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1、技法专题坚持“2原则”智取物理实验题近几年高考对实验的考查，多以一大一小的形式，其中第一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验。第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计型实验来体现，主要为电学实验，也有力学实验。在解答实验题时，要坚持2个原则，做到细心审题、熟练题型、活学活用原理、巧妙结合数形。原则(一)审题做到“一明、二看、三提取”一明明确考查意图现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识。尽管题目千变万化，但通过仔细审题，都能直接地判断出命题者想要考查的知识点和意图。二看看清实验题图实验题一般配有相应的示意图、实物图，目的是告知实验仪器(或部分)及其
2、组装情况，让考生探究考查意图。认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程。三提取提取解题信息试题总是提供诸多信息再现实验情景，因此，解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解。一般需要关注如下信息：(1)新的概念、规律、公式一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都会为我们提供信息。要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务。(2)新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系，如正比例、反比例关系，平方、开方关系，或者是倒数关系。根据数据描点作图可以直观反映实验的某种规律。(3)新的物理图像实验题本身提
3、供物理图像，但这些图像平时没有接触过，关键要明确图像的物理意义，才能正确分析实验问题。典例(2018鹰潭模拟)某研究性学习小组用图甲所示的装置探究加速度与合力的关系。装置中的铝箱下端连接纸带，砂桶中可放置砂以改变铝箱所受的外力大小，铝箱向上运动的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持铝箱总质量m不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量进行多次实验，得到多组a、F值(F为力传感器的示数，等于悬挂轻质滑轮的轻绳中的拉力)。(1)某同学根据实验数据画出了图乙所示aF关系图像，则由该图像可得铝箱总质量m_kg，重力加速度g_m/s2(结果均保留两位有效数字)。(2)当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线_(
4、填选项前的字母)。A偏向纵轴B偏向横轴C斜率逐渐减小 D斜率不变细心审题解析(1)受力分析，对铝箱应有FTmgma，对滑轮应有F2FT，联立可解得aFg，可知题图乙中图线的斜率k，解得m0.25 kg，纵轴截距g9.8，解得g9.8 m/s2。(2)图线的斜率k与砂桶和砂的总质量无关，故选D。答案(1)0.259.8(2)D原则(二)针对题型定策略题型1基本仪器型“细”微之处见高低刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器，要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则，在高考前要进行系统的实际测量和读数练习，特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实验仪器的读数。此
5、类试题难度不大，要防止在读数的估读、结果的有效数字和单位上出错。例1(1)图甲中游标卡尺的读数为_mm，图乙中螺旋测微器的读数为_mm。(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻，如图丙所示。先将选择开关旋至倍率“10”挡，红、黑表笔短接调零后进行测量，红表笔应接电压表的_(填“”或“”)接线柱，结果发现欧姆表指针偏角太小，则应将选择开关旋至_(填“1”或“100”)挡并_，最终测量结果如图丁所示，则电压表的电阻为_。解析(1)由游标卡尺的读数规则：主尺上的整毫米数精确度对齐格数(不估读)，可知游标卡尺的读数为49 mm0.1 mm849.8 mm；由螺旋测微器的读数规则：固定刻度上的
6、毫米数(要注意半毫米线)0.01 mm对齐刻度(一定要估读)，可知螺旋测微器的读数为0.5 mm0.01 mm38.00.880 mm。(2)多用电表使用时要注意电流是“红进黑出”，电压表中电流是从正接线柱流入的，所以多用电表的红表笔应接电压表的“”接线柱，欧姆表指针偏角太小，说明所测电阻阻值较大，应换用“100”挡进行测量，并且重新进行欧姆调零，读数结果为30100 3 000 。反思领悟答案(1)49.80.880(2)100重新进行欧姆调零3 000本题易出错的地方有：游标卡尺读数时不注意单位；不从游标尺上的“0”刻度线开始读；对齐格数估读了一位。螺旋测微器读数时不注意固定刻度上的半毫米
7、线；结果中舍弃了末位“0”。不注意电压表中电流的流向。不能根据指针偏角情况更换倍率挡位；更换挡位后直接测量而不进行欧姆调零。 题型2常规实验型“实”践出真知常规实验题主要考查教材中基本实验的实验原理、器材的选择、实验的操作、数据的处理和误差分析。复习时要从领会实验原理出发，全方位理解和掌握实验器材、实验操作、实验步骤、实验数据的处理、误差分析和电学实验实物图的连接、电路图的设计等，对每一个实验都应做到心中有数。例2要描绘一个标有“3 V0.6 W”小灯泡的伏安特性曲线，要求小灯泡两端的电压由零逐渐增加到3 V，并便于操作。已选用的器材有：直流电源(电压为4 V)；电流表(量程0.6 A，内阻约
8、0.5 )；电压表(量程3 V，内阻约3 k)；开关一个、导线若干。(1)实验中所用的滑动变阻器应选_(填字母代号)。A滑动变阻器(最大阻值10 ，额定电流1 A)B滑动变阻器(最大阻值1 k，额定电流0.3 A)(2)图甲为某同学在实验过程中完成的部分电路连接的情况，请完成其余部分线路的连接。(用笔画线代替导线)(3)实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图乙所示。由曲线可知小灯泡的电阻随电压的增大而_(填“增大”“不变”或“减小”)。(4)如果某次实验测得小灯泡两端所加电压如图丙所示，请结合图线算出此时小灯泡的电阻是_(结果保留两位有效数字)。(5)根据实验得到的小灯泡伏安特性曲线，下列分析正确的
9、是_。A测得小灯泡正常发光的功率偏小，主要是由电压表内阻引起的B测得小灯泡正常发光的功率偏小，主要是由电流表内阻引起的C测得小灯泡正常发光的功率偏大，主要是由电压表内阻引起的D测得小灯泡正常发光的功率偏大，主要是由电流表内阻引起的解析(1)由于电路需采用分压接法，为方便实验操作，滑动变阻器应选择A。(2)描绘小灯泡伏安特性曲线，电压与电流应从零开始变化，滑动变阻器应采用分压接法，小灯泡正常发光时的电阻为R 15 。电流表内阻约为0.5 ，电压表内阻约为3 k，电压表内阻远大于小灯泡电阻，电流表应采用外接法，实物电路图如图所示。(3)由题图乙图像可知，随着电压增大，通过灯泡的电流增大，电压与电流
10、的比值增大，小灯泡电阻增大。(4)电压表量程为3 V，题图丙所示电压表分度值为0.1 V，则其示数为2.30 V，由题图乙所示图像可知，2.30 V对应的电流为0.2 A，此时小灯泡电阻R 12 。(5)电流表采用外接法，由于电压表的分流作用，所测电流I偏大，测得小灯泡正常发光的功率PUI偏大，故C对。反思领悟答案(1)A(2)见解析图(3)增大(4)12(5)C本题以描绘小灯泡的伏安特性曲线为载体考查实验器材选取、实物图连线的能力，以及读图能力、实验数据的处理能力等，要求考生对常规实验应熟记于心。本题中要注意“电压由零逐渐增加到3 V”，且本题对小灯泡的功率进行了分析。题型3创新实验型“活”
11、用原理妙迁移创新实验题要求考生能将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、方法进行迁移和应用，试题新颖、能力要求高。如力学中与纸带相关的实验、电学中电路的设计、计算形式的实验题等都可能考查学生运用已学过的实验方法、原理处理新情境实验题的能力，做题时一定要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理。例3某研究性学习小组用如图甲所示装置来测定当地的重力加速度，主要操作过程如下：安装实验器材，调节试管夹(小铁球)、光电门和纸杯在同一竖直线上；打开试管夹，由静止释放小铁球，用光电计时器记录小铁球在两个光电门间的运动时间t，并用刻度尺(图甲中未画出)测量出两个光电门之间的高度差h，计算出小铁球通过
12、两个光电门间的平均速度v；保持光电门1的位置不变，改变光电门2的位置，重复的操作。测出多组数据，计算出对应的平均速度v；画出v t图像。请根据实验，回答下列问题：(1)设小铁球到达光电门1时的速度为v0，当地的重力加速度为g。则小铁球通过两光电门间的平均速度v的表达式为_(用v0、g和t表示)。(2)实验测得的数据如表所示：实验次数123456h/cm10.0020.0030.0040.0050.0060.00t/s0.0690.1190.1590.1950.2260.255v/(ms1)1.451.681.892.052.212.35请在如图乙所示的坐标纸上画出v t图像。(3)根据v t图
13、像，可以求得当地的重力加速度g_m/s2，试管夹到光电门1的距离约为_cm(结果均保留两位有效数字)。解析(1)因为hv0tgt2，所以vv0gt。(2)在坐标纸上描点，用一条直线将这些点连接起来，使尽可能多的点在直线上，不在直线上的点均匀分布于直线两侧。如图所示：(3)从(2)中可求出v t图像的斜率k4.81 m/s2，纵轴截距为1.10 m/s，即v01.10 m/s，解得g2k9.6 m/s2，由v022gh，得h0.063 m6.3 cm。反思领悟答案(1)vv0gt(2)见解析图 (3)9.6(9.59.9均可)6.3(6.06.4均可)本实验的创新之处在于数据信息的获取方式，利用
14、光电门及光电计时器使数据的获取更便捷。理解用实验装置测重力加速度的原理，并在不同的实验背景下灵活应用是解题的关键。题型4数形结合型“巧”变公式找函数高考物理考查学生应用数学知识的能力，在实验中体现在实验数据的处理上，通常利用相关实验的原理公式进行巧妙变形，变成和图像信息一致的函数形式，根据图像的斜率、截距结合函数关系式得出所需的数据。例4一物理兴趣小组想通过实验探究某热敏电阻的阻值与温度的关系。实验中使用了如下器材：反思领悟A热敏电阻B学生电源(通过调节可输出012 V的电压)C电流表A(00.6 A，内阻约1 )D电压表V(03 V，内阻约3 k)E温控箱(能显示温度并可调温度)F开关S，导线若干G滑动变阻器R(最大阻值为10 ，额定电流为2 A)完成下列问题：(1)实验中要用伏安法测量热敏电阻在不同温度下的阻值，他们设计了如图甲所示的电路原理图，据图甲完成图乙中的实物连线。(2)实验中改变温控箱的温度，分别测出了热敏电阻在不同温度下的阻值，得到了如图丙所示的Rt图像。根据所给的Rt图像可以看出，该热敏电阻的阻值与温度的关系式是R_
