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1、好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 细雨鱼儿出 微风燕子斜 Q Q q q 为生活在中国大地上的儿童而歌 雨说 郑愁予 学习目标 1 能够有感情地朗诵诗歌 能读准字音 读出停顿 2 通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂 领悟作者对儿童的关爱之情3 学习拟人 比喻 反复等修辞手法 体会它们在形象塑造 表情达意中的作用 学习重点 1 通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂 领悟作者对儿童的关爱之情2 学习拟人 比喻 反复等修辞手法 体会它们在形象塑造 表情达意中的作
2、用 教学时数两课时教学方法朗读法 作者简介 郑愁予 原名郑文韬 1933年出生于山东济南 童年随父辗转大江南北 1949年随家人去台湾 1951年开始发表作品 1968年赴美 在爱荷华大学国际写作班进修 获艺术硕士学位 此后一直保持沉默 很少发表作品 1973年左右再度出山 宝刀未老 勤耕不辍 代表作有 错误 水手刀 等 大多以旅人为抒情主人公 被称为 浪子诗人 现旅居美国 为 现代诗社 成员 任耶鲁大学东亚文学系教授 写作背景 雨说 是郑愁予复出之后于1979年写成的 当时正值我国 灾难结束不久 经历后的中国 一切都开始显露生机 正如春雨降临大地 万物复苏 此时诗人虽身在美国 却心系祖国 以满腔的热忱关注祖国儿童的成长 诗歌以新颖而鲜活的意象 灵动而多情的语言 抒发了对儿童浓浓的关爱之情 表达了对祖国未来真诚的祝福 诗中的 雨 成了温柔亲切的爱的使者 正寄寓了诗人真诚的希望
