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1、12017 六年级语文下册第五单元教案分析文 章来源课件 5 Y k J.COm 2017 六年级语文下册第五单元教案分析教材分析本单元教材以“爱国教育”为主题，编者借助悲壮的诗歌和感人的故事谱写了一曲曲不朽的赞歌。学情分析学生离那段屈辱的历史年代较久远，要通过搜集大量资料帮助学生理解，感受中华儿女智慧勇敢、坚贞不屈的爱国情怀。教学目标1 回顾本单元内容，知道每课讲了一件什么事，体会作者表达了怎样的思想感情。22 感悟人物品质，并结合实践谈感想。3 在整理复习的过程中，教给学生整理复习的方法。教学重难点重点1 知道每课讲了一件什么事，体会作者表达了怎样的思想感情。2 感悟人物品质，并结合实践谈
2、感想。难点同上教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、总结上节课内容，导入新课二、课文内容回放三、英雄故事3四、英雄心语五、英雄歌曲我来唱六、总结语上节课我们已经对第五单元的字、词、重点句段进行了整理和复习, 很多同学还把它们做成了手抄报。这节课，让我们满怀敬仰，再次走进本单元，开始谱写我们的英雄赞歌。(一)课文内容我来说本单元的几篇分别讲了什么内容？把你感受最深的一课介绍给大家。（二）文中人物我来评本单元几篇课文中，你认识了哪些人物？这些人物给你留下了怎样的印象？毛泽东诗词二首长征途中的红军战士具有 精神，我想对他们说： 。狼牙山五壮士五壮士具有 精神，我想对他们说： 。小英雄雨来雨来是
3、一个 的孩子，我想对他说： 。4勇者的面对那个普通的中国女孩具有 品质，我想对她说： 。詹天佑詹天佑具有 品质，我想对他说： 过渡语：刚才同学们对文中的人物进行了客观、公正的评价。相信在这个过程中，你们一定感受到了中华儿女智慧勇敢、坚贞不屈的爱国情怀。接下来让我们再次走进那硝烟弥漫的战场，去聆听我们心中的英雄的故事。（三）英雄故事我来讲故事略过渡语：刚刚听完了英雄的故事，我们对那些浴血沙场的英雄们一定又多了许多敬佩之情，下面就让我们说出对心中英雄的心声吧！（四）心中话儿我来述心中的英雄是谁？请你对他（她）说说心里话吧！过渡语：听了英雄的故事，我们对英雄的敬佩之情一定又多了几分，下面就让我们唱出
4、心中的赞歌吧！（五）英雄歌曲我来唱结束语：在本节课即将结束之际，老师送你们一曲英雄赞歌，让我们再一起重温那硝烟弥漫的战场，感受英雄们那大无畏的爱国情怀。5指名学生说说事件和感悟的爱国情怀。学生们各抒己见，交流、分享对人物的认识。在此过程中加深对课文的理解。讲故事，谈感受点明本节课学习任务。交流的过程，实际上也是学生的认知过程，在听与说学练中，学生的能力得到提升。加深了感悟，获得了思想上的升华达到激发学生爱国的目的。作业以 我心中的英雄为题写一篇作文。设计意图由深刻的感悟转化为文字，升华主题。6板书设计第三单元整理复习课文内容我来说文中人物我来评英雄故事我来讲心中话儿我来述英雄歌曲我来唱设计意图疏理课堂结构文 章来源课件 5 Y k J.COm
