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1、板块三语言文字应用 镛.叠.二【考糟分析】考向一_成语使用辨误在高考中,对正确使用成语能力的考查,往往会就成语误用频率较高的几种情况设置干扰。成语的误用,常见的有以下10种情况:望文生义、张冠李戴、裸贬误用、谦敬错位、重复累赘、轻重不分、搭配不当、自相矛盾、形近混用、顾此失彼。命题者往往将这些误用的情况作为“题点“来设计答题陷阱。下面分角度举例分析。望文生义成语的含义是约定俗成的,而且大多源于典故,加之有些成语中的语素迦含有古义,这就增加了某些成语理解上的难度。如果不仔细辨析,一警而过,只按照字面意思来理解成语的含义,就可能造成望文生义的错误。1.Q017.全国卷I)比赛过后,教练希望大家重孵
2、旗数,继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态,在下一届赛事中再创佳绩。分林答案:重整旗鼓:指失败之后,重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。也说重振旗鼓。该句说“再创佳绩“,表明本次比赛并未失利。不合语境。2.Q017全国卷I)赵老师学的是冷门专业,当年毕业时,不少同学离开了该领域,而他守正不阿,坚持致力于该专业的教研工作,最后硕果累累。分林答松:“守正不阿“,形容处理事情公平正直,不讲情面。正:公正。阿:偏祖。望文生义。3.Q016全国卷I)就对后世的影响来说,我们一致认为封神演义虽然比不上西游记,但和聊斋志异是可以并行不惭的。分析答案:“并行不惭“,同时实行,互不冲突。这里属于望文生义。比喻两本书水平相当,不分高下,可用“并驾齐驱“。
