《二年级数学下册教案 7.2 10000以内数的读写 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册教案 7.2 10000以内数的读写 人教新课标（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10000以内数的读写教学内容人教版二年级数学下册教材第8586页。教学目标知识与技能1、 掌握10000以内数的读写方法。2、 掌握中间、末尾有0的10000以内数的读写方法。过程与方法通过自主学习、小组合作交流等活动，掌握10000以内数的读写并能总结出10000以内数的读写方法。情感态度与价值观通过用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。重点难点重点学会读写10000以内的数。难点中间、末尾有0的数的读写法。教具学具课件、计数器教学设计1、 复习引入1、 复习数位顺序表2、 读出下列各数 821读作：（ ）670读作：（ ）903读作
2、：（ ） 500读作：（ ）3、 写出下列各数 一百五十三 写作：（ ）八百 写作：（ ）九百五十 写作：（ ） 三百零七 写作：（ ）师：看样子你们对1000以内数的读写掌握得很好了，那今天我们就来学习更大的数的读写，10000以内的数的读写。（板书课题）2、 探究新知1、 读数、写数 课件出示在计数器上拨出3745 师：观察计数器上的数，你能说出这个数的组成吗？生：这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成。师：你能读出这个数吗？生读。师:请你说说你是怎样读出这个数的。生：我是从千位读起，千位上是3就读三千，百位上是7就读七百，十位上是4就读四十，个位上是5就读五。师：请大家写出这个数。
3、（学生写出3745后汇报，师板书出3745）师：很好！我们接着学习。注意计数器上的珠子数量变化了。（把计数器的十位上的珠子拨去）生读数（多找几个同学读数）质疑：十位上的“0”怎样读？师：快动手写出这个数吧。（生写出3705后，教师板书出3705）师：接着（将计数器百位上的7颗珠子也拨去）请读出这个数。生读数。质疑：这个数中间有两个0，是只读一个“零”，还是两个“零”都要读？生讨论、小结：我们读数时，不管数中间有一个0，还是有两个0，都只读一个“零”。师：大家会写这个数吗？（生写出3005后，师板书出3005。强调：哪一位上一个计数单位也没有就写0占位。）师：中间有0 数大家会读写了 ，如果一个
4、数末尾有0怎样读写呢？（课件动态出示将计数器3745个位上的5颗珠子拨去）生：这个数读作三千七百四十，对吗？生齐：对！师：请大家写出这个数。（生写数3740，师板书）师：注意看，计数器上的数又变了（课件出示将十位上的4颗珠子也拨去)师：谁会读这个数？生：这个数读作三千七百。质疑：一个数的末尾有0时 ，应该怎样读？（讨论得出：一个数的末尾不管有一个0还是两个0，都不读。）师：这个数怎样写？（生写出3700后，师板书出3700。强调：哪一位上一个计数单位也没有就写0占位。）2、 议一议，总结读写方法。 师：结合刚才的读数、写数，你们能不能把10000以内数的读写方法总结一下呢？ 生发言、总结。 师
5、生共同总结，课件出示： 读数和写数都要从高位起。读数时，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个 “零”，末尾不管有几个0都不读。写数时，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有就写0占位。3、 巩固提升1、 读出我国五岳的高度 东岳泰山 1533米 读作：（ ） 南岳衡山 1300米 读作：（ ） 西岳华山 2155米 读作：（ ） 北岳恒山 2016米 读作：（ ） 中岳嵩山 1492米 读作：（ ）2、游戏：同桌两人一组，一同学用计数器拨数，另外一同学读数、写数。3、 分一分 7000 、 7005、 7055 、 7505 、 7500 、7550读出零的数 （ ）不读出零的数（ ）4、用两个9和两个0，按要求组成四位数。1、 一个零也不读 （ ）2、 只读一个零 （ ）4、 全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 10000以内数的读写 3745 3705 3740 3005 3700
