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1、天津市部分区20182019学年度第一学期期末考试高二语文 考试说明：本试卷分第卷（选择题）和第卷（主观题）两部分，全卷满分120分，考试时间120分钟。祝同学考试顺利！第卷（选择题，共20分）得 分评卷人一、（10分，每小题2分）阅读余秋雨都江堰文段，按要求完成1-3题。（6分）七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于
2、陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是_的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神涣发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直_出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番_也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人_，也没有一滴水
3、溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。1文中加点字的字形和注音，全都正确的一组是A简朴（p）骚（so）动 地震（zhn） 伏龙观（gun）B震颤（chn） 踊（yng）跃 喧（xun）嚣 可掬（j）可捧C飞奔（bn） 驯（xn）顺 恼（no）怒 精神涣（hun）发D咆哮（xio） 障碍（ni） 强悍（hn） 众目睽睽（ku）2文中空白处填入词语，恰当的一项是 A宽宏大量 奔 调理 心神不宁B雍容大度 窜 调整 心
4、魄俱夺C雍容闲雅 泻 调解 心有余悸D雍容大度 冲 调和 心惊肉跳3下面对文本赏析不正确的一项是 A选文写景，虚实相映。第一段侧面渲染，层层铺垫，随情感变化，以虚写实，借声写势，先声夺人，突出都江堰水势的壮美雄浑。B语句“即便是站在海边礁石上，的生命。”将海水和都江堰的水流作对比，突出都江堰水流的灵动活泼、精神抖擞、激情迸发的特点。C语句“水在这里，吃够了苦头也出足了风头”运用拟人手法。用“出足了风头”写出了都江堰水性狂野的一面；以“吃够了苦头”写水流受到都江堰的制约，只能“乖乖的”驯顺，显示了水的柔弱特性。D第二段写景，多种修辞格并用，角度灵活变换，句式跳脱灵动；综合运用描写、议论、抒情等表
5、达方式，表达了作者对都江堰壮丽秀美景色的欣喜之情。4下列语句中，没有语病的一项是A据不完全统计，十一年来，“欢乐津门大舞台”已举办文化惠民演出3000余场，受惠群众近百万，被群众誉为家门口的“心连心”。B近几年，新农村建设成就显著，其原因是因为社会各方团结协作的结果。C昨日，区建工委组织了数名专家赶到新建的人民公园，对已经完工的工程通过了验收。D错怪了小李的大堂经理，事后懊悔不已，他总想找机会向对方道个歉、解释清楚，以便消除误会。5下列对文学常识的表述不正确的一项是A谢灵运是中国诗歌史上大力描写山水的第一人，开创了山水诗派，直接影响了王维、孟浩然等人的山水诗创作。B建安时期是文学的自觉时代，诗
6、歌创作关注现实生活，语言清新刚健，后人把建安诗歌这种建立在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌，称为“建安风骨”。C“花间派”词人以温庭筠、周邦彦为代表，在填词时往往取当前情事，表现艳遇怨慕与离愁别绪，藻丽浓艳，细美婉约，构成“香而软”的风格。D唐、宋是古代散文发展的高峰期，其中“八大家”最为代表；明代中期，介于前后“七子”之间的“唐宋派”代表归有光成就较高；清代则以康熙、乾隆年间方苞、姚鼐代表的“桐城派”较为有名。得 分评卷人二、（10分）阅读项羽之死，完成6-10小题。（每小题2分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”
7、项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非
8、战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下汉军皆披靡遂斩汉一将是时赤泉侯为骑将追项王项王瞋目而叱之赤泉侯人马俱惊辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如?”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“
9、天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一组是A直夜溃围南出 直：当B项王乃复引兵而东 引：率领 C纵江东父兄怜而王我 怜：可怜D期山东为三处 期：约7下列各组句子中，加点词的意义和用法都
10、相同的一组是A项王则夜起，饮帐中南江则极清澈，合处如引绳，不相乱B令骑将灌婴以五千骑追之以吾一日长乎尔C然今卒困于此，此天之亡我州司临门，急于星火D且籍与江东子弟八千人渡江而西且燕赵处秦革灭殆尽之际8以下句子，全都体现项王“豪迈、勇猛、无畏”的一组是直夜溃围南出，驰走项王嗔目而叱之 汉军不知项王所在复斩汉一都尉 天之亡我，我何渡为 独籍所杀汉军数百人ABC D9文中画曲线句子断句正确的一项是A项王大呼/驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将/是时赤泉侯为骑将追项王/项王瞋目而叱之/赤泉侯人马俱惊/辟易数里。B项王大呼驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将/是时/赤泉侯为骑将追项王/项王瞋目而叱之/赤泉侯人马俱惊辟
11、易/数里。C项王大呼/驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将/是时/赤泉侯为骑将/追项王/项王瞋目而叱之/赤泉侯人马俱惊/辟易数里。D项王大呼/驰下/汉军皆披靡/遂斩汉一将/是时赤泉侯为骑将/追项王/项王瞋目而叱之赤泉侯/人马俱惊/辟易数里。10下面对文本的理解、分析错误的一项是A垓下之围，面对“四面楚歌”，项羽“慷慨悲歌”，自叹时运不济，诀别乌骓、虞姬，充满了悲凉和无奈的情绪，凸显了多愁善感的性格侧面。B东城溃围、斩将、刈旗快战凸显了项羽的勇猛无敌，同时也表现了他的自负；而乌江拒渡、赠马、赐头，又表现了项羽知耻重义、视死如归的性格。C项羽面临败亡，多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，表现了其对自己的战
12、斗能力的自信，却又无法面对楚军将彻底覆亡的现实，充满了对天意的无奈与悲哀。D文章叙述详略得当，语言准确、生动，刻画人物以写形传神，将一个多愁善感、勇猛无敌、知耻重义、视死如归的末路英雄刻画得栩栩如生、酣畅淋漓。天津市部分区20182019学年度第一学期期末考试高二语文题 号一二三四五六总 分得 分选择题答题表题号12345678910答案第卷（非选择题 100分）得 分评卷人三、（23分）11把文言阅读中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（3分）_（2）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。（3分）_（3）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。（2分）
13、_12阅读下面这首诗，完成后面的问题。（9分）拟行路难（其六） 南北朝 鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！注释：会，能。蹀躞（dixi），小步行走的样子。弄儿，逗小孩。（1）对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ）（ ）（2分）A和拟行路难泻水置平地不同，诗歌是反映的仕途失意与坎坷，且表现形式上纯用赋体，抒述情怀似亦更为真切。B诗歌在遣词造句上讲究自然、明白、浅近，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。C诗歌层次鲜明。起调高亢，中间平和，结语峭拔；有张有弛，波澜顿挫。由七言到五言，继以长句收束，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。D最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。（2）诗句“朝出与亲辞看妇机中织。”描写了怎样的生活情状？（3分）（3）试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。（4分）13根据文意补写横线上空缺的句子（6分）借景抒情，融情于景，是诗歌常见的
