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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：图书馆讲话稿第二篇：在高校图书馆馆长会议上的讲话稿第三篇：在高校图书馆馆长会议上的讲话稿第四篇：领导讲话稿第五篇：领导讲话稿更多相关范文 正文 第一篇：图书馆讲话稿 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家上午好！ 今天，在这个阳光明媚的日子里，我们迎来了“读者排行榜”的启动仪式，历经两个月，在校图书馆，校学生会图书馆学生管理委员会共同努力下， “读者排行榜”活动正式启动。 图书馆一直致力于为广大师生提供优质的服务，营造良好的学习环境，促进形良好学风和丰富校园文化生活。为更好的传播“多读书，读好书”的理念，我们举办了读者排行榜活动。希望借这
2、个活动增强同学们的阅读兴趣，提高大家读书的积极性，进一步丰富校园文化生活，以便更好地为大家服务。 图书记载了我们的历史、文化、思想，甚至人生。它是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍使人们成为宇宙的主人，人离开了书，如同离开空气一样不能生活。没有书籍的滋养，心灵将是一片荒凉的沙漠；没有知识的补给，大脑将是原始的空白。 翻开历史厚重的书卷，我们有多少次仿佛看到了自己？爱因斯坦说：在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。一本传世佳作就如同天上的明月，可以达到“古今共享”的效果。而我们的图书馆，就是这样一个蕴藏丰富知识的宝库，
3、它将各门各类的知识齐聚一身。它是宝藏，等待每一位求知者的挖掘；它更是指路人，是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，指引每一位探索者走向更远。 与书为伴，让书籍净化你的心灵；与书籍为伴，让书籍启迪你的智慧。让我们一起走进智慧的殿堂，汲取知识的营养，让书籍真正走进同学们的生活，也让浓郁的书香气息弥漫我们美丽的校园！ 苏霍姆林斯基说过：“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”在当今信息社会下，作为人类进步的阶梯，书籍的作用仍无可替代。一本本好书，一次次阅读，得到的 是知识，更是精神财富。 来吧！亲爱的朋友们，不管你之前对图书馆有多少了解，我们都希望通过此次活动让你对图书馆有更深的认识。 希望图管会的
4、同学再接再厉，更好的协助图书馆的工作，最后，预祝“读者排行榜”活动取得圆满成功！我的讲话就到这里，谢谢大家！ 第二篇：在高校图书馆馆长会议上的讲话稿 在高校图书馆馆长会议上的讲话稿 各位馆长、同志们： 今天我们在潍坊召开山东省高校图书馆馆长会议，首先我代表省教育厅向大会表示热烈的祝贺，向与会的代表并通过大家向长期以来工作在管理第一线全体同志表示诚挚的问候和衷心的感谢。 我们这次会议的主要任务是总结前期工作，研讨我省高校图书馆发展所面临的形势、问题和对策，加强研究，进一步更新观念，明确目标和任务，增强紧迫感和责任感，不断地提高图书馆管理水平。为此，我想借这次机会与同志们一起来回顾一下这几年来我省
5、高等教育的发展情况，也剖析一下我省高等教育所面临的问题和困难，然后再谈几点自己的体会。 首先，我们来回顾一下这几年我省高等教育的发展情况。 （一）高等教育的规模逐步扩大。 自*年以来，在教育部和省委、省政府的正确领导下，我省高等教育抓住机遇，加快发展，教育结构逐步优化，教育质量和效益逐步提高，教育规模迅速扩大。我省普通高校由*年的49所发展到了xx年的97所。普通高等教育在校生的规模由*年的18.7万人增加到xx年的92万人。成人高等教育在校生达到31万人，民办的其他高等教育机构已达到了106所，在校生已超过了16万人； 到*年底，我省在校研究生数21910人，其中博士生3293人，硕士生18
6、617人。我省高等教育的毛入学率突破了15%，达到了近16%。提前三年实现了山东省高教发展的十五规划目标(全国的平均毛入学率为17%18%)，我们的高等教育已经从精英教育发展到了大众化教育阶段。 （二）办学条件进一步充实。 这几年，我们通过银行贷款、后勤社会化、收费多方途径筹集资金，努力改善办学的条件。 *年我省高校占地面积达到了8618万平方米，比*年增加了6254万平方米，翻了一番多，年平均增长29.5%；校舍面积达到了2754万平方米，比*年增加了1770.9万平方米，年平均增长22.9%；图书资料达到了5421万册，比*年增加了2352万册，年平均增长12.1 %；教学仪器设备总值达到
7、了44.7亿元，比*年增加了34.0亿元，年平均增长28.3 %。 （三）高等职业教育有了长足的发展。 *年以来全省新增的高等职业技术学院已达到53所，高等职业教育招生数量也逐年增加，xx年招生21.3万人，占我省招生总数的67%。对口招生由*年的xx人增加到今年的3.7万人。xx年，在40所高等学校进行五年一贯制的学制改革试点的同时，又继续在87所重点职业学校进行了三二连读的改革试点。初等、高等职业教育相互衔接、与其他教育相互沟通的职业教育的体系已具雏形。我省的职业教育率先走向了市场，打破了政府包办办学的一元化的投资机制的传统格局，形成了系统、部门、企业、事业单位以及个人多渠道的投资模式、多
8、元化办学的新格局。从今年的招生上看，大部分的民办高职的志愿率都很高。 （四）研究生教育工作取得了新的突破。 九五以来，为适应我省先进社会发展对高层次人才的需求，立足自身培养和引进相结合，不断改善培养条件，提高培养质量，增建学位点。在*年第九批学位授权审核工作中，我省新增博士授予单位3个，新增硕士授予单位3个，新增博士、硕士学位授权一级学科点12个，增长率为63%，高于全国的平均增长率20%；新增博士学位授权点46个，增长率为84%，高于全国平均增长率37%；新增硕士学位授权点277个，增长率为56%，高于全国的平均增长率13%。目前，我省博士学位授权单位有13个，硕士学位授权单位33个，博士、
9、硕士学位授权一级学科点31个，博士学位授权点88个，一级学科折合到二级学科后博士点总数达到222个，硕士学位授权点730个，一级学科折合到二级学科后硕士点总数达到872个，博士学位授权二级学科点的覆盖率达到了44%，硕士学位授权二级学科点的覆盖率达到了83%。从学科的角度来说，硕士授权点的覆盖率比较高，但是硕士授权点的覆盖率还有待于我们继续努力。 经过努力，基本建立起了学科门类比较齐全的高层次学位与研究生教育体系，博士、硕士学位授权单位和授权学科点的大幅增长，填补了我省研究生培养在某些学科上的空白，增强了高层次学科点的互补和支撑作用，研究生的招生能力由1996年的1745人扩大到了*年的104
10、69人，增长了5倍，其中博士研究生的培养能力增长了6倍。上星期我省召开了研究生培养工作会议，专门研究了研究生培养质量问题。我们目前最关心的问题是，授权点数量和培养能力的增长很快，培养质量能否有保障。 （五）学科专业结构得到优化。 教育厅根据专业结构与布局要与经济建设、社会发展和产业结构相适应原则，对原有的专业进行了改造，优化了专业结构，增强了专业的适应性。首先，我们结合新的专业目录，遵循宽口径、大专业、多方向、强适应的原则，按照合并、拓宽、改造、增新的方针，对学校已有的专业进行调整、改革和建设。其次，制定了全省专业建设规划，根据全省的需要和教育资源的配置，统筹规划专业的布局。第三，做好示范性的
11、专业建设，开展教学改革试点专业、试点课程的立项工作。这些试点专业、试点课程在教学内容、课程体系、教学方法、师资等方面都形成了鲜明的特色，带动了专业建设整体水平的提高。从*年到xx年，全省高校增设专业732个，使全省高校的本科专业点由*年调整以后的515个增加到了1247个，增长率为142.1%。目前我省高校共有2758个专业点，专业设置的门类齐全，分布基本合理，涵盖了新专业目录中11个学科门类的大部分专业，部分高校还设置了专业目录以外的如电子商务、信息安全等与社会息息相关、就业率比较好的新型专业。经过建设，基本形成了一个多学科的、多层次的、基本能够适应我省经济建设和改革发展的、比较完整的学科专
12、业体系。 （六）重点建设成效显著。 从八五时期开始，我们就在全省高校遴选了118个重点学科、69个重点实验室进行重点建设；十五期间，又从优中选优，选择了44个重点学科、35个重点实验室进行强化建设。 八五期间省财政投入重点学科建设的经费为5000多万元，各有关高校的配套经费为1000多万元，省与高校共同培植重点学科和重点实验室。九五期间，省财政投资为6000多万元，重点学科和重点实验室的建设，对于培养高层次人才、稳定人才以及对学校层次的提高和本科、研究生等等各方面教育的发展能够起到非常重要的作用，重点学科和重点实验室的发展，也培养、吸引和稳定了一大批优秀人才。 按照山东省政府03-xx年教育振
13、兴计划的要求，省教育厅分五个批次遴选和培养了571名中青年和学术带头人培养对象，狠抓了学术骨干的培养和配备工作，为青年学者积极创造平等竞争、脱颖而出、健康成长的条件和环境。各个高校也采取吸引和培养相结合的方式，鼓励青年教师攻读在职硕士、在职博士，改善具有博士、硕士学位的青年教师的工作环境和生活条件，培养、引进和留住了一大批学术骨干，学历结构也不断优化。目前，我省师资队伍结构情况是：*年底，全省高校共有专职教师50757人，比*年增长87%；教师的职称结构也有了较大的改善，具有正、副高级职称的专职教师的比例由*年35.5%提高到了*年的40.6%；教师的学历结构也得到了优化，*年具有博士和硕士学
14、位的教师共有14942人，比*年增加了8276人；教师的年龄结构也有所优化，35岁以下的青年教师共计25654人，占教师总数的50.5%。经过这几年的调整，我省高校教师的结构趋于年轻化、高学历化。 其次，学校的层次结构不尽合理。现在，各个学校都在向大、全、综合方向发展，以工科见长的学校努力发展文科，以文科见长的学校努力发展工科，高职努力上本科，专科努力上高职。当然，这些发展是必需的。因为我们的规模还小，需要发展规模。但是发展规模的同时还要强调优质和特色，不能一味地追求规模，一定要分清层次，多层次、优化地去发展，因为社会上对人才的需求是分层次的。当然，这种不合理是很容易理解的，因为在当时的调整是
15、合理的，但是整个社会在发展，我们要按照与时俱进的精神继续调整。所以，说不合理不是否定，而是要调整、调整、再调整，没有终结，因为社会发展没有终结。 第三个问题，毕业生的质量问题。毕业生的适应能力、创业能力、发展能力是整个培养过程中造就的，不是签协议那几天造就的，所以我们在整个教学过程中，要培养学生适应社会的能力、自我发展能力、创业能力。 以上，将存在的问题简单地进行了分析。其实，还有方方面面的很多问题。例如，高职院校的定位问题、管理的规范问题等等，都需要认真地 去研究。下面，谈一下个人的几个观点。 1、进一步优化全省高等教育的结构和布局，在发展的模式、规模、质量、效益、结构等方面协调共进。全省各类普通本科院校、专科院校、职业学校、成人院校以及远程教育学校都要根据自己特点和社会的发展对不同层次、不同类型人才的需求特点来确定
