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1、第一篇：美术课题小结 我县地方文化资源十分丰富，我们课题组将享有“南国小长城”之美誉的白崖寨作为活动式教学与地方文化资源的开发和利用课题研究的一个研究对象。通过多次课题组会议，最终确定了研究方案。xx年10月29日，利用星期六的时间，课题组成员带领五十名六年级的学生乘车到达白崖寨所在地的趾凤乡。趾凤乡政府非常重视我们这次课题研究，指派分管旅游的办公室贺桂华主任热情地接待了我们。通过采访贺主任和当地的一些老人，让课题组的老师和学生进一步了解到了白崖寨的历史和一些有趣的传说。然后在趾凤乡白崖寨管理处负责人的向导下，我们深入白崖寨实地考察，通过摄影、写生等形式记录下了白崖寨的
2、美丽风光，并且学生根据白崖寨是一个古战场的特征和一些美丽的传说进行了想像创作画。这次调查研究，让师生们的心灵与地方文化资源进行亲密接触，使我们感受很深。 调研回来，我们根据收集的相关资料，拟写了课题的课程开发研究报告南国小长城——白崖寨，把地方文化资源与课堂教学进行有效的整合，并且宋建军老师上了一节研讨课白崖寨，我为你设计名片，课后进行了广泛深入地研讨，取得了良好的教学教研效果。 通过这次课题研究活动，现总结如下： 一、美术教学资源开发的重要性和必要性 xx年6月基础教育课程改革纲要（试行）要求改变课程管理过于集中的状况，增强地方、学校及学生的适应性。新颁布的美术课程标
3、准中明确提出我们的美术教育要“引导学生参与文化的传承与交流”、“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”、“在广泛的情境中认识美术”等。 从这种意义上说，让学生接触本土美术文化，了解当地人文历史、自然风光、风土人情，从而认识社会、了解本土文化，培养学生保持和传承地方文化的意识，以适应未来社会发展的需要。我们课题组选择了具有鲜明地方文化特色的“南国小长城——白崖寨”作为研究内容，第一次让广大学生真正了解了这些宝贵地方文化资源。通过把这些本土文化转化为教育资源，让学生们明白了自己的责任
4、感和传承本土文化的决心。 二、学校教育不能脱离生活本身 通过对当地文化资源的调查研究，极大地丰富了美术教学资源，我们把当地的本土文化与学生的学习结合起来，学生对本土文化充满了好奇心，他们积极地参与到研究中，亲自体验到了地方文化的精髓所在，也影响到了他们的价值观和身心的发展，真正地从生活中得到了启迪，提高了他们综合素质。 三、通过课题研究，教师的新课改意识增强 教师对课程的理解更深刻了，他们从中明白了教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创造与开发的过程。教师投身课改的热情也更高涨了。教师的教育理论水平、教科研能力也得到显著提高。在地方文化资源的开发和利用的课题研究中，他们参加了大量的理
5、论学习，承担有关的研究任务，撰写了一些有价值的课题研究论文和新课程教学案例设计。这些过程也是自身提高的过程。 四、对今后研究的思考： 南国小长城——白崖寨课题研究已告一段落，随着美术课程改革的不断深入，以及素质教育的不断向前发展，我们将面临许多新的美术研究课题。为此，我觉得在下阶段的课题研究中应注意以下几个问题： 1、建立师资培训体系，做好课题研究的相关理论、技能准备。 教师在课题研究中起着引领示范的作用。他关系到课程改革的成败，新课程的改革就要求教师自身改革。在改革中不断成长，才能担当教科研的重任。首先教师要进行系统的理论知识学习，并邀请专家作指导培训，使自己的理论水
6、平尽快提高。其次要提高课题研究的策略，通过课题组会议、讲座、研讨课等来深化对课题的认识和研究。 2、要进一步推进、提高课堂教学效益。把地方文化资源更好地转化为美术课堂教学资源，让学生受益。 3、不断加强阶段目标的研究，适应校本教材的推广和使用。将美术课程资源的开发和利用深入地推进。 通过这次课题的实验，我们有很多收获，但更多地发现了自身的不足，如教师的教科研水平较低，学生的参与面不够广等问题一直困绕着我们。但通过本次课题研究，更多地让我们美术教师得到了锻炼，让学生在本土文化中得以熏陶，使他们明白了自己的责任感，提高了他们的美术学习能力。通过课题成果展示，让更多的人了解了当地文化资源，这对民族文
7、化的保护和传承至关重要。 第二篇：小学美术以儿童油画为载体课题小结 小学美术以儿童油画为载体，提升学生美术素养的实践研究 20149-20141课 题研究阶段小结 我校的总体育人目标是基础扎实、素质全面、特长明显、见多识广。彭校长也常说这样一句话“没有艺术的人生是不完美的人生，没有体育的人生是不阳光的人生。”可见素质教育对于人的一生有多么的重要，其中艺术对于人的一生就有很大的影响。在这样的教育环境下，我们美术组开展了小学美术以儿童油画为载体，提升学生美术素养的实践研究。开展此课题的目的是以学习油画知识的相关内容以及油画的表现方式，帮助学生提高绘画的水平，延续绘画的兴趣，拓宽学生的艺术视野，丰富
8、我校学生的艺术文化底蕴。 这学期我们美术课题组在确立了此课题研究的方向之后，首先通过美术课堂的常规教学对全校学生进行了调查和了解，他们对一些世界美术文化知识方面掌握的情况，结果发现很多学生到接近六年级了，还不了解世界著名的荷兰画家凡高是谁，他的代表作品是向日葵？印象画派的创始人是法国画家莫奈，他的代表作是日出.印象等等都不知道。鉴于此，我们美术课题组的成员从以下几方面展开了课题研究： 一是对一至十二册的美术教材进行了疏理，根据教材的内容与网络信息资源进行有效的整合，重组了油画教材的内容，以每年级每学期推进2-3课以油画为主题单元的教学方式，对全校学生在世界油画知识与自我表现方面进行有序的熏陶。
9、 二是通过一二年级的儿童画校本课程的集体辅导方式为主，以油画工作室的个别辅导方式为辅，在这样相辅相成的课题研究活动下，学生的油画知识和表现技能技法等都得到了有效的提升。 三是学校的十二五课题是以“少教精学”为主旨的怀德课堂文化的实践研究其中研究的方向一是课堂要体现出“游戏精神”，二是教学活动要显现出“少教精学”的教学理念。因此我们课题组也以课题研究课的活动方式与学校十二五的总课题结合进行研究，如徐艳老师的区级研究课画自己，导入环节就是师生们在漫话怀德大舞台节目下，引入欣赏我校油画工作室同学的作品并巧妙揭题，既合理地运用了我校的校本资源，又激发了学生的学习兴趣，通过欣赏大师的油画自画像知道了艺术
10、大师的相貌特征，又学习了大师们用油画表现自我的的方法。整个教学的活动主线以看一看作品、读一读儿歌、量一量身高、玩一玩魔术、赏一赏大师、领一领步骤、画一画自己、评一评作品、展一展视野这样一系列的活动环节，使学生在这样的游戏活动中有情趣地达成画出自己特征的学习目标。同时学生在这样多种体验学习活动下也体现了“少教精学” 的教学理念。如钱红芬老师的校级研究课画声音，这课内容属于较抽象范畴的教学内容，我通过拍手游戏导入，使学生感受声音的快慢高低强弱急驰的节奏变化，初步掌握了运用不同的点线形色来表现声音的丰富变化。在听音、猜音、赏音、画音等活动体验下学生学得快乐，教师教得轻松。 四是以论文总结和学生作品校
11、园网上展的方式进行定期总结和记录。以便检验课题研究中的不足，使后续研究能更顺利地开展。 当然我们美术课题组在课题研究的道路上还存在着一些不足，如：油画教材的编写有待进一步提炼和完善，全校学生以油画作画的方式操作起来有一定的难度，课题研究在常规教学中还需遵循学生的身心发展规律，与学校的十二五课题研究还需有效结合，使我校的油画学习能体现出全体性、主动性、积极性、发展性和优越性。在新的一年里我们美术课题组将努力改进，课堂常规教学中我们课题组将以学生的“精学”为出发点，以教师的“少教”作为突破口进行重点研究，在研究的道路上争取有更大的成效。 第三篇：小学美术课程校本化实施的策略研究课题阶段小结 小学美
12、术课程校本化实施的策略研究课题阶段小结 博爱小学 王婷2014.10.18 本课题于2014年12月评为市重点课题，根据课题实施方案及学校教科研工作计划，已具体实施了半年多。下面就这一课题的实践研究作如下小结： 一、加强理论学习 课题组成员继续进行相关理论学习，区美术教研员在区教研网上发表了如“如何评课”“ 用心巡回指导 成就智慧课堂”“浅析“分层教学模式”在小学美术教学中的运用”等文章，这些都密切和课堂教学相关，给我们的课堂实践以好的指导性作用，同时，王海岩、王婷、杨敏利用课余时间阅读教育理论书籍，如窗边的小豆豆、为了自由呼吸的教育等，撰写了读后感。这些学习，加强了课题研究者的专业和教育理论
13、素养。 二、加强课堂实践 继续开设示范课，进一步提高课题组教师教学设计和课堂教学能力。组内教师示范课后，示范课教师反思课堂教学，课题组其他教师进行点评，针对课堂中无效或低效的教学环节，讨论解决问题的途径，形成新的、优化过的有效课堂教学设计。 三、加强课外辅导 我们的主阵地主要是课堂，但是在全面素养提高的基础上，我们还根据学生个性特长和美术的兴趣爱好，组建了“版画社团”、“手工社团”、“陶艺社团”、“儿童画社团”等课外社团，在半年里取得了 较好的成绩。普及加提高，辅导学生进行各种美术创作活动，更大地拓展了校本化课程的实效性，增加了课程实施的宽泛度。 四、评价体现多元化 这阶段我们主要把评价重点放
14、在课堂教学中，把学生自我评价学生之间的相互评价以及家长评价等纳入评价主体的范畴，这也是本课题研究的一个比较重要的内容。老师对学生的评价，学生对学生的评价，家长对学生的评价等。我们也会发放“家校沟通实录”及时得到家长对学生及老师的评价信息，搭建一个家庭、 学校 的沟通平台。 五、收集学生的优秀作品 “榜样的力量是无穷的”，而来自学生中的榜样是最具有说服力的。因此，我们将收集部分学生的优秀作品，来供大家欣赏学习，并注重让这些学生谈心得体会，与同学们交流绘画技巧。使他们成为大家学习的榜样。长此以往，其他学生就能从中受到潜移默化的影响。 下阶段的课题研究计划： 本课题还有半个学期多一点的研究时间，在这段时间里，我们打算从以下几方面来实践我们的课题。 1、学习有关的课题理论。 2、认真撰写课题案例， 撰写和课题有关的课堂实录，撰写和课题有关的教学论文。 3、分析汇总，总结提升，课题组通过抓重点突破，以点带面，不断调整充实研究计划。 我们将不断实践，不断反思，在不断研究中继续探索。 第四篇：课题小结 课题“在语文教学中培养小学生搜集与处 理信息能力的研究”第三阶段小结 陈毅希望希望
