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1、第一篇：高中物理必修1教案-运动、空间和时间(第二 一、课题：运动、空间和时间(第二章运动的描述第一节)司南版 二、课程标准中的相关要求： 三、教学目标： 1、知识与技能： (1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式 (2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义. (3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号. 2、过程与方法： (1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置 (2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻
2、 3、情感态度与价值观： 关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国注意情感 四、教学重点： 1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 五、教学难点： 1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 六、教学工具： 七、课时安排：1课时 八、教学过程与内容 (一)、本章课程的引入： 结合课本16页内容，在学生自行阅读的基础，教师引入本章内容并简要讲解本章的学习要求(可见课本16页) (二)主要教学内容 1、机械运动和参考系： (1)、各种运动：
3、机械运动、热运动、电磁运动等 (2)、机械运动的定义：一个物理相对别的物理位置的变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式 (3)、参考系的概念：在描述物体运动时，选作标准的参照物，叫参考系教学过程：以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调：对于同一运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果可能会不同的。 (4)、参考系的确定方法 教学过程1：学生讨论以下题目： 例1、下列关于参考系的描述中，正确的是：() a、参考系必须是和地面连在一起的物体； b、被研究的物体必须沿参考系的连线运动； c、参考系必须正在做匀速直线运动的物体，或是相对于地面静止的物体； d、参考系是为了研究物体的
4、运动而假定为不动的那个物体。 答案：d 教师评析：参考系的选择是任意的，在具体问题上，一般以对运动的描述简单方便作为基本原则，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系。 教学过程2：强化训练： 例2、某同学坐火车郊游，当火车开动以后他一直在座位上一动不动地看杂志，当他忽然抬头向车外望去，看见路旁的建筑物飞快地后退。这段话中画线的三种运动情况分别是以什么为参考系？ 答案：地面、车厢、火车 例3、两辆汽车在平直公路上，甲车内的人看见窗外的树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动。若以地面为参考第，上述事实说明：() a、甲车向西运动，乙车不动； b、乙车向西运动，甲车不动； c、甲车向西运动，乙车向
5、东运动； d、甲、乙两车都向西运动，且运动快慢相同。 答案：d 2、空间位置的描述 教学过程1：通过两个例子的讨论：一是向陌生人说明你在龙岩三中的位置，二是课本中所例举的汽车位置的描述例子，让学生自已归纳总结得出确定空间位置的步骤 (1)、选择大家做熟悉的标志作为参考 (2)、说明在该标志的那个方向 (3)、距离多少 师：在物理学中，借助于数学方法，建立坐标系来描述物体的位置 教学过程2：举课本14页及15页中的两个例子，说明如何利用一维和二维坐标系来描述物体的空间位置 教学过程3：学生讨论以下题目：一辆汽车由校门向东行驶，要描述汽车的位置，应建立怎样的坐标系？ 答案：应建立一维坐标系，以校门
6、为原点，正东方向为正方向，以1米(或其它单位长度)为单位长度建立坐标系。 教师评析：建什么样的坐标系，关键是看物体运动轨迹的形状：如果是直线则建立一维坐标系，如果是平面上的曲线，则建立平面直角坐标系，如果是立体的曲线，则建立三维坐标系。建立坐标系时要规定原点、正方向和单位长度。例如：要描述做飞行表演的飞机的位置变化，则要建立三维坐标系。 教学过程4：知识延伸：用钟表的时针指向几点来确定空间位置的方法，也是实际应用时常采用的方法之一。 3、时间的描述 教学过程1：以课本16页中“神舟”5号飞船飞行的部分重要时刻表为例(黑板上画出)，同学生一起讨论得出以下几点： (1)、区分时间与时刻：时刻指的是
7、某一瞬时，在时间坐标轴上对应一点；时间间隔指的是两个时刻的间隔，在时间坐标轴上对应一段线段。 (2)、时间的单位：s、min、h等 (3)、时间与时刻在数轴上的表示：见(1) 教学过程2：同学生一起讨论“1秒内、2秒内、第1秒内、第2秒内、第1秒末、第2秒初等，它们分别表示时间还是时刻？(画出时间坐标轴来分析)2 答案：1秒内、2秒内、第1秒内、第2秒内都是表示时间；第秒末、第2秒初都是表示时刻。 强化训练1：有人说，“在时间坐标轴上，第3秒初到第5秒末是2秒钟，第4秒末到第5秒初是1秒钟。”你认为这种说法对吗？为什么？ 答案：都错，第3秒初到第5秒末是3秒钟；第4秒末到第5秒初是同一时刻。
8、强化训练2：作息时间表和列车时刻表上的数字都表示时刻，列车时刻表为什么不叫列车时间表，而作息时间表为什么不叫作息时刻表？ 答案：因为列车时刻表中列的数据表示的是进站及发车的时刻，而不是时间间隔，因此不叫“时间表”；作息是工作和休息需要的时间，不能在某一时刻完成，作息时间表表示的是工作和休息的时间间隔，因此不叫作息“时刻表”。 (三)本节小结： 1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 (四)课堂练习(可相互讨论)： 1、甲乙两车停在车站里，甲车上的乘客忽然看到车外的树木向西运动，从另一侧看见乙车也向西运动，
9、但比树木慢。那么请问车外的维持秩序的交警看到甲、乙两车运动的情况是怎样的？(详细说明) 答案：甲车向东运动，乙车也向东运动但运动得比甲车慢。 2、诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是() a、船和山b、山和船c、地面和山d、河岸和流水 答案：a评析：该题以诗的意境为背景，新颖别致，很好地体现了新课标加强情感与价值观教育的思想。 3、为车站广播道：“从北京驶往广州的xxx次列车将于11点20分到达本站1号站台，停车12分钟，请旅客们做好登车的准备。”这里的12分钟是指时间还是时刻？火车正点驶离本站的时刻是多少？ 答案：
10、12分钟是指时间；火车正点驶离本站的时刻是11点32分。 (五)课外作业： 1、阅读课本15页及17页“信息窗”2、课本17页作业及练习册中相关练习 (六)板书：第一节：运动、空间和时间 1、机械运动和参考系 2、空间位置的描述：建立坐标系来描述物体的位置 3、时间的描述：时间和时刻 (七)课堂教学反思： 1、教材的处理 2、习题的选择 3、学生的反应 4、教师的课堂教学组织过程： 第二篇：高中物理新课标课改必修一教案：绪言教学设计一 高中物理新课标课改必修一教案：绪言教学设计一 2014-10-10 10:17 2014-08-29 11:56 一、教学目标 1.使学生认识物理学概况，了解物
11、理学的研究范围.知道学习物理学的重要意 义. 2.培养学生的观察能力、分析、概括能力和自学能力. 3激发、探索的兴趣和积极性. 二、重点 物理学的研究范围和学习方法 三、难点 物体重心的确定. 四、能力训练点 培养学生设计实验的能力、动手能力 五、德育渗透点 培养学生科学探索科学实验的方法素质。 六、教学方法 实验法、阅读教学法、归纳法 七、教具准备 投影仪、投影片、砖（三块）、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、感应起电机机、小鸟 教学过程 一、导入新课 讲解、设问：初中，我们已经学习了很多的物理知识，高中物理会有哪些新的内容 和要求,我们怎样来学好高中物理呢？通过本节课的学习，同学们便会知道。 二、新课教学 1.演示实验 【教师活动】 .板书课题 .投影本节课的教学目
