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1、.word格式,小学五年级英语导学案 执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：Unit4 What Are You Doing? 课型 ：A Lets learn 课时：1【学习目标】1、我能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。2、我能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/”询问别人正在做什么并作答。
2、3、我能通过说唱Lets chant 部分的歌谣巩固复习Lets learn 部分的动词短语和句子。4、我会学唱歌曲“What are you doing ?”。【学习重点】1、重点：我要掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/作答。2、难点：我要掌握动词短语ing形式的读音。学习如何表述及问答正在发生的动作。【学法指导】1、 我通过课前的预习了，明白新单词的意思。2、 我通过老师的教读，掌握了五个动词短语。【知识链接】1、 播放歌曲“What are you doing ”。2、 F
3、ree talk.【自主学习】1、 教读新动词短语：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone，学生跟读。2、 学生跟录音读。【合作探究】1、我能独立或通过小组成员帮助，会读五个新动词短语。2、小组展示。（自定形式）3、paly game:我能根据老师做出的动作猜出短语，或者根据老师说出的短语做动作。4、我能运用句子“What are you doing ? I am”跟同学进行对话。【整理学案】通过本课的学习，我知道了 【达标测评】1.写出下列单词的现在
4、分词形式。do swim take play read listen write 2.我能把下列动词词组变成正在进行时形式。1. do the dishes 2. cook dinner 3. read a book 4. answer the phone 5. fly kites 6. plant tree 7. play sports 8. watch TV 教师复备栏或学生笔记栏 小学五年级英语导学案 执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：Unit4 What Are You Doing? 课型 ：A Lets talk 课时：2【学习
5、目标】1、我能够听懂、会说：What are you doing? I am并能在情景中进行运用。2、我能完成Lets try部分的练习。【学习重点】我要掌握句型：What are you doing ? I am，并能在实际情景中运用。【学法指导】我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型，以掌握本课的重点。【知识链接】1、 我能根据图片写出动词短语。 2、完成Lets try部分的练习【教读导读】1、 教师教读Lets talk对话，学生跟读。2、 学生跟录音读。【合作探究】1、我能独立或通过小组成员的帮助读会Lets talk。2、小组内练读对话，并分角色表演对话,看哪一组学得又快又好。
6、3、小组自编对话，并展示。4、开火车问答。教师问各组的第一名学生：Hello . What are you doing ? ,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing ? 依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。【整理学案】通过本课的学习，我知道了 【达标测评】1.我会连词成句。1. the, am, I, answering, phone(.) 2. you, are, doing, What(?) 3. watching, I, am，TV(.) 4. working, I, on, am, computer, my
7、(.) 2.翻译句子： _ , _?Amy你在做什么呢？ _?我正在洗碗。3.知识拓展,根据本科重点句子，写出两组类似的语句：教师复备栏或学生笔记栏 小学五年级英语导学案 执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：Unit4 What Are You Doing? 课型 ：A Read and write 课时：3【学习目标】1、我能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes,cleaning the room, writing a letter , writing an e-ma
8、il .2、我能够运用句型What is your father doing? Hes writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作。【学习重点】、我要掌握的重点是五个动词短语的ing形式。、我要掌握的难点是明白以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。【学法指导】1、 通过课前预习和查单词表。明白新动词短语的意思。2、 通过多读，掌握新短语。【知识链接】旧知回顾1. 写出下列短语。正在画画 正在洗碗 正在做饭 正在读书 正在接电话 正在弹钢琴 2. 选择题(1) A： B：I can play the piano.a. What can you see? b. What
9、 can you do? c. What do you do? (2) A： B：Im reading a book. a. What are you? b. What are you doing? c. Whats it?(3) A：Hello! B：Hi! Whos calling please? A： a. Thats Chen Jie speaking. b. Im Chen Jie. c. This is Chen Jie speaking.【自主学习】1、 教读新动词短语。listening to music,washing clothescleaning the room,wri
10、ting a letter ,writing an e-mail2、学生跟录音读。【合作探究】1. 仔细阅读48页Read and write中的对话。完成Answer the questions 部分的两个问题。2. 规范书写下列句子，并翻译。(1) This is Zhang Peng. (2) What are you doing? (3) Im doing the dishes. 3. 跟我读。Childrens Center 儿童活动中心 See you later 再见。“再见”还有许多种说法，咱们一起来学一学吧。 Goodbye. Bye-bye. Bye. See you. See you again. 4. 跟读对话，然后模仿录音朗读对话，挑战自我，尝试背诵。【整理学案】通过本课的学习，我知道了 【达标测评】1.我能根据图片写出短语。
