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1、1. 在下列句子的括号中，给加点的字注音或根据拼音写汉字。胸藏丘壑（_），城市不异山林；兴寄烟霞，阎浮有如蓬岛。春风如酒，夏风如mng（_），秋风如烟，冬风如姜芥。【答案】 (1). h (2). 茗【解析】本题考查学生根据拼音写汉字和汉字注音的能力。注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。“丘壑”的“壑”应读“h”；“夏风如mng”应为“夏风如茗”。2. 请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填充到恰当的括号内。少年读书如隙中（_）月；中年读书如庭中（_）月；老年读书，如台上（_）月；皆以阅历之浅深，为之所得之浅深耳。A玩 B望 C窥【答案】 (1). C (2
2、). B (3). A【解析】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。结合“隙”理解，可选“窥”；结合语境“庭中”这一语境理解，可选“望”；结合“台上”这一语境，可选“玩”，以体现赏月者之心情。答案：C、 B、A。3. 下边文段中加点的三个词语，分别指哪三项传统文化活动？“空山无人，水流花开”二句，极（A）琴心之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极（B）手谈之妙境；“帆随湘转，望衡九面”二句，极（C）泛舟之妙境。A琴心（_） B手谈（_） C泛舟（_）【答案】 (1). A琴心（弹琴）
3、 (2). B手谈（下棋或下围棋） (3). C泛舟（划船）学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.4. 下边文段中加点的三个词语，都是我国传统节日、时令、季节的特定称谓，请你从中任选一个，具体指明其在农历中所代表的时间界限。吾欲致书雨师：春雨，宜始于上元节后，至清明十日前之内，及谷雨节中；夏雨，宜于夏季每月上弦之前，及下弦之后；秋雨，宜于孟秋之上下二旬；至若三冬，正可不必雨也。选词：_ 时间：_【答案】 (1). 上元（农历正月十五） (2). 或下弦（农历每月二十或二十三日）或孟秋（秋天的第一个月，农历七月）【解析】本题考查学生文化常识的运用，注意平时的积累。以农历正月
4、十五日为上元节，也叫元宵节；农历每月二十二日或二十三日，太阳跟地球的联线和地球跟月亮的联线成直角时，在地球上看到月亮呈反“D“字形，这种月相称下弦；“孟秋”，是指秋季第一个月，农历七月。5. 清朝文学家张朝曾在幽梦影中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。（2分）予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗，其一为“枯叶带虫飞”；其一为“乡月大于城”。姑存之以俟异日。选句：_ 对句：_注：以上题均节选自清朝文学家张潮的幽梦影，特此说明。【答案】 (1). 落花伴蝶眠；鸣蝉携风歌 (2). 幽篁秀于林；秋叶红于霞（相对初中生而言，意境勿苛，宽对即可。）【解析】本题考查学生对联知识
5、，注意根据对联要求，分析上联词性和意义，对出下联。分析上联“枯叶带虫飞”，明确结构是主谓短语，“名词+动词+名词+动词”，所以可以对“落花伴蝶眠”；“乡月大于城”是主谓短语，“名词+形容词+于+名词”，可以对出下联“秋叶红于霞”。点睛：此题考查补写对联。对联有以下几种要求：字数相等。句式一致。词性相对。结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。容美山水钟灵秀，古今风流任神游容美纪游（节选）顾彩二十九日，大雨。龙江水涨，置酒泛舟，观打鱼以为欢。其渔者刻木一段为舟，牵巨网截江，度其中有鱼
6、，则飞身倒跃入水，俄倾两手各持一鱼，口中复衔一鱼，分波跳浪登舟，百无一空A 。江面望见人在水中，扁阔如金虾蟆。虽可笑，然亦奇观。云际庵亦名留云院，在山顶平处，每将雨则云铺地埋人肩，仅露其帽，电光煜，走B下方，时发震雷撼墙壁。大雨倏过，西风骤来，劈云为千百道，皆东走。俄顷，屹立如奇峰，东西则霁矣。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。初五日，过长乐坪，览山景，路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭台为点缀耳。坪尽为三登坡，稍上复下者三，至底十二里，石礛嶙峋，下马策杖而行，渡汉阳河，清浅可浴，然容之地界到此尽矣。【注释】容美纪游是清初戏曲作
7、家顾彩游历鄂西南容美土司地区的一部游记作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容阳诸称。辖地甚广，今鹤峰、五峰、长阳大部，建始、石门、巴东、恩施局部均属之。其地崇山峻岭，危关险隘，为古巴人后裔土家族聚居之地。“纪”通“记”。煜口：yln光耀灿烂。牖：yu窗户。康庄：平坦而四通八达。礛：jin磨玉的砺石。6. 请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。度（_） 霁（_） 策（_） 浴（_）7. 请将“于”“者”“但”三个虚词准确还原到原文的方框内。（A）百无一空 （B）走 下方 （C） 少亭台为点缀耳8. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。9
8、. 翻译文中画横线的句子。路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。10. 请从每段中分别选用两个字，各组成一个最恰当的词，概括作者沿途的游历活动。_ _ _11. 根据示例，从文段中再找四种容美风物，并高度概括其特点。（2分）示例：鱼多 山高_ _ _ _12. 积累链接：请默写出吴均与朱元思书中描写流水清澈、鱼石可见的两句原文。【答案】6. (1). 度（估计、揣测） (2). 霁（雨雪停，云雾散，天放晴） (3). 策（扶、拄） (4). 浴（沐浴，游泳，洗澡） 7. A者B于C但 8. 当云行时/急闭窗/则留云一片/挂窗牖间不去/徐徐放之/最可娱玩。 9. 道路平坦，好像可以
9、四通八达，两边全都是山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了画卷一般。 10. (1). 观渔 (2). “娱云”，“玩云”，“留云”均可 (3). “览山”，“览坪”，“过坪”均可 11. (1). 坪坦 (2). 坡陡 (3). 雾多 (4). 云奇 12. 水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍。【解析】选自：容美纪游作者：顾彩 年代：清6. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：霁：雨雪停，云雾散，天放晴。7. 本题考查文
10、言句省略。根据句子的意思给这些词语找到合适的位置。A处“百无一空（者）”“A”在句末，只能是“者”，因为“者”是句末语气词。B处“走（于）下方”此处缺少“于”，句子的意思是走在下面，此处的“于”是“在”的意思，C处“（但）少亭台为点缀耳”：但是只有很少的亭台点缀其中，但：但是。9. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：应接不暇：来不及看。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中
11、用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。10. 本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。文章共三段。找到中心词“观打鱼以为欢”“最可娱玩”“览山景”，然后用两个字概括。种桃种李种春风，一枝一叶一精神精神灿烂张丽钧凡清代画家石涛看得上的书画，定然符合他给出的一个标准，那就是“精神灿烂”。自打这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃，便夸它“精神灿烂”；看到一枝花开的忘情，也赞它“精神灿烂”；在厨房的角落，惊
12、喜发现一棵被遗忘的葱居然自顾自地挺出了一个娇嫩花苞，也慨然颂之精神灿烂； 。在清末绣娘沈寿的艺术馆，驻足精妙绝伦的绣品前，我一下子就明白了，为何这个女子能让一代巨贾张謇为她写出“因君强饭我加餐”的浓情诗句，她将灿烂之情交付针线，那细密的针脚里，摇曳着她饱满多姿的生命。她锦绣的心思，炫动烂漫，无人能及。学校走廊里挂着一些老照片，尤其其中一幅，青年学生在文艺汇演中夺了奖，带着夸张的妆容，在镜头前由衷地、卖力地笑。我相信，每一个从这幅照片前经过的人，不管揣了怎样沉沉的心事，都会被那笑的洪流不由分说地裹挟了，让自己的心也跟着泛起一朵欢悦的浪花。美国著名插画家“塔莎奶奶”最欣赏萧伯纳的一句话：“只有年少
13、时拥有年轻，是件可怕的事。”为了让“年轻”永驻，她不惜花费30年的光阴，在荒野上建成了鲜花盛开的美丽农庄。她守着如花的生命，怀着如花的心情，把每一个平凡的日子都过成美妙童话。满脸皱纹如菊、双手青筋如虬的她，扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。她说，下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链”，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹”。92岁依然美丽优雅的女人，告诉世界，精神灿烂，可以击溃衰老。在石涛看来，“精神灿烂”的对面，颓然站立着的是“ ”。我多么怕，怕太多的人被它巨大的阴影罩住。我们的灵魂情态，我们的生命状态，一旦陷入这样的泥淖。它分娩出的产品（无论是精神的还是物质的）定然是劣质的、速朽的、甚至是富含毒素的相信吧！一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。13. 请根据自己的观察和体悟，在第自然段的横线上续写一个句子。14. “精神灿烂”的实质是什么？请根据你对全文的理解完成下列填空。所谓“精神灿烂”，就是指人的“灵魂情态”和“生命状态”要活出_，活出_。15. 请至少从两个方面举例说明“塔莎奶奶”的性格特征。16. 请在第自然段的横线上，填写一个“精神灿烂”的反义词。17. 积累链接：请默写出李白行路难（其一）中的最后两句。【答案】13. 示
