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1、1. 在下列句子的括号中,给加点的字注音或根据拼音写汉字。胸藏丘壑(_),城市不异山林;兴寄烟霞,阎浮有如蓬岛。春风如酒,夏风如mng(_),秋风如烟,冬风如姜芥。【答案】 (1). h (2). 茗【解析】本题考查学生根据拼音写汉字和汉字注音的能力。注意结合语境和音节写成正确的汉字,可根据形声字的特点来判断汉字的写法。“丘壑”的“壑”应读“h”;“夏风如mng”应为“夏风如茗”。2. 请结合语境,将文段后三个选项的序号分别填充到恰当的括号内。少年读书如隙中(_)月;中年读书如庭中(_)月;老年读书,如台上(_)月;皆以阅历之浅深,为之所得之浅深耳。A玩 B望 C窥【答案】 (1). C (2
2、). B (3). A【解析】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,还要注意具体的语境,如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。结合“隙”理解,可选“窥”;结合语境“庭中”这一语境理解,可选“望”;结合“台上”这一语境,可选“玩”,以体现赏月者之心情。答案:C、 B、A。3. 下边文段中加点的三个词语,分别指哪三项传统文化活动?“空山无人,水流花开”二句,极(A)琴心之妙境;“胜固欣然,败亦可喜”二句,极(B)手谈之妙境;“帆随湘转,望衡九面”二句,极(C)泛舟之妙境。A琴心(_) B手谈(_) C泛舟(_)【答案】 (1). A琴心(弹琴)
3、 (2). B手谈(下棋或下围棋) (3). C泛舟(划船)学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.4. 下边文段中加点的三个词语,都是我国传统节日、时令、季节的特定称谓,请你从中任选一个,具体指明其在农历中所代表的时间界限。吾欲致书雨师:春雨,宜始于上元节后,至清明十日前之内,及谷雨节中;夏雨,宜于夏季每月上弦之前,及下弦之后;秋雨,宜于孟秋之上下二旬;至若三冬,正可不必雨也。选词:_ 时间:_【答案】 (1). 上元(农历正月十五) (2). 或下弦(农历每月二十或二十三日)或孟秋(秋天的第一个月,农历七月)【解析】本题考查学生文化常识的运用,注意平时的积累。以农历正月
4、十五日为上元节,也叫元宵节;农历每月二十二日或二十三日,太阳跟地球的联线和地球跟月亮的联线成直角时,在地球上看到月亮呈反“D“字形,这种月相称下弦;“孟秋”,是指秋季第一个月,农历七月。5. 清朝文学家张朝曾在幽梦影中为我们留下了两副尚未完成的对联,请你从中任选一副写出对句。(2分)予尝偶得句,亦殊可喜,惜无佳对,遂未成诗,其一为“枯叶带虫飞”;其一为“乡月大于城”。姑存之以俟异日。选句:_ 对句:_注:以上题均节选自清朝文学家张潮的幽梦影,特此说明。【答案】 (1). 落花伴蝶眠;鸣蝉携风歌 (2). 幽篁秀于林;秋叶红于霞(相对初中生而言,意境勿苛,宽对即可。)【解析】本题考查学生对联知识
5、,注意根据对联要求,分析上联词性和意义,对出下联。分析上联“枯叶带虫飞”,明确结构是主谓短语,“名词+动词+名词+动词”,所以可以对“落花伴蝶眠”;“乡月大于城”是主谓短语,“名词+形容词+于+名词”,可以对出下联“秋叶红于霞”。点睛:此题考查补写对联。对联有以下几种要求:字数相等。句式一致。词性相对。结构相应。对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌。容美山水钟灵秀,古今风流任神游容美纪游(节选)顾彩二十九日,大雨。龙江水涨,置酒泛舟,观打鱼以为欢。其渔者刻木一段为舟,牵巨网截江,度其中有鱼
6、,则飞身倒跃入水,俄倾两手各持一鱼,口中复衔一鱼,分波跳浪登舟,百无一空A 。江面望见人在水中,扁阔如金虾蟆。虽可笑,然亦奇观。云际庵亦名留云院,在山顶平处,每将雨则云铺地埋人肩,仅露其帽,电光煜,走B下方,时发震雷撼墙壁。大雨倏过,西风骤来,劈云为千百道,皆东走。俄顷,屹立如奇峰,东西则霁矣。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。初五日,过长乐坪,览山景,路坦如康庄,两边皆山,烟峦万变,应接不暇,如入画图。草中多獐鹿,狎不避人,C少亭台为点缀耳。坪尽为三登坡,稍上复下者三,至底十二里,石礛嶙峋,下马策杖而行,渡汉阳河,清浅可浴,然容之地界到此尽矣。【注释】容美纪游是清初戏曲作
7、家顾彩游历鄂西南容美土司地区的一部游记作品。容美:地名,古有柘溪,容米,容阳诸称。辖地甚广,今鹤峰、五峰、长阳大部,建始、石门、巴东、恩施局部均属之。其地崇山峻岭,危关险隘,为古巴人后裔土家族聚居之地。“纪”通“记”。煜口:yln光耀灿烂。牖:yu窗户。康庄:平坦而四通八达。礛:jin磨玉的砺石。6. 请结合你所学过的文言文,解释文中加点词的意思。度(_) 霁(_) 策(_) 浴(_)7. 请将“于”“者”“但”三个虚词准确还原到原文的方框内。(A)百无一空 (B)走 下方 (C) 少亭台为点缀耳8. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。9
8、. 翻译文中画横线的句子。路坦如康庄,两边皆山,烟峦万变,应接不暇,如入画图。10. 请从每段中分别选用两个字,各组成一个最恰当的词,概括作者沿途的游历活动。_ _ _11. 根据示例,从文段中再找四种容美风物,并高度概括其特点。(2分)示例:鱼多 山高_ _ _ _12. 积累链接:请默写出吴均与朱元思书中描写流水清澈、鱼石可见的两句原文。【答案】6. (1). 度(估计、揣测) (2). 霁(雨雪停,云雾散,天放晴) (3). 策(扶、拄) (4). 浴(沐浴,游泳,洗澡) 7. A者B于C但 8. 当云行时/急闭窗/则留云一片/挂窗牖间不去/徐徐放之/最可娱玩。 9. 道路平坦,好像可以
9、四通八达,两边全都是山,烟雾缭绕,山峦起伏,千变万化,来不及看,仿佛进入了画卷一般。 10. (1). 观渔 (2). “娱云”,“玩云”,“留云”均可 (3). “览山”,“览坪”,“过坪”均可 11. (1). 坪坦 (2). 坡陡 (3). 雾多 (4). 云奇 12. 水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍。【解析】选自:容美纪游作者:顾彩 年代:清6. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是:霁:雨雪停,云雾散,天放晴。7. 本题考查文
10、言句省略。根据句子的意思给这些词语找到合适的位置。A处“百无一空(者)”“A”在句末,只能是“者”,因为“者”是句末语气词。B处“走(于)下方”此处缺少“于”,句子的意思是走在下面,此处的“于”是“在”的意思,C处“(但)少亭台为点缀耳”:但是只有很少的亭台点缀其中,但:但是。9. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:应接不暇:来不及看。点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中
11、用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。10. 本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览,获得整体印象,然后迅速阅读题干,有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。文章共三段。找到中心词“观打鱼以为欢”“最可娱玩”“览山景”,然后用两个字概括。种桃种李种春风,一枝一叶一精神精神灿烂张丽钧凡清代画家石涛看得上的书画,定然符合他给出的一个标准,那就是“精神灿烂”。自打这个词语植入我的心境,我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃,便夸它“精神灿烂”;看到一枝花开的忘情,也赞它“精神灿烂”;在厨房的角落,惊
12、喜发现一棵被遗忘的葱居然自顾自地挺出了一个娇嫩花苞,也慨然颂之精神灿烂; 。在清末绣娘沈寿的艺术馆,驻足精妙绝伦的绣品前,我一下子就明白了,为何这个女子能让一代巨贾张謇为她写出“因君强饭我加餐”的浓情诗句,她将灿烂之情交付针线,那细密的针脚里,摇曳着她饱满多姿的生命。她锦绣的心思,炫动烂漫,无人能及。学校走廊里挂着一些老照片,尤其其中一幅,青年学生在文艺汇演中夺了奖,带着夸张的妆容,在镜头前由衷地、卖力地笑。我相信,每一个从这幅照片前经过的人,不管揣了怎样沉沉的心事,都会被那笑的洪流不由分说地裹挟了,让自己的心也跟着泛起一朵欢悦的浪花。美国著名插画家“塔莎奶奶”最欣赏萧伯纳的一句话:“只有年少
13、时拥有年轻,是件可怕的事。”为了让“年轻”永驻,她不惜花费30年的光阴,在荒野上建成了鲜花盛开的美丽农庄。她守着如花的生命,怀着如花的心情,把每一个平凡的日子都过成美妙童话。满脸皱纹如菊、双手青筋如虬的她,扎着俏丽的小花巾,穿着素色布裙,赤着脚,修剪草坪,逗弄小狗,泛舟清溪,吟诗作画。她说,下过雪后,她喜欢去寻觅动物的足迹,她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链”,把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹”。92岁依然美丽优雅的女人,告诉世界,精神灿烂,可以击溃衰老。在石涛看来,“精神灿烂”的对面,颓然站立着的是“ ”。我多么怕,怕太多的人被它巨大的阴影罩住。我们的灵魂情态,我们的生命状态,一旦陷入这样的泥淖。它分娩出的产品(无论是精神的还是物质的)定然是劣质的、速朽的、甚至是富含毒素的相信吧!一个精神灿烂的人,可以活成一座花园;一个精神灿烂的群体,可以活成一种传奇。13. 请根据自己的观察和体悟,在第自然段的横线上续写一个句子。14. “精神灿烂”的实质是什么?请根据你对全文的理解完成下列填空。所谓“精神灿烂”,就是指人的“灵魂情态”和“生命状态”要活出_,活出_。15. 请至少从两个方面举例说明“塔莎奶奶”的性格特征。16. 请在第自然段的横线上,填写一个“精神灿烂”的反义词。17. 积累链接:请默写出李白行路难(其一)中的最后两句。【答案】13. 示