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1、9夜色课题夜色课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。 2.正确、流利地朗读课文。3.借助拼音，正确、流利地朗读课文。4.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。5.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点读好长句子的停顿。教学难点读懂诗歌的意思。第一课时教学目标 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。 2.正确、流利地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、课前谈话，引出课题 1.问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？ 2.及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。3.板书课题
2、，齐读课题。（板书：9 夜色）【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】新课教学（ ）分钟二、学生字，读词语小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？ 1.出示字词（课件出示2）ys chun wi kn b wn wi xio zi夜色 窗 外 看 见 爸爸 晚 上 微 笑 再见 dn yn n wn lun pin sn yun xin 胆子 勇 敢 往前 乱 跳 偏要 散 步 原来 都像 2.游戏读字词。首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。排好号，14号。让学生借助拼音，自由进行练习识读。然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（
3、先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示3），增加难度）读词。其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。 教师相机指导后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的发音。4组循环之后，为小组分别计分加星。3. 交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。 （1）熟字记生字：“往”比“住”多了一笔，“像”比 “象”多了个单人旁；（2）意义识字：“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。4. 生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议（课件出示4）。 胆：“胆子、胆量、大胆” 勇：“勇敢、勇气、勇士” 往：“往
4、外、往里、往东、往西”原：“原来、草原、高原” 微：“微笑、微小、微风”5. 读好长句子：（课件出示5）我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原来花草/都像白天一样/微笑指导：读句子既不能一字一顿，也不能一连到底，要注意适当的停顿。 三、初感知，指导读 1.自由读一遍课文。 2.指导读好长句“我/也能/看见/小鸟/怎样/在/月光下/睡觉”。（课件出示6）3.分节读 指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。 4.整体读 齐读整篇课文。 5.比赛读 同位赛读，男女生赛读，小组赛读。 6.展示读 开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？7. 整体感知
5、。（课件出示7） 指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。 四、指导写字,规范书写1. 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示8、9） 色 外 看 爸 晚 笑 再 2.指导写字(1) 观察范字 请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？ 指名交流：谁来说给大家听一听。 (2) 指导范写讲解难点色：“色”的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。爸：注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要
6、写稳。晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插 到曰字旁的下面。 前两个字中都有“巴”，写好“巴”，在“色”中“巴” 写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在个字的书写中都很关键，要写稳。教师范写。 强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？（原、厅、厌） 学生描红临写实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？（3）（课件出示10）读读写写。如，色 彩、五光十色、看见、晚上、再见、再次、外面、外国、外边、爸爸、笑哈哈。 【设计意图：游戏读字词，开火车读词，评出优胜组，激发学生认字的热情。】【设计
7、意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。】【设计意图：写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。】课堂作业新设计 1.在田字格中认真书写以下5个生字“ 色 外 看 爸 晚 笑 再”2.给以下生字组一个词语色（ ）外（ ）看（ ）再（ ）3. 写出带有下列偏旁的字。厂：_ _ _ ：_ _ _ 参考答案：1.略2.红色 外边 看见 再见3.厂：厌 原 历 ：答 笑 篮 第二课时教学目标1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3. 懂得“克服胆小，做个勇敢
8、的人，能收获美好”的道理。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习检查，温故知新 1.上节课，我们认识了好几个小朋友。来，考一考大家，听老师喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来？教师提写： 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见学生听写，投影展评。谁能用上其中的2个词说一句话？同学们都太棒了！今天我们继续学习夜色，看看我怎样克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。【设计意图：复习导入，温故知新。】新课教学（ ）分钟 二、品读学习，重点突破 1师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？ 2轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。 3学习第一节。（1）边读边想“我
9、”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？（课件出示12）（出示句子：“可我一看窗外心就乱跳”）指导读，读时读出害怕的语气。（板书：看窗外心就乱跳）用：“一就”造句。 （2）你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（胆小，怕黑，不够勇敢的孩子）（板书：怕黑） （3）指导朗读：“天一黑就不敢往外瞧”“很小很小”要读得稍慢，读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。（板书：天一黑就不敢往外瞧） （4）指名读，评议。 4学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。（偏要就要）
10、谁能用“偏要”说一句话，指名说。 （2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（课件出示13）出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）（板书：却散步 花草微笑） “花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？ （运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。）（板书：不怕黑） （3）“原来花草都像白天一样微笑。”说明了什么怎样读？ （这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。 要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。） （4）（课件出示14）“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”在夜晚我还会看
11、到些什么，听到些什么？说明了什么？ 这一句进一步说明了我不再怕黑，因为在夜晚也能看见美丽的景色。（板书：月光下 小鸟睡觉） （5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（课件出示15、16、17：“美丽的夜景”图片），学生观看。（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。） （6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。 （7）指名读，评议。 5你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。 6你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。）7练习朗读课文。【设计意图：抓住关键句子，抓住关键词语，理解人物内心的情感，感受我的胆小
12、怕事。】【设计意图：通过关键句子的分析，了解人物的心理的转变，从胆小、怕黑不再怕黑，变得勇敢。】【设计意图：在理解的基础上，感情朗读，训练学生的朗读能力，交给学生感情朗读的方法。】课堂小结及拓展延伸（）分钟 三、课外延伸，综合学习 画一画美丽的夜景图。 完成绘画作业。 调动多种感官，培养学生热爱生活、热爱自然的感情。板书内容 天一黑就不敢望外瞧 从前 怕黑 看窗外心就乱跳 夜色 如同白天一样美好 去散步 花草微笑 现在 不再怕黑月光下 小鸟睡觉课堂作业新设计1.用：“一就”造句。 2.比一比，再组词。 爸（ ） 晚（ ） 笑（ ） 吧（ ） 兔（ ） 哭（ ）3.先组词，再写一句话。讲()_故()_4.写出下面字的反义词。黑夜()推()外()上()
