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1、浅谈初中英语教学中信息技术手段的应用及创新摘要：初中是为学生打下英语基础的关键阶段，对帮助学生构建基础英语知识体系具有重要作用，也是学生深入学习英语课程的起点。英语是初中课程体系中的重要组成部分，其课堂教学情况已经成为了教育部门所重点关注的内容，初中阶段的学生由于年龄原因，其自控能力较弱，很难讲精力整节课都集中到学习中。通过各种手段辅助英语教学，我们的课堂交互性强，趣味性更强，可以更好地辅助学生学习英语。在初中英语课堂教学中，教师要善于合理、科学地运用信息技术，以此来提高学生参与英语课堂的自主性，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，师生之间共同构建高效英语课堂。关键词：初中英语；信息技术；创新
2、教学；途径信息化是教育的必然选择，因为信息化可以使学生能够有各种各样的学习渠道，而不再是局限于书本。近年来，随着信息技术的进一步发展，越来越多比多媒体设备更便捷的新型工具涌入校园，它们的出现优化了课堂结构、提高了课堂效率，使得学生在更优质的课堂中产生了强烈的积极与自主学习心理，进而使教学成效获得显著提升。因此，初中英语教师应该在教学中将信息技术与初中英语教学有效的整合在一起，从而促进初中英语教学质量的提升。随着初中英语教学的不断深入，让现代信息技术与初中英语教学整合已成为英语教学研究中的热门话题。一、信息技术对初中英语教学的作用传统的教学中，老师扮演的是传授者，采用的是硬塞的教学手段，就是把课
3、本上的内容强硬的塞进学生的大脑里，信息量局限了学生应该补充或者扩展的知识。但是现代信息技术却恰恰相反，老师可以利用丰富的信息资源对孩子进行知识的补充或扩展，可以丰富教学内容。在目前的初中英语教学中，对于单词以及句子的学习一般都是由教师领读、讲解，学生跟读、听讲的方式进行的。这种单一的教学方式会造成初中英语课堂枯燥而无趣，影响学生学习英语的积极性。将初中英语教学和信息技术有机的整合在一起能够为学生创设良好的课堂教学情境，使英语知识以更加直观的形式呈现在学生面前，有效的激发学生学习英语的兴趣。二、信息技术在初中英语中的创新途径1. 不断优化教师的教学理念 要想在初中英语教学中更好地彰显多媒体教学魅
4、力，首先就应当注重树立教师的教学观念，让教师有正确的教学理念，这样才能够更好地推动初中英语教学的发展，为实现初中英语教学的多元化建设奠定坚实基础。首先教师应当充分地认识到信息技术在英语教学中的作用，信息技术可以将视频、音频等多种教学形式结合到一起，进而更好地激发学生的学习积极性，避免学生出现溜号、注意力不集中等情况，另外信息技术还可以将微课等教学融入其中，更好地发挥出信息技术的价值。利用信息技术可以借助大屏幕将一些相似短语放在一起进行比较、分析，这样能够加深学生的记忆力，避免知识点混淆等问题。例如I am helping my mother clean up the living room.（
5、现在进行时）/What were you doing when the rainstormcame？（过去进行时）这里涉及到现在进行时与过去进行时的同与异，借助信息技术来引导学生区分英语中的相似点，这样能够真正有效提升学生的英语应用能力。2. 微课教学，满足学生的不同需求每个学生的优势和学习能力都不相同，英语教师要充分尊重学生之间的差异。在进行处置英语课堂教学的时候，可以利用微课来开展，从而满足学生个性化的需求，让每一个学生都能够跟上教学进度。在初中英语课堂中开展微课教学，能够提高学生的英语自主学习能力，在正式开始教学之前，教师需要把本堂课的重点、难点内容用微视频的形式发送到微信群中，让学生提
6、前了解需要学习的英语知识，这样就能够节省更多的课堂时间，师生之间用来讨论、交流学生难以理解的知识点。在英语课堂教学中，教师还可以使用微课件来展现英语知识点，让英语知识具备较强的趣味性，通过形象、生动的音乐语言为学生营造优秀的学习氛围。同时，微课教学还可以打破传统教学中的时间与空间的限制，在英语课堂结束之后，教师可以把教学过程中录制为微视频发送到微信群中，让学生结合自己的学习进度与需求对微视频实施快进、暂停、后退的功能，巩固、复习自己难以掌握的知识点，充分提高英语学习效率。3. 运用翻转课堂，构建自主学习模式新课程改革要求教师培养学生自主、合作与探究能力，英语教育也要求教师充分挖掘学生的自主学习
7、潜能，进而促使他们形成终身学习英语的能力与意识，鉴于此，构建自主学习型初中英语课堂迫在眉睫。翻转课堂是以互联网为载体，颠倒传统教学结构与流程的一种教学模式，它相较于传统课堂具备更灵活、主动的特征，将其合理运用对提高学生主观能动性切实存在促进作用。因此，初中英语教师可尝试运用以微课为载体的翻转课堂，构建起以教师为主导、以学生为主体的翻转型英语课堂来满足新课改提出的要求。例如，讲解到教材中“When is your birthday？”这一章节的内容时，教师可以将翻转课堂教学法结合到教学活动当中，教师将本章节的教学重点通过视频展示出来，在视频中对一些词汇、短语以及语法进行重点讲解。学生在自主学习的
8、过程中可能无法充分理解生日的表示方法，比如My birthday is August 2nd.His birthday is in August 18th.学生可以将这样的问题在课堂上提出来与教师共同解决。4. 把握多媒体使用的频度在实际的教学过程中，多媒体教学确实是为英语教学带来了非常多的便利条件，但是，要注意的是在教学的过程中，对多媒体教学使用的频度问题。英语教学是一门语言类教学的课程，在实际的教学过程中，教师和学生能够之间的交流是必不可少的。因此，教师在教学过程中，要注意多媒体应用的时机，必要的情况下，可以对指定的句型、语法进行板书，加深学生的理解和运用。并且，在英语教学中应用信息技术，
9、在教学环节的设计中，要突出教学的重点。实际的教学活动要以学生为教学活动开展的主体，结合学生思维方式和实际的学习能力来策划教学策略。在教学的过程中，集合信息技术通过多种形式的教学方式进行教学活动的开展，创设符合实际的情景，为学生提供充足的语言实际的机会，体现教学的实践性，促进学生学习能力的提升。三、结语总而言之，在初中英语教学中，信息技术是一种十分有效的教学手段，对于提升课堂教学的效率有积极的促进作用。所以，初中英语教师应该对教学内容进行全面的考量，挖掘英语课程与信息技术的结合点，充分发挥信息技术的教学优势，根据学生的实际学习情况选择合适的方式将信息技术应用于课堂教学当中，从而充分发挥信息技术的教学作用。参考文献：1马文杰.信息技术在英语课堂教学中的应用初探J.中国教育信息化.教育教学研究.2015（30）：63-642覃淑兰.现代信息技术在英语教学中的应用J.中国科教创新导刊.2011（16）：111-1123张敏燕.探究信息技术与初中英语教学的有效融合J.校园英语.2014（26）4杨丽.现代信息技术在英语教学中的应用探讨J.湖北成人教育学院学报.2013（02）：88-89
