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1、第一篇：主动赢得一切读书心得 读主动赢得一切有感 生活中，有没有发现，你自己是一位主动者？还是一位被动者？ 有人说主动好；有人说被动好；有中立主义的人说，看情况而定；更有人说，这个讨论毫无意义。其实，各种争论确实只是站在一个角度去看待问题，却忽略了更为重要的东西，那就是态度。 主动是一种态度，主动是一种战略，主动更是一种?野心?。前段时间流行一种说法，叫做狭路相逢勇者胜，这个勇者，也是一种主动。有这么一番感慨，是因为最近读了一本好书主动赢得一切。 文中前言写道：?纵观古今中外人类发展的历史，没有哪一个人的成功不是主动争取得来的；没有哪一个人的屈辱不是在被动的忍让中，在安于现状的无所作为下来临的
2、。成功不是等来的，也不会从天而降，是我们主动争取来的，它总是藏在一个个挫折和失败的后面，守候一个不屈不挠的灵魂。? 在工作中，我们每一天面对的每一位客户，如果不主动去挖掘，主动去营销，那么我们将会失去一次又一次的机会，日积月累，那我们将失去多少次机会呢？书中提及?有一种失望叫被动拒绝消极人生。有一种希望叫主动主动铸造成功。?一处被动则处处被动，因此主动是幸福人生和事业成功的催化剂。对稍纵即逝的机遇，主动的人会主动把握，勇于创新。面对困难时，主动的人会积极投入，大胆面对。主动不仅是一种态度，更是一种可贵的风范。 ?不妨有点进取的野心?，因为缺乏野心，缺乏远大的目标，许多人得过且过，不思进取；许多
3、人墨守成规、不敢创新；许多人自满，许多人懒惰，许多人保守而真正的成功者，无一不 是具有进取?野心?的人。当一位客户来到你的面前，你是选择匆匆办理完业务让他离开，还是尽所能地挖掘他的潜在信息进而向他推荐合适的产品呢？作为一名积极主动的员工，当然选择后者，不管是否成功，尝试过才知道结果，俗话说?失败乃成功之母?，不试过又怎么知道它不会成功？这就是一种进取的?野心?。 看过这本书后，我觉得野心并不是可怕的，重点在于你如何去善用它!在日常工作中，不断有新的业务知识、新的规章制度出现，如果没有那么一丁点儿的进取?野心?，那么我们的知识面只会停留在现时；如果不主动地去吸收，那么就无法更好地为客户服务，无法
4、为网点创收。 我行有各种各样的产品，例如信用卡、结算通卡、电子银行、乾元系列、保险、基金等等，我们作为前台员工，每接待一位客户，都要主动去挖掘，主动去介绍我行的产品。真正懂得生活其实就是活出自己的精彩，发挥自己的才干，主动追求自己的事业，自然而然地获得自己的成功。我们的人生短暂，不要被动地适应，要最大限度地主动拿来，主动获取，因为主动赢得一切！ 那么，今天你主动了没有？！ 第二篇：读书有感-积极的力量 ,主动赢得一切 读书心得体会 积极的力量：主动赢得一切 受公司读书活动的熏陶，最近读了一本书积极的力量:主动赢得一切，给我很多启发，特别喜欢书中的一名话：“积极主动是一种健康向上的人生态度，代表
5、着自身的一种创造力。它能使人主动地思考、积极地行动、勇于进取。拥有这种心态的人始终坚信：不论在任何情况下，自己总会有选择的权利与机会。”卡耐基也曾经说过“有两种人决不会成大器，一种人是除非别人让他做，否则他是绝不主动做事的人另一种即使是别人要他做，也做不好事情的人。”不积极主动，消极等待的人，正是卡耐基所说的人。凡成功的人士做任何事情总是主动的，相反，做什么事情都是被动的人，终其一生是非常难有一番成就的。 在生活中你觉得自己是位主动者还是被动者呢，凡是积极主动的人都是乐观开朗的，相反被动的人是消极的，有一名话说的是，一处被动，就会处处被动，所以，被动的人生活没有起色，消极的人永远没有发言权，打
6、个很简单的比喻，我们在逛街的时间常常会听到人说一句，心动不如行动，是啊，如果你不行动起来，或许就会错失很多机会，会懊悔，要想得到自己想要的东西，就必须主动出击，在工作上亦是如此。 一、保持工作的热情，积极工作， 长时间呆在一个环境中，反复的去做一些事情，被动式的去完成这些工作，这样日复一日工作会让人疲劳，会感到乏味，但是这样的工作状态是不可取的，在读完这本书后让我深深的意识到做任何一 份工作，都要踏踏实实，用心去做把工作，当成它一种兴趣，积极主动地去完成工作目标。还有就是一个态度问题，态度端正，不要走极端，不要自我认为为企业付出多少，就应该得到多少回报，如果没有随自己的心愿，就失去对工作的热情
7、，有的人总是说，我没有找到一份好的工作，那个公司不好，其实工作的好坏主要在于自己怎么做，怎样争取积极主动。任何一家单位都希望自己用积极主动的员工。 二、立即行动起来 我们在平时的生活中就要养成一种习惯：“立即行动”起来，像瓦特开始实现自己的梦想和追求。对某些小事情做出有效的反应。这样，一旦发生了紧急事件，或者当机会自行到来时，你同样能做出强有力的反应，立即行动起来。在我们工作(请你继续关注好范文网www.hAoworD.cOM)中，当领导安排一个任务给你，就应该马上行动起来，尽自己最大的能力去完成这一项工作. 如何培养立即行动的习惯，第一，记下自己所写的工作日志；这样做，一方面能够每天明确自己
8、的工作任务，而且不必等待别人的指示就能够主动去完成。同时，能够合理的安排工作时间，能够按时完成工作，第二，不要为工作找借口；在工作中，我们常常听到这样或那样的借口，其实你所说的借口就是在找理由，不想做，可又不好意思说出来，借口可以让你暂时的逃避困难或责任，可是给你带来的危害也是很大的。 以上就是我的读书感悟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，你还在等什么呢，我们一起来看书吧。 第三篇：习惯一积极主动-学习心得 高效能人士的七个习惯之习惯一积极主动学习心得 近期公司组织学习高效能人士的七个习惯，于11月14日下午也一起展开了第一次学习和讨论，学习了习惯一积极主动。 在看书时理解积极主动，其实就是对
9、待生活、工作都要勤恳主动，勇挑重担，高效能人士为自己行为以及一生所做的选择负责，他们效力于实现有能力控制的事情而不是被动的忧虑，那些没法控制或难以控制的事情，他们通过努力提升效能，从而扩展自己的影响范围。作者告诉我们，工作中要采取行动，化消极为积极，不要说“我办不到。”作者要我们认识自己，有时问题的反面是契机，学会成功地与人合作的习惯。 但和大家一起学习，并在李总深入的讲解引导之后，让自己有更豁然的感觉；下面我说说对我受益最大的两个部分： 一是自强和好强： 总是听到这样形容一个人，说他很好强，而且也一直觉得自己非常好强，按照李总的指引，深入理解，确实发现，好强是希望得到周遭的认可，得到外面的肯
10、定，一旦否定，对于好强的人来说，还会有诸多的不满和负面情绪，所以好强本身是需要外界的认可和肯定，而不是自己内在的驱使，比如好强的人做一件事情，做的时候是希望做完之后得到好的肯定，达到一定的目的；反之理解自强，自强其实是内心的强大，是自己内心驱使，是内在的动力，成功或失败与否，都不会被外界的评论所束缚，自由的享受自己付出的过程，不被外界干扰。这也是从必然王国向自由王国过度的一个过程，好强，外在动力驱使；自强，内在动力驱使；好强，注重结果；自强，注重过程；自强也是内心强大起来的过程。人从依赖到独立到相依赖，也是一个内心逐渐强大的过程； 二是关注圈和影响圈： 每个人都有自己的影响圈，都可以做到影响身
11、边的人，每个人也都有自己的关注圈，都有自己十分关心却难于控制的事情；学习了关注圈和影响圈的理念之后，我想我首先要做到的是，关注自己该关注的，然后影响自己可以影响的，你会发现你将会是：总是注意自己做得不好的地方，并想办法改进，不去过多关注别人的情况，而是力求将自己做的不好的地方改进，从自我出发；总是将注意力放在自己能想办法解决的范围；总是先寻求自己的改变，从而带动别人改变； 自己和别人都会觉得你越来越乐观，大家自然也会喜欢和乐观的人在一起；你的能力会越来越强，影响圈会越来越大；其实是更多的从自我出发，也是一个自强和内心强大的人的集中体现。 而过分关注自己不能影响的事物的人，他们则是另一个面孔：
12、总是注意别人做得不好的地方；总是将注意力放在自己不能解决的范围 总是希望别人先改变，自己才改变。 自己和别人都会觉得你越来越悲观（你的能力会越来越弱，影响圈会越来越小。 所以学习了之后，发现积极主动远非自己简单理解的积极主动，而是一个内心强大的动力源泉，或者说是七个习惯的源动力，要能够将七个习惯学习好执行好，最后自己得到提升，习惯一积极主动，是非常重要的一个环节，此环节决定了后面学习理解的基调，也为自己更上一个台阶做好了铺垫。我想学习结束了，要给自己一个最简单的方法，就是从自己出发，做好自己，做到自己能做的，遇到事情由内寻找原因，尽力由内而外的影响自己，影响身边的人，花更多时间在影响圈内。 第
13、四篇：主动有效课堂心得 “主动有效课堂”心得 “主动有效课堂”的内容由“主动的课堂”与“有效的课堂”两部分组成。即“主动学的课堂”：把学习的主动权还给学生的课堂，把唤醒和培育人的主体精神作为神圣使命的课堂；“有效果、有效率的课堂”：课堂教学行为目标得以有效达成、学生相关智能与情意目标得到较好落实的课堂，用相对较少的教学时间让学生得到相对多的发展的课堂。 1、 明确学习的目的和方法，唤起学生的主动学习意识 教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。很多情况下，学生缺乏学习的主动性是由于教师的一言堂，满堂灌，使学生无选择地接受，学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学习的积极性主动性
14、受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。 因此要增强学生的学习主动性，教师首先要向学生讲明每次课的学习目的，即课堂上应该理解和掌握的学习内容；其次要向学生解释本堂课学习内容的价值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今后发展有什么意义；最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识，引导学生进行正确地自我评价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学效果。 2、 创设情境教学，培养学生学习兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随地的一项任务。 营造和谐的情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性
