）查字典，解释“绝”：气息中止。说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到革命进行曲，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从
