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1、教材分析 ：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。古诗两首风筝秋天的雨是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课
2、文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。教学目标：1有感情地朗读课文。2体会秋天的美好，感受秋天的生活乐趣，描绘我们心中的秋天。3掌握要求会认，会写的生字并积累词语。教学重点、难点：1学习借助注释解释诗意，体会诗歌的感情。2找出文中描写心情的词语和句子，体会在做风筝、放风筝的过程中，伙伴们心情的起伏变化。体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。3体会有感情的朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。4展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。单元教学目标设定：1、会写要求书写的生字、会认要求记住的生字、正确读写重点词语。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。教学本组教材用1214课时。
