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1、第一篇:高中物理必修1教案-运动、空间和时间(第二 一、课题:运动、空间和时间(第二章运动的描述第一节)司南版 二、课程标准中的相关要求: 三、教学目标: 1、知识与技能: (1)、知道运动有多种类型,机械运动是一种简单的运动形式 (2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义. (3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号. 2、过程与方法: (1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置 (2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻
2、 3、情感态度与价值观: 关注科学技术的新进展,关注物理学与其他学科的联系,培养爱国注意情感 四、教学重点: 1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 五、教学难点: 1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 六、教学工具: 七、课时安排:1课时 八、教学过程与内容 (一)、本章课程的引入: 结合课本16页内容,在学生自行阅读的基础,教师引入本章内容并简要讲解本章的学习要求(可见课本16页) (二)主要教学内容 1、机械运动和参考系: (1)、各种运动:
3、机械运动、热运动、电磁运动等 (2)、机械运动的定义:一个物理相对别的物理位置的变化,简称运动,是物质运动的一种基本形式 (3)、参考系的概念:在描述物体运动时,选作标准的参照物,叫参考系教学过程:以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调:对于同一运动,选择的参考系不同,观察和描述的结果可能会不同的。 (4)、参考系的确定方法 教学过程1:学生讨论以下题目: 例1、下列关于参考系的描述中,正确的是:() a、参考系必须是和地面连在一起的物体; b、被研究的物体必须沿参考系的连线运动; c、参考系必须正在做匀速直线运动的物体,或是相对于地面静止的物体; d、参考系是为了研究物体的
4、运动而假定为不动的那个物体。 答案:d 教师评析:参考系的选择是任意的,在具体问题上,一般以对运动的描述简单方便作为基本原则,通常选地面或相对地面静止的物体为参考系。 教学过程2:强化训练: 例2、某同学坐火车郊游,当火车开动以后他一直在座位上一动不动地看杂志,当他忽然抬头向车外望去,看见路旁的建筑物飞快地后退。这段话中画线的三种运动情况分别是以什么为参考系? 答案:地面、车厢、火车 例3、两辆汽车在平直公路上,甲车内的人看见窗外的树木向东移动,乙车内的人发现甲车没有运动。若以地面为参考第,上述事实说明:() a、甲车向西运动,乙车不动; b、乙车向西运动,甲车不动; c、甲车向西运动,乙车向
5、东运动; d、甲、乙两车都向西运动,且运动快慢相同。 答案:d 2、空间位置的描述 教学过程1:通过两个例子的讨论:一是向陌生人说明你在龙岩三中的位置,二是课本中所例举的汽车位置的描述例子,让学生自已归纳总结得出确定空间位置的步骤 (1)、选择大家做熟悉的标志作为参考 (2)、说明在该标志的那个方向 (3)、距离多少 师:在物理学中,借助于数学方法,建立坐标系来描述物体的位置 教学过程2:举课本14页及15页中的两个例子,说明如何利用一维和二维坐标系来描述物体的空间位置 教学过程3:学生讨论以下题目:一辆汽车由校门向东行驶,要描述汽车的位置,应建立怎样的坐标系? 答案:应建立一维坐标系,以校门
6、为原点,正东方向为正方向,以1米(或其它单位长度)为单位长度建立坐标系。 教师评析:建什么样的坐标系,关键是看物体运动轨迹的形状:如果是直线则建立一维坐标系,如果是平面上的曲线,则建立平面直角坐标系,如果是立体的曲线,则建立三维坐标系。建立坐标系时要规定原点、正方向和单位长度。例如:要描述做飞行表演的飞机的位置变化,则要建立三维坐标系。 教学过程4:知识延伸:用钟表的时针指向几点来确定空间位置的方法,也是实际应用时常采用的方法之一。 3、时间的描述 教学过程1:以课本16页中“神舟”5号飞船飞行的部分重要时刻表为例(黑板上画出),同学生一起讨论得出以下几点: (1)、区分时间与时刻:时刻指的是
7、某一瞬时,在时间坐标轴上对应一点;时间间隔指的是两个时刻的间隔,在时间坐标轴上对应一段线段。 (2)、时间的单位:s、min、h等 (3)、时间与时刻在数轴上的表示:见(1) 教学过程2:同学生一起讨论“1秒内、2秒内、第1秒内、第2秒内、第1秒末、第2秒初等,它们分别表示时间还是时刻?(画出时间坐标轴来分析)2 答案:1秒内、2秒内、第1秒内、第2秒内都是表示时间;第秒末、第2秒初都是表示时刻。 强化训练1:有人说,“在时间坐标轴上,第3秒初到第5秒末是2秒钟,第4秒末到第5秒初是1秒钟。”你认为这种说法对吗?为什么? 答案:都错,第3秒初到第5秒末是3秒钟;第4秒末到第5秒初是同一时刻。
8、强化训练2:作息时间表和列车时刻表上的数字都表示时刻,列车时刻表为什么不叫列车时间表,而作息时间表为什么不叫作息时刻表? 答案:因为列车时刻表中列的数据表示的是进站及发车的时刻,而不是时间间隔,因此不叫“时间表”;作息是工作和休息需要的时间,不能在某一时刻完成,作息时间表表示的是工作和休息的时间间隔,因此不叫作息“时刻表”。 (三)本节小结: 1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 (四)课堂练习(可相互讨论): 1、甲乙两车停在车站里,甲车上的乘客忽然看到车外的树木向西运动,从另一侧看见乙车也向西运动,
9、但比树木慢。那么请问车外的维持秩序的交警看到甲、乙两车运动的情况是怎样的?(详细说明) 答案:甲车向东运动,乙车也向东运动但运动得比甲车慢。 2、诗句“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”中,“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是() a、船和山b、山和船c、地面和山d、河岸和流水 答案:a评析:该题以诗的意境为背景,新颖别致,很好地体现了新课标加强情感与价值观教育的思想。 3、为车站广播道:“从北京驶往广州的xxx次列车将于11点20分到达本站1号站台,停车12分钟,请旅客们做好登车的准备。”这里的12分钟是指时间还是时刻?火车正点驶离本站的时刻是多少? 答案:
10、12分钟是指时间;火车正点驶离本站的时刻是11点32分。 (五)课外作业: 1、阅读课本15页及17页“信息窗”2、课本17页作业及练习册中相关练习 (六)板书:第一节:运动、空间和时间 1、机械运动和参考系 2、空间位置的描述:建立坐标系来描述物体的位置 3、时间的描述:时间和时刻 (七)课堂教学反思: 1、教材的处理 2、习题的选择 3、学生的反应 4、教师的课堂教学组织过程: 第二篇:高中物理新课标课改必修一教案:绪言教学设计一 高中物理新课标课改必修一教案:绪言教学设计一 2014-10-10 10:17 2014-08-29 11:56 一、教学目标 1.使学生认识物理学概况,了解物
11、理学的研究范围.知道学习物理学的重要意 义. 2.培养学生的观察能力、分析、概括能力和自学能力. 3激发、探索的兴趣和积极性. 二、重点 物理学的研究范围和学习方法 三、难点 物体重心的确定. 四、能力训练点 培养学生设计实验的能力、动手能力 五、德育渗透点 培养学生科学探索科学实验的方法素质。 六、教学方法 实验法、阅读教学法、归纳法 七、教具准备 投影仪、投影片、砖(三块)、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、感应起电机机、小鸟 教学过程 一、导入新课 讲解、设问:初中,我们已经学习了很多的物理知识,高中物理会有哪些新的内容 和要求,我们怎样来学好高中物理呢?通过本节课的学习,同学们便会知道。 二、新课教学 1.演示实验 【教师活动】 .板书课题 .投影本节课的教学目