《131第二单元：叙述与描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《131第二单元：叙述与描写（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1北京市园林学校教师授课教案课程：语文 教师： 郭建华 序号：8 周授课时间 班级 13 级 1 班 2012 年 10 月 16 日第 3 节 学时 课题章节 表达与交流 记叙文写作：叙述和描写知识目标 明确什么是叙述和描写能力目标（1）能运用叙述和描写写人记事（2）叙述清楚明白，富于变化；描写生动形象，善于运用各种描写方法。教学目标情感目标能根据叙述描写的方法，观察生活中的人与事，养成热爱生活、勤于动笔的习惯重点 掌握叙述与描写的方法教学重难点难点 将叙述与描写相结合写人、写事布置作业 书后练习、练习册。授课类型 写作指导教学方法 使用课件 或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要交代要明
2、白 描写要具体线索要清楚 特点要突出叙述 断续要自然 方法要多样详略要得当 语言要生动 描写室主任签字 2教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段，安排的学生活动，时间分配及必要的说明教学内容设计 学生活动设计时间教学过程第一课时1、导入寻不到花的折翼枯叶蝶 永远也看不见凋谢 江南夜色下的小桥屋檐 读不懂塞北的荒野 梅开时节因寂寞而缠绵 春归后又很快湮灭 独留我赏烟花飞满天 摇曳后就随风飘远 断桥是否下过雪 我望着湖面 水中寒月如雪 指尖轻点融解 断桥是否下过雪 又想起你的脸 若是无缘再见 白堤柳帘垂泪好几遍。许嵩的这首断桥残雪古典又唯美，在朦胧中记叙了一段故事，
3、却又对这段心事进行了细致的抒情和描写。那么，叙述和描写又什么不同？如何在写作中将这两种手法结合起来，今天来进行这样的写作实践。2、知识链接1、参照练习册 P26-27 面，对木笛进行阅读，用不同的标记，标出叙述和描写的语句；2、到黑板书写这篇文章的内容概要，写一段话描写朱丹的形象；3、写作指导1、阅读课本材料，朗读叙述和描写的四条要求（明确顺叙、倒叙、插叙、补叙；外貌、语言、神态、动作、心理描写，正面、侧面描写；白描）叙述顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事
4、件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙如老山界一文，就是按照时间（当天下午天黑当天夜里第二天黎明第二天下午两点两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件如藤野先生一文，就是从作者到东京开始写起，再写到
5、仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念学生阅读学生思考5104与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件如谁是最可爱的人中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。倒叙倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。我们读过不少倒叙的文章，如一件珍贵的衬衫 、 一
6、件小事 、 回忆我的母亲 、 记一辆纺车等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。插叙插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。鲁迅的故乡中有两处插叙。 （插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。 ）一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用 “这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。 ”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容，根据中心内容的需要可
7、长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。补叙补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。如水浒传第十六回智取生辰纲一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读
8、者恍然大悟。通过这一“藏” 一“亮”，造成叙事的波澜。描写描写角度：正、侧面描写人物描写分为：语言、动作、神态、心理、外貌、肖像等景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等描写景物方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体结合、由远到近（或由近到远）积累写作知识理解材料105描写（抒情）方式：正面（直接） ，反面（间接）判断下面句子哪些是描写：1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。 （）2、那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 （）3、雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。 （）4、它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来（）5、
9、月亮上来了。 （）6、是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 （）7、忽逢桃花林。 （）8、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （）9、一天，我做了一道高难度的数学题。 （）10、我高兴地想道：可以拿去难倒陈小波他们。 （）2、叙述与描写的要求叙述 描写交代要明白 描写要具体线索要清楚 特点要突出断续要自然 方法要多样详略要得当 语言要生动 3、小组合作，分别为每一个要求找一个例子4、写作训练片段训练：课本 P64 第一题与第二题1、请从描写的角度修改下面这篇“干瘪文” （可从环境描写、动作描写、人物描写等入手） 。放学路上，我看到这样一幅画面：一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和孩子。男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，看上去很幸福。2、以自己的生活经历为内容，写一段叙述和描写相结合的文字，并为之拟一个恰当的标题，要求 300 字左右。掌握方法写作与修改构思与写作20课后总结4
