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1、小学水平二（三年级）站立式起跑教学设计一、单元教学目标：1、认知目标： 掌握和运用站立式起跑的技术进行身体练习。2、技能目标：发展腿部力量，提高学生的反应能力、身体协调性和奔跑速度。3、情感目标：培养学生对体育课的兴趣，不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。具有良好的团队合作精神。二、教学重难点：蹬地有力、摆臂迅速；起跑速度快。三、单元内容：课次达成目标学习内容11、初步掌握站立式起跑的基本动作。2、发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。3、培养学生对体育课的兴趣，学生不怕困难，积极进取的精神。具有良好的团队合作精神。1、站立式起跑（新授）2、游戏：反应跑3、课课练：柔韧性练习21、
2、提高站立式起跑的动作。2、发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。3、培养学生不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。具有良好的团队合作精神。1、站立式起跑。（复习、提高）2、游戏：追逐跑3、课课练：柔韧性练习31、学会运用站立式起跑的动作进行快速跑练习。2、发展腿部力量，奔跑、灵敏、协调能力。3、体育课兴趣，不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。具有良好的团队合作精神。1、站立式起跑接加速跑。2、游戏：接力跑3、课课练：柔韧性练习安全 保障练习前做好充分准备运动，合理安排场地避免发生冲撞。评价方法1.提供学生展示的机会2.引导学生进行相互评价小学水平二（三年级）站立式起跑教学设
3、计一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想。根据学生的心理和生理特点，采用游戏教学法，将站立式起跑技术融入游戏当中，激发学生对体育活动的兴趣，优化技术技能的学习过程，促进学生身心健康发展。二、课的构思：站立式起跑是小学体育教学小学体育教学的基本项目之一，内容简单易学但比较枯燥，学生的兴趣很难提高和持续。另外三年级学生处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，在构思中，依据“健康第一”的理念，注重学生自主参与的体验过程，结合游戏法，通过小组学习、自我学习
4、和教师指导等方式，让学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习动机，培养运动兴趣，在“愉悦、合作”的学习氛围中掌握到正确技术技能，反应、协调等身体素质也将得到发展。同学们体会到在小组合作交流中的喜悦心情，感受到运动与成功的乐趣，从而有效提高了体育学习的自尊心和自信心。三、设计思路：作为第1课时，主要是以“体验活动”方式为主线，通过游戏、小组合作、自主学习、教师指导等互动环节，为学生营造一个轻松、愉快、合作、和谐的学习氛围。在良好的学习气氛中掌握技能，提高身体素质，养成良好的学习兴趣和习惯。（教学流程图） 教学目标： 1、初步掌握站立式起跑的基本动作。2、发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。3、培
5、养学生对体育课的兴趣，学生不怕困难，积极进取的精神。具有良好的团队合作精神。 小学体育课教案 年级：311班 人数：42 课次：第 1 课时共3课时 授课教师：教学目标1、初步掌握站立式起跑的基本动作。2、发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。3、培养学生对体育课的兴趣，学生不怕困难，积极进取的精神。具有良好的团队合作精神。教学内容1、站立式起跑 2、游戏：追逐跑 3、课课练课的重点和难点上下肢动作协调，反应迅速教学过程教学内容负荷量组织教法与学法次数时间开始部分课堂常规1、宣布课的内容2、检查人数，整理服装，安排见习生。11一、队形：四列横队（如图）1、教师宣布课内容学习目标和注意事项2、
6、队列练习3、学生精神饱满，快、静、齐。准备部分游戏导入1、穿梭跑热身运动2、体验游戏：找朋友3、反应游戏：迅速反应单双号跑2-310队伍方形站位（如图）1、教师领跑并提示完成各关节活动；2、同学们跟随穿梭跑过程中有序，热身运动充分。1、教师讲解游戏方法和规则，指导进行游戏活动，加强安全教育。2、 学生根据教师指令在指定时间内成功找到自己的朋友；不成功的同学勇敢地表演节目。1、教师讲解游戏方法和规则2、教师指导学生进行集体游戏活动。3、同学们认真聆听游戏和方法规则，积极投入游戏活动，注意安全。4、通过游戏导入站立式起跑内容基本部分一、站立式起跑1、动作要领：（以左脚在前为例）：A、各就位：两脚左
7、右开立与肩同宽，左脚在前脚尖对准起跑线后沿，右脚在后，两脚尖向前不外展。两臂自然放于体侧。B、预备：开始屈膝，身体重心前移落在左脚，右脚提脚后跟；两手臂前后摆，左臂后摆，右臂前移；眼睛看前。C、跑：两腿用力蹬地，两臂配合作积极有力的向前、后摆动，使身体迅速向前冲出。2、动作口诀：两腿稍弯前后站，异侧臂前同侧后。集中精神听发令，蹬地摆臂快速跑。（一）、集体练习（二）、小组练习（三）、自主探究二、课课练：柔韧性练习8-104-5205一、队伍方形站位（如图1）1、教师讲解动作要领，示范动作，重难点。2、师生互动，学生体验3、同学们认真聆听、观摩并进行体验活动。4、教师指导，纠正错误动作，表扬优秀。
8、队伍分组散点站位（如图2）1、教师对小组练习及自主练要求2、同学们在小组长的带领下通过游戏方式进行体验活动3、鼓励创新，认真观摩学习，大胆展示自我4、注意运动安全，避免发生碰撞。5、教师指导，纠正错误动作，表扬优秀。6、鼓励小组进行探究性自主练习，提高站立式起跑技能 图1 图27、集体游戏，体验学习过程。二、队伍成方形站位（如图）1、师生互动进行身体柔韧性的拉伸活动2、教师语言提示。3、学生认真练习，体验拉伸练习带给身体的感受结束部分1、课堂小结2、放松身心3、学习评价4、下课14队伍成方形站位（如图）1、师生互动进行身体的放松。2、师生互动对本节课进行评价 3、学生大胆自评与他评4、态度认真，积极参与。器材篮球43只，标志杆若干支，篮球场2个平均心率预计1355次/分练习密度预计455%运动生理曲线预计教学反思
