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1、课题：周亚夫军细柳 教学设计 第1课时【学习目标】1积累文言词句。2利用工具书及课文注释读懂文言文。3结合人物个性化的语言理解人物形象。4结合课文内容，学习周亚夫“真”将军的风范和精神。5培养学生的文学鉴赏能力。学习重点： 积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义学习难点：1结合人物个性化的语言理解人物形象。2结合课文内容，学习周亚夫“真”将军的风范和精神。【自主学习】1知识链接周亚夫将军：在汉景帝二年，吴王刘濞联合其他六国王发动七国之乱。汉文帝在临终的时候对汉景帝说国家在危难关头可以任用周亚夫，在这个时候，汉景帝启用周亚夫，而周亚夫也仅仅用时三个月就平定了七国之乱。那么周亚夫是一个怎样的人呢？
2、史记是我国第一部纪传体通史.它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。史记原称太史公书，到了唐代才称作史纪。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固汉书起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭史记的。 2读准字音，并将你会读错的字音积累下来。3参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。4查工具书或同桌间交流不懂的生字词。 【合作探究】1课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐历军棘门？这样写有什么好处？ 2汉文帝为什么称呼周亚夫为“真将军”？3刚才看到霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而俘虏。【当堂训练】1你能说出下列划线字的含义吗？试试看。（1）匈奴大入边 （2）锐兵刃（3）改容式车 （4）军细柳（5）将军约 （6）军中闻将军令2理解下列句子的意思至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 【课后巩固】背诵默写文章【总结反馈】2
