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1、奥林匹克精神 书香晨读 课前预习 课堂探究 随堂检测 时文赏读 书香晨读 开卷有益 国学讲堂 1 子曰 默而识之 学而不厌 诲人不倦 何有于我哉 论语 译文 孔子说 将知识默记在心 学习时 不感到满足 教人时 不感 到疲倦 这三个方面我做到了哪些呢 领悟 学无止境 对于知识的寻求 不应该止步于满足 教学相长 老 师将知识传递给学生 学生再从中领悟到新思想 师生相互学习才能不断 进步 孔子这样说 就是希望所有人能明白 学无止境必须持之以恒 2 子曰 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也 论语 译文 孔子说 不到他苦思冥想时 不去启发 不到欲说无语时 不去 开导 举一例不能理解三个类似的
2、问题 就不要再重复教他了 领悟 聪明的老师在向学生教授新课的时候 往往从提问或做游戏开 始 那样一方面能容易集中学生的思想 另一方面也能启发学生的思维 导入阅读 顾拜旦与奥林匹克 顾拜旦 现代奥林匹克运动的缔造者 他用尽毕生的精力从事复兴古代奥运会的 事业 终于功夫不负有心人 取得了一定的成功 顾拜旦的一生坎坷多舛 法国贵族世家的身份并没有给他带来幸福和荣耀 青 年时期的顾拜旦在畅游希腊雅典古代奥运会遗址的时候 宏伟的奥林匹克建筑遗址 令他赞叹 古代奥林匹克运动精神促使他思想境界升华 因此他萌发了复兴奥林匹克 体育的信念 他为了追求自己的理想 开始积极地奔走游说 在他的努力之下 国际 奥林匹克
3、委员会终于在法国巴黎正式成立 并且在他的倡议下 举办了第一届现代奥 运会 并以圣火点燃 传递形式来体现奥林匹克精神的生生不息 当时在现代奥林 匹克运动会的举办之初 顾拜旦审时度势 最终促使第一届冬季奥运会在1924年成功 举办 课前预习 自主学习 一 相关链接 1 走近作者 顾拜旦 1863 1937 法国著名教育家 国际体育活动家和历史学家 现代 奥林匹克运动的创始人 1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的 贵族家庭 1896年至1925年 他曾任国际奥林匹克委员会主席 并设计了奥 运会会徽 奥运会会旗 由于他对奥林匹克不朽的功绩 被誉为 现代奥林 匹克之父 2 背景解读 第一次世
4、界大战的爆发 冲击了原定于1916年举行的第六届奥运会 中断了 国际奥林匹克运动的发展 燃烧的战火 使巴黎日益受到威胁 1915年 国 际奥委会将总部从巴黎迁到瑞士洛桑 奥林匹克精神 就是顾拜旦于 1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说 是奥 林匹克运动的重要文献 3 文化常识 1 奥林匹克运动会 奥林匹克运动会 简称 奥运会 是一个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综 合运动会 包括夏季奥林匹克运动会 冬季奥林匹克运动会 青少年奥林匹克运动 会 残疾人奥林匹克运动会 听障奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会 奥林 匹克运动会每四年举办一次 在两次世界大战中曾中断三次
5、分别为公元1916年 1940年和1944年 每届包括开幕式在内会期不超过16天 奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚而得名 古代奥运会从公元前776年到公 元394年 共历经293届 后被罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪名废止 1894年 在巴黎召开的国际体育会议 根据法国贵族顾拜旦的倡议成立了国际奥委会 并决 定恢复奥运会 现代第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行 此后在世界各地轮流 举行 由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会 因此奥林匹克运动会习惯上又 称为 夏季奥林匹克运动会 2 奥运五环 奥林匹克五环标志是由皮埃尔 德 顾拜旦于1913年构思设计的 奥林匹克 标志是由 奥林匹
6、克宪章 确定的 也被称为奥运五环标志 它是世界范围 内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志 它由5个奥林匹克环套接组成 有蓝 黄 黑 绿 红5种颜色 环从左到 右互相套接 上面是蓝 黑 红环 下面是黄 绿环 整个造形为一个底 部小的规则梯形 五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会 的五大洲 欧洲 亚洲 非洲 大洋洲和美洲 亚洲是黄色的 非洲是 黑色的 欧洲是蓝色的 美洲是红色的 大洋洲是绿色的 五色代表的是世 界五大洲不同肤色的人民 五环连在一起代表着五大洲的人民能够友好相 处 每一个参加奥林匹克运动会的国家都能在自己的国旗上找到至少一 种五环的颜色 二 基础积累 1 字音辨识 答案
7、hu y ng xu n zhu n f n j n h di n ji 2 字形辨认 答案 1 诞生 垂涎 2 拙劣 相形见绌 3 崩溃 昏聩 匮乏 馈赠 4 峻峭 竣工 俊俏 怙恶不悛 3 成语梳理 答案 忽然发现开阔明朗的境界 比喻突然领悟了道理 解释下列成语的意思 1 豁然开朗 答案 自己能从中得到乐趣 2 自得其乐 答案 形容充满了生命和活力 3 朝气蓬勃 课堂探究 合作学习 一 整体感知 1 结构图解 2 写法鉴赏 语言优美 具有形象性 本文的重点是阐释奥林匹克精神 作者对此理解深刻 见解独到 然后又能用 优美形象的语言将其表达出来 如 我觉得又一次目睹她由含苞而怒放 即将破晓的黎
8、明是暴风雨过后的那种黎明 待到日近中天时 阳光会普 照大地 黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上 等语句 形象优 美 都给人留下深刻的印象 二 局部揣摩 1 在第2段中 顾拜旦 详细阐述 的 不同之处 具体指什么 作者为什么 要这样写 参考答案 不同之处 是指奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同 他认为 纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感 而奥 林匹克精神给人们的将是美感 荣誉感 这样通过两者的比较 更能突 出奥林匹克精神的伟大 2 在第3段中 敲响重开奥林匹克时代钟声的原因 是什么 顾拜旦以什么 样的理念开创奥林匹克的新时代 参考答案 原因是对教育的方法与内容的不满 希望
9、通过恢复奥林匹克运 动来改革教育 从而促进青少年全面 均衡 协调地发展 他的理念是把运动功利主义同古希腊留传下来的高尚 强烈的观念结合 起来 3 如何理解 奥林匹克精神必将以现代产业发展所赋予的各种形式为地位 最低下的公民所享受 这句话的含意 参考答案 如何将奥林匹克精神变成现实 顾拜旦在这句话里提出了一个 重要的理念 大众 参与 即使是 地位最低下的公民 也应该能够 享受 这种精神 可见 顾拜旦提倡和恢复奥林匹克运动有着非常广阔的 胸怀 是以全人类不断完善自我为出发点的 高考小贴士 理解句子的含意类题目的答题技巧 1 抓凸显含义的关键词语 特别是有指代意义的词语 2 抓句中的修辞手法 对含有
10、修辞的句子的理解 应从修辞本身的特点 作 用入手 从而透视其深层意义 3 抓句子修饰 限制成分 可从句子结构入手 在抓住主干的同时 特别留 心那些修饰 限制成分 它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用 4 密切联系上下文 有些句子关涉段意 甚至文意 这就必须借助上下文加 以分析 才能达到理解句子意思的目的 参考答案 文章最后一段运用象征手法 用 阳光会普照大地 象征奥林 匹克精神将影响全世界各个角落 用 黄褐色的玉米 象征奥林匹克精 神给人类带来的巨大收获 再次点明奥林匹克精神前景光明 与开头相 照应 4 最后一段的作用是什么 三 探究争鸣 你认为我们应该怎样发扬 奥林匹克精神 思路提示一 奥
11、林匹克精神 是一种积极进取的精神 所以我们在生 活工作中应该有一种积极进取的作风 凡事要争先创优 走在前头 实 现我们的人生价值 思路提示二 奥林匹克精神 倡导社会的和谐 我们不能为了争先就 不择手段 有些时候 谦让 互助 默默奉献也是对 奥林匹克精神 的 弘扬 思路提示三 奥林匹克精神 最主要的是对体育运动而言的 我们要 强健自己的身体 把自己身体的潜力挖掘出来 在奥运会上为国争光 思路提示四 奥林匹克精神 之一就是重在参与的意识 只要敢于参 加 敢于挑战 不论我们是否获得了最后的成功 我们都践行了 奥林匹 克精神 随堂检测 巩固学习 一 基础知识 阅读下面文字 完成问题 春节期间 此前大受
12、好评的 如果国宝会说话 在央视重播 这部纪录 片以5分钟一集讲述一件国宝的形式 地将国宝及其背后所承载的 厚重文化 向广大观众进行富有温情地介绍 守成与创新是一个民族文化传 承最重要的两个方面 在这两点上 如果国宝会说话 都 以 如果国宝会说话 中介绍的国宝为代表的文物 是中华民族文化 的物质基因 展现了以器传道的重要文化传承路径 因 为在这些精神中 有圣人的教诲 有君子的信仰 有道法自然的境界 更有执 两用中的智慧 它们构成了民族的灵魂 构成了民族力量的源泉 而我们今 天对传统文化的重视与提倡 不是一朝一夕之事 也无法 需要时 间的沉淀和经常的浸润 如果国宝会说话 便是很好的尝试 让甲骨文变
13、成流畅的白话文 让国宝文物的丰富意向层层展现 让年 轻 青春的面孔演绎历史的现场 让古与今有了时间的隧道 这个从容又丰 富的解读过程展现了中华文化的完整性和不间断性 而5分钟精短视频 集 故事性 文学性 历史性 娱乐性于一身 高清影像画面干净 既适合在传统大屏幕上多集播放 也适合现代人在地铁等地方 利用闲暇 零碎时间观看 微纪录 创新了形式 结合了厚重的中华文明与互联网 碎片化传播 正如业内人士所评价的 此片 把文物的重量通过最现代 最流行的艺术方式传达出去 让纪录片尤其是短片成为文明传播的轻骑兵 1 下列在文中括号内补写的语句 最恰当的一项是 A 需要现代人读懂这些器物上的文字 传递这些器物
14、上的密码 解读这些器 物呈现的价值 更需要我们守护这些器物代表的精神 B 需要我们守护这些器物代表的精神 更需要现代人读懂这些器物上的文字 解读这些器物上的密码 传递这些器物呈现的价值 C 需要现代人读懂这些器物上的文字 解读这些器物上的密码 传递这些器 物呈现的价值 更需要我们守护这些器物代表的精神 D 需要现代人读懂这些器物上的文字 传递这些器物呈现的价值 解读这些 器物上的密码 更需要我们守护这些器物代表的精神 解析 C 由 读懂 文字 解读 密码 传递 价值 三者 间的逻辑关系以及搭配问题 排除A D项 B项 语意由重到轻 不合逻辑 故排除 2 依次填入文中横线上的成语 全都恰当的一项
15、是 A 深入浅出 无可挑剔 一挥而就 精彩绝伦 B 言简意赅 可圈可点 一挥而就 美轮美奂 C 深入浅出 可圈可点 一蹴而就 精彩绝伦 D 言简意赅 无可挑剔 一蹴而就 美轮美奂 解析 C 言简意赅 形容说话写文章简明扼要 侧重简洁 深入浅出 指内容或道理很深刻 但表达得浅显通俗 侧重讲述的方式通俗易懂 符合语境 可圈可点 古代用加圆圈或点表示文章的句读 圈点也常 加在字句的旁边 表示精彩或重要 形容出色 精彩 值得称道 赞扬 无可挑剔 挑不出一点毛病或瑕疵 指非常完美 语义过重 一挥而就 形容才思敏捷 一动笔就写成 一蹴而就 踏一步就成功 比喻事 情轻而易举 一下子就成功 多用于否定形式中
16、美轮美奂 原本多形 容建筑物雄伟壮观 富丽堂皇 现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美 效果 不合语境 精彩绝伦 形容精彩美妙到了极点 故选C 3 文中画横线的部分有语病 下列修改最恰当的一项是 A 微纪录 创新了形式 完成了将厚重的中华文明与互联网碎片化传 播的结合 B 微纪录 这种形式的创新 完成了将厚重的中华文明与互联网碎片 化传播的结合 C 微纪录 这种形式的创新 结合了厚重的中华文明与互联网碎片化 传播 D 微纪录 创新了形式 完善了将厚重的中华文明与互联网碎片化传 播的结合 解析 B A项 第一个分句的主语是 微纪录 而下文 完成 结合 表述的是微纪录创新的意义 前后陈述主语不一致 所以A项错误 C项 缺少宾语中心词 D项 完善 结合 搭配不当 故选B项 4 下面文段有两处在概念方面或推断方面存在问题 请找出来并加以修改 屏幕活动和非屏幕活动与孩子的幸福感存在某种关系 美国一项研 究显示 把时间花在阅读和交际等活动的孩子比把更多时间花在屏幕上的孩 子更有幸福感 那些更有幸福感的孩子每天接触屏幕的时间通常少于1小 时 超过1小时 时间越长 孩子的幸福感会越低 因此 屏幕使用时长决
