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1、学习目标：学习目标： 1、我知道、我知道“兵马俑不仅规模宏大，而且兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明类型众多，个性鲜明”在文中的在文中的作用。作用。2、我能领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、我能领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发民族自豪感。才智，激发民族自豪感。自研共探：再读课文，品悟重点句。自研共探：再读课文，品悟重点句。要求：要求： 1、独学：、独学： （1）、认真读课文，说一说这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，）、认真读课文，说一说这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？从文中找出，
2、体会这句话的作这两方面是用哪句话连接起来的？从文中找出，体会这句话的作用？用？（兵马俑不仅规模宏大、而且类型众多、个性鲜明。过渡句，承上（兵马俑不仅规模宏大、而且类型众多、个性鲜明。过渡句，承上启下）启下） （2）、思考：从课文的哪些地方看出兵马俑规模宏大？画出相）、思考：从课文的哪些地方看出兵马俑规模宏大？画出相关语句。关语句。 2、对学：对子读课文，交流：（、对学：对子读课文，交流：（1）文中重点介绍了兵马俑的几）文中重点介绍了兵马俑的几种类型？他们种类型？他们 各有什么特点？从文中找出相关语句，读一读。各有什么特点？从文中找出相关语句，读一读。（2）兵马俑的个性鲜明表现在什么地方？从文中
3、找出相关语句，）兵马俑的个性鲜明表现在什么地方？从文中找出相关语句，读一读。读一读。3、组学：小组讨论：秦兵马俑在世界历史的地位，感受中华民族、组学：小组讨论：秦兵马俑在世界历史的地位，感受中华民族的聪明才智，激发民族自豪感。（时间：的聪明才智，激发民族自豪感。（时间：10分钟）分钟）学情展示：学情展示：1、我是小小朗读家（朗读兵马俑规模宏、我是小小朗读家（朗读兵马俑规模宏大的句子）大的句子）2、我是小小解说家（介绍兵马俑的类型、我是小小解说家（介绍兵马俑的类型及特点）及特点）3、我是小小评论家（评论兵马俑的价值、我是小小评论家（评论兵马俑的价值以及学习课文的感受。）以及学习课文的感受。） 引
4、导学生以各种形式展示。引导学生以各种形式展示。（时间：（时间：10分钟）分钟） 类型众多类型众多 个性鲜明个性鲜明将将 军军 俑俑武武 士士 俑俑骑骑 兵兵 俑俑马马 俑俑久经沙场，重任在肩久经沙场，重任在肩手持兵器、整装待发手持兵器、整装待发随时准备上马冲杀随时准备上马冲杀形体健壮，跃跃欲试形体健壮，跃跃欲试身材魁梧，头戴鹖冠，身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。神态自若，昂首挺胸。神态自若，久经沙场，重任在肩。久经沙场，重任在肩。将军俑将军俑 上身着短甲，下身上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长着紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，靴，右手执缰绳，左手持弓箭。随时左
5、手持弓箭。随时准备上马冲杀。准备上马冲杀。 平均身高约平均身高约1.81.8米，体格健米，体格健壮，体形匀称。身穿战袍，壮，体形匀称。身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬战靴，手持披挂铠甲，脚蹬战靴，手持兵器，整装待发。兵器，整装待发。马马俑俑 一匹匹形体健壮，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。跃跃欲肌肉丰满。跃跃欲试，撒开四蹄，腾试，撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。空而起，踏上征程。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，仔细端详，神态各异神态各异：有的有的颔首低眉，若颔首低眉，若有所思，有所思，好像好像在考虑如何相互配合，战胜在考虑如何相互配合，战胜敌人；敌人；有的有的目
6、光炯炯，神态庄重，目光炯炯，神态庄重，好像好像在在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的有的紧握双拳，紧握双拳，好像好像在听候号角，待命出在听候号角，待命出征；征；有的有的凝视远方，凝视远方，好像好像在思念家乡的亲在思念家乡的亲人人走近他们的身旁，似乎能感受到它走近他们的身旁，似乎能感受到它们的呼吸声。们的呼吸声。自学指导二：巩固提升 1.我会填。我会填。南（南（ ）北（）北（ ） 所向（所向（ ）（ ） 久（久（ ）沙（）沙（ ） （ ）（）（ ）自若）自若 成（成（ ）结）结 （ ） 跃跃（跃跃（ ）（）（ ） 惟（惟（ ）惟（）惟（ ） 鸟（鸟（ ） （ ）甲）甲 2.我知道。我知道。 课课文文具具体体介介绍绍了了五五种种俑俑，它它们们分分别别是是：（ ）、 （ ）、（ ） 、（ ），（），（ ） 。 3.我能想。我能想。 仔仔细细品品读读课课文文第第八八自自然然段段，兵兵马马俑俑还还会会有有怎怎样样的的神神态态，还会做些什么，放飞你想象的翅膀，续写几句：还会做些什么，放飞你想象的翅膀，续写几句：（ ）
