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1、.word格式,小学三年级英语上册Its a cow教学设计教学目标：1、 认知目标：能听说认读单词cow,hen,duck,pig,mouse。2、 能力目标：能熟练运用重点句型What s it?并清楚其运用场合和语气进行语言交际，学会用Its a做答。3、 情感目标：培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。教学重难点：1、 掌握有关动物的词汇：cow,hen,duck,pig,mouse。2、 重难点句型：What s it?Its a教学准备：鸡蛋一个 、鼠标一个、 一些动物的图片和单词卡 、多媒体课件教学过程：一、热身复习（warming up）1、 师生问候。2、 唱英语歌曲“Body
2、Song”3、 游戏：快速对答。教师一边指着自己的某一身体部位，一边用句型Its a。说出该类单词，如果教师说的单词与所指部位相符合，学生就重复这句话，否则就说 ：“NO! Its a。”如：T: Its a head （手指着自己的鼻子）S: NO! Its a nose。T: Its a ear。 （手指着自己的耳朵）S: Its a ear。在这个过程中，教师顺势板书Its a。 二、新课呈现 (presentation and drill)1、 教学hen.Its a hen.a.教师手握一个鸡蛋，（手心向内）举起说：Its a hand。正当学生重复的时候，马上将手转过来使鸡蛋露出。
3、T:Yes? What s it?Ss:Egg。T:Where is the egg from ? 鸡蛋哪来的？Its from hen。（出示母鸡图片并板书单词hen）T:Read after me.A hen(降调)，a hen (升调),h-e-n,henb.游戏-Guess,guess,guess！(猜一猜) 让一名学生上台模仿hen的叫声和动作，其他学生猜出他模仿的是哪种动物。c.Chant:Cluck,cluck,its a hen。(集体带动作表演)d.讲述比赛规则。T:Today,lets make a competition,this hen is for Group 1 a
4、nd this hen is for Group 2Group 1,please read！Wonderful,you got an egg！在黑板左下方写下组号，在组号上贴一个小的 “ hen”图片，学习过程中表现优秀的母鸡下面加一个鸡蛋。2、 教学pig. Its a pig.a.T:Hens are very happy.But another animal is crying.Who is it? Please listen.（声音引出小猪，让学生猜，师在一旁学着说：“oink,oink”做铺垫。）b.带动作教读：pig,pig.T: 和新朋友打个招呼！Group 12:Hello,p
5、ig.c.高低声游戏：pig,pig.（师高生低，反之相反，对比操练单词法）d.Chant: oink,oink, its a pig.e.Point to the henpig.（教师事先在墙壁四周贴好一些动物的卡片，让学生听口令指动物读）3、 教学Cow. Its a cow. a. T: Look at the blackboard.Guess,what s it? （把注意力拉向黑板，师进行简笔画，随着一笔一画的展开，让学生最后猜出是奶牛。先画出大众部位，再画特征部位牛角、黑白色块。）S1: Its a cat.S2: b. Its a cow. k, au,cow,read it h
6、igh to low voice.（随教师手势的高低变化读词音量也变化）c:Chant:Moo,moo, Its a cow！4、 教学 Mouse. Its a mouse.a. T:Is it a cow? Its a mouse.（拿出一个鼠标，紧接着学生的chant问）b. 带读。T: Mouse,mouse. Its a mouse,and its a mouse too. Mouse, mouse. （画一只老鼠，再和着动作一起读）c.眼力大考验游戏：把老鼠图遮住，让学生快速说出遮住图片相应的单词。d. Chant:Squeak,squeak, its a mouse.5、 教学
7、duck. Its a duck.a.教师快速指向板书中的某一种动物提问，复习刚学的词汇，引出duck.T:What s it? Ss: Its a hen.T:What s it? Ss: Its a pig.T:What s it? Ss: Its a cow.T:What s it? Ss: Its a mouse.T:What s it? Ss: Its a . T:duck.b.带动作教读：duck,duck, its a duck.c.T:Look and read .（操练单词的小游戏，教师出示左手，男孩读；教师出示右手，女孩读；两手一起全班读）d.Chant:Quack,qua
8、ck, its a duck.三、趣味操练 (practice)1、 游戏：Guess. What s this?a. 师示范。5张单词卡，随机抽取一张，让学生猜那张是什么。T: What s it?S1: T:No, what s it?S2: T: Wonderful！b. 生生交流。请学生当小老师进行以上操作，之前先巩固问句，教师板书问句加深印象。T:Do you want to come here to be a little teacher ? First,read after me.What is it? Read it one by one.2、 游戏：Listen and sa
9、y. 条件允许可以准备一些动物的声音，点击课件，播放声音，让学生说出动物的名称；也可以就用上面的chant中的拟声词来说动物。逐步把主动权教给学生,达到全班范围充分问答的效果。a.师点课件或说拟声词，生猜。T:Moo,moo！What s it? S1: b.生点课件或上台说拟声词，生猜。S1:Oink,oink！What s it? S2: Its a 生点课件师猜，或者同桌一问一答。Ss: Moo,moo！What s it? T: Its a 3、 指读巩固。T:Open your book and turn to page 44.Let s point and read.四、任务体验
10、(consolidation) 逛动物园：把教室虚拟为一个大农场，帖上很多动物的图片，和一些学生学过的其他物体的图片，开展和朋友一起游玩农场的活动，互相询问动物的名字，因为一些同学通过课外的学习已经超前知道一些动物的名称了，这时可以让他们发挥作用。对大家都不知道的动物，就取下来贴在黑板上。a.任务示范T:Look,there are so many animals on the wall,our classroom likes a farm. Let s go and see with our friend . Who want to be my friends? Hello！S1: Hell
11、o！（和一位举手的学生打招呼，并拉起小手逛“动物园”）T: What s it? （指向一张动物图片）S1: Its a T: Yes,youre very clever.接着再请几个同学。b.任务完成 T:Oh,the farm is very beautiful,let s go！Please find your friend.（开始让全班学生学着老师的样子逛“动物园”）c. 任务延伸T:Are you happy? Look at the blackboard. What s it?（对学生都不知道的动物可以激发全班问老师 What s it? 也可以让课堂延伸到课外，让学生课后查找资料，下节课向同学们介绍，评选优秀小老师。）五、课堂评价与小结 (summary) T: Which hen has the most eggs? Its group 总结优秀学习小组。 T: The animals are very lovely. We like animals,and animals are our friends.（启发学生，动物和人类是朋友，我们应该爱护他们）, 专业.专注 .
