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1、 活动目标 1 通过活动培养借助网络和图书来查找资 料的习惯和能力 能围绕主题搜集提取整 理资料 形成自己的认识 2 培养独立思考 敢于发表自己见解的心理 素质 并培养作主题演讲的能力 3 学会自信 负责地表达自己的观点 做到 清楚 连贯 不偏离话题 4 培养写作演讲稿的能力 课前准备 1 教师准备 查找几篇比较优秀的 演讲稿 印发给学生 2 学生准备 从图书和网络上选择 几个自己感兴趣的话题 课前做 好演讲稿的准备 人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有晴
2、空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右 课堂展示课堂展示 交流与探究交流与探究 1 1 朗读精品 感受演讲的魅力 朗读精品 感受演讲的魅力 教师活动教师活动 选择几篇演讲名篇 可以选择几篇演讲名篇 可以 兼顾中外 古今 和学生一起朗读 感受兼顾中外 古今 和学生一起朗读 感受 演讲的力量 可以选择一些英文演讲稿 演讲的力量 可以选择一些英文演讲稿 并配以英文原稿片断 教师可以范读 也并配以英文原稿片断 教师可以范读 也 可以请学生朗读 体会中英文语言的不同可以请学生朗读 体会中英文语言的不同 风格 风格 学生活动学生活动 积极参
3、与朗读活动 读出积极参与朗读活动 读出 自己的感情 体会演讲中展示出来的力量自己的感情 体会演讲中展示出来的力量 2 2 结合主题 组织学生讨论 演 结合主题 组织学生讨论 演 讲稿的魅力何在讲稿的魅力何在 积极参与讨论 发表自己的观点 并辅以积极参与讨论 发表自己的观点 并辅以 相关的事例 证明观点 形成初步的思路相关的事例 证明观点 形成初步的思路 3 3 学生交流讨论所搜集的材料 谈谈自己 学生交流讨论所搜集的材料 谈谈自己 的对材料的感悟 形成自己的观点 的对材料的感悟 形成自己的观点 1998年 月 日在美国纽约市长岛 举办的第四届友好运 动会上 在赛前练习 跳马时因受外界干扰 在高
4、速奔跑中动作 失误 结果重重地摔 在地板上 不幸因脊 髓严重挫伤而造成瘫 痪 在美国治疗期间 以 桑兰微笑 征服 了大洋彼岸的人们 并被美国著名的 人 物 和 生活 杂志 评选为年度英雄 继国际著名影星成 龙之后 桑兰成为了 2008年申奥形象大使 海伦 凯勒是美 国一位残障教育 家 她在19个月 大时因为一次高 烧而引致失明及 失聪 后来籍着 她的导师安 沙利 文的努力 使她 学会说话 并开 始和其他人沟通 并且于哈佛大 学毕业 张海迪5岁时 因病胸 部以下完全失去知觉 生活 不能自理 医生会诊认为 像这种高位截瘫病人 一般 很难活过27岁 这个时刻受到死亡威胁 的年轻姑娘自学完成了从小 学
5、直到硕士研究生的全部课 程 自学了英语 日语 德 语和世界语 翻译了数十万 字的英语小说 编著了大量 书籍 并自学十几种医学专 著 为群众无偿治疗达1万 多人次 贝多芬 德国作曲家 被公认 为有史以来最伟大的作曲家 在1800年左右患了耳疾 但 初期并不严重 1802年病状 加剧 终致医治无效 至 1819年听觉全部丧失 从此 他把大部分精力用于作曲 第5 命运 交响曲 就是他耳 疾加重后的作品 正如他自己 所说 我要扼住命运的咽喉 初因耳聋准备自杀而 写下著名的 海利根遗嘱 后 终于醒悟 假使我什么都没 有创作就离开这世界 这是不 可想象的 他战胜了命运 给世界留下了大量的不朽作 品 4 4
6、 指导学生写演讲稿 怎样写好 指导学生写演讲稿 怎样写好 演讲稿呢 演讲稿呢 演讲稿的特点演讲稿的特点 1 1 观点鲜明 内容具有 观点鲜明 内容具有 鼓动性 鼓动性 演讲稿观点鲜明 显示着演讲者对一种演讲稿观点鲜明 显示着演讲者对一种 理性认识的肯定 显示着演讲者对客观事物见解理性认识的肯定 显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度 能给人以可信性和可靠感 因此 的透辟程度 能给人以可信性和可靠感 因此 同学们写作时要在表达上注意感情色彩 把说理同学们写作时要在表达上注意感情色彩 把说理 和抒情结合起来 既有冷静的分析 又有热情的和抒情结合起来 既有冷静的分析 又有热情的 鼓动 既有所怒 又有
7、所喜 既有所憎 又有所鼓动 既有所怒 又有所喜 既有所憎 又有所 爱 当然这种深厚动人的感情不应是爱 当然这种深厚动人的感情不应是 挤挤 出来的出来的 而要发自肺腑 就像泉水喷涌而出 而要发自肺腑 就像泉水喷涌而出 2 2 结构清楚 层次简明 结构清楚 层次简明 一般文稿主要是供一般文稿主要是供 人阅读的 读者有思考的余地 在层次结构上可人阅读的 读者有思考的余地 在层次结构上可 以跌宕起伏 曲折多变 在内容上也可以盘根错以跌宕起伏 曲折多变 在内容上也可以盘根错 节 错综复杂 而演讲稿是口头表达 演讲语言节 错综复杂 而演讲稿是口头表达 演讲语言 稍纵即逝 听众对演讲中每一句话的含义 几乎稍
8、纵即逝 听众对演讲中每一句话的含义 几乎 没有思考玩味的余地 其结构特点是内容的内在没有思考玩味的余地 其结构特点是内容的内在 联系与有声语言动态交流的统一 注重有声性 联系与有声语言动态交流的统一 注重有声性 因此 演讲稿特别注重结构清楚 层次简明 因此 演讲稿特别注重结构清楚 层次简明 3 3 语言流畅 深刻风趣 语言流畅 深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思要把演讲者在头脑里构思 的一切都写出来或说出来 让人们看得见 听得到 的一切都写出来或说出来 让人们看得见 听得到 就必须借助语言这个交流思想的工具 因此 语言运就必须借助语言这个交流思想的工具 因此 语言运 用得好还是差 对写作演讲稿影
9、响极大 要提高演讲用得好还是差 对写作演讲稿影响极大 要提高演讲 稿的质量 不能不在语言的运用上下一番功夫 写作稿的质量 不能不在语言的运用上下一番功夫 写作 演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题 演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题 要口语化 这是对演讲语言的基本要求 演讲 说要口语化 这是对演讲语言的基本要求 演讲 说 出来的是一连串声音 听众听到的也是一连串声音 出来的是一连串声音 听众听到的也是一连串声音 听众能否听懂 要看演讲者能否说得好 更要看演讲听众能否听懂 要看演讲者能否说得好 更要看演讲 稿是否写得好 如果演讲稿不稿是否写得好 如果演讲稿不 上口上口 那么演讲的内 那么演讲的
10、内 容再好 也不能使听众容再好 也不能使听众 入耳入耳 完全听懂 由于演讲 完全听懂 由于演讲 稿的语言是作者写出来的 受书面语言的束缚较大 稿的语言是作者写出来的 受书面语言的束缚较大 因此 就要冲破这种束缚 使演讲稿的语言口语化 因此 就要冲破这种束缚 使演讲稿的语言口语化 要通俗易懂 要通俗易懂 演讲要让听众听懂 列宁演讲要让听众听懂 列宁 说过 说过 应当善于用简单明了 群众易懂的应当善于用简单明了 群众易懂的 语言讲话 应当坚决抛弃晦涩难懂的术语语言讲话 应当坚决抛弃晦涩难懂的术语 和外来的字眼 抛弃记得烂熟的 现成的和外来的字眼 抛弃记得烂熟的 现成的 但是群众还不懂的 还不熟悉的
11、口号 决但是群众还不懂的 还不熟悉的口号 决 定和结论定和结论 要生动感人 要生动感人 好的演讲稿 语言一定要好的演讲稿 语言一定要 生动 不要只是思想内容好 而语言干巴生动 不要只是思想内容好 而语言干巴 巴 语言大师老舍说得好 巴 语言大师老舍说得好 我们的最好的我们的最好的 思想 最深厚的感情 只能被最美妙的语思想 最深厚的感情 只能被最美妙的语 言表达出来 若是表达不出 谁能知道那言表达出来 若是表达不出 谁能知道那 思想与感情怎样好呢 思想与感情怎样好呢 由此可见 要写好由此可见 要写好 演讲稿 只有语言的明白 通俗还不够 演讲稿 只有语言的明白 通俗还不够 还要力求语言生动感人 还
12、要力求语言生动感人 怎样使语言生动感人呢 怎样使语言生动感人呢 一是用形象化的一是用形象化的 语言 运用比喻 比拟 夸张等手法增强语言 运用比喻 比拟 夸张等手法增强 语言的形象色彩语言的形象色彩 把抽象化为具体 深奥 把抽象化为具体 深奥 讲得浅显 枯燥变成有趣 讲得浅显 枯燥变成有趣 二是运用幽默二是运用幽默 风趣的语言 增强演讲稿的表现力 风趣的语言 增强演讲稿的表现力 这这 样 既能深化主题 又能使演讲的气氛轻样 既能深化主题 又能使演讲的气氛轻 松和谐 既可调整演讲的节奏 又可使听松和谐 既可调整演讲的节奏 又可使听 众消除疲劳 众消除疲劳 三是发挥语言音乐性的特点三是发挥语言音乐性
13、的特点 注意声调的和谐和节奏的变化 注意声调的和谐和节奏的变化 五 在班内五 在班内举行演讲比举行演讲比 赛 锻炼学生的能力 赛 锻炼学生的能力 随后师生共同进行评价随后师生共同进行评价 如何演讲 如何演讲 所谓演讲 既有所谓演讲 既有 讲讲 也有 也有 演演 除了语言表达以除了语言表达以 外 还应该外 还应该借助手势 动作 表情借助手势 动作 表情等手段 表达自己的等手段 表达自己的 思想和观点 思想和观点 演讲与口才演讲与口才 主编邵守义教授认为 主编邵守义教授认为 有有 声语言是演讲活动最主要的表达手段 要求吐字清楚 声语言是演讲活动最主要的表达手段 要求吐字清楚 准确 声音清亮 圆润
14、甜美 语气 语调 声音 节准确 声音清亮 圆润 甜美 语气 语调 声音 节 奏富于变化 奏富于变化 态势语言就是演讲者的姿态 动作 手势态势语言就是演讲者的姿态 动作 手势 和表情 要求准确 鲜明 自然 协调 和表情 要求准确 鲜明 自然 协调 演讲就是演讲演讲就是演讲 者在特定的环境中 借助有声语言和态势的艺术手段 者在特定的环境中 借助有声语言和态势的艺术手段 针对社会的现实和未来 面对广大听众发表意见 抒发针对社会的现实和未来 面对广大听众发表意见 抒发 情感 从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信情感 从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信 息交流活动 息交流活动 演讲者应以讲
15、为主 以演为辅 如演讲者应以讲为主 以演为辅 如 讲讲 而而 不不 演演 就缺乏形象生动的感人力量 重演轻讲 就会 就缺乏形象生动的感人力量 重演轻讲 就会 喧宾夺主 冲淡演讲的内容 削弱演讲效果 喧宾夺主 冲淡演讲的内容 削弱演讲效果 本课总结本课总结 作为一个探讨人生境界 作为一个探讨人生境界 以演讲词和书信为主体的单元以演讲词和书信为主体的单元 本活动重在培养学生能够在 本活动重在培养学生能够在 公众场合进行主题演讲的能力公众场合进行主题演讲的能力 培养学生 培养学生面对人生起伏的乐面对人生起伏的乐 观态度和与人沟通的能力观态度和与人沟通的能力 一 笑对失败 1 生活是一面镜子 你对它笑
16、 它就对你笑 你对它哭 它就 对你哭 萨克雷 2 失败是成功之母 菲利普斯 3 即使跌倒一百次 也要一百次地站起来 张海迪 4 不会从失败中找寻教训的人 他们的成功之路是遥远的 拿破仑 5 失败对我们是有好处的 我们得祝福灾难 我们是灾难之 子 罗曼 罗兰 6 人生求胜的秘诀 只有那些失败过的人才了若指掌 威 柯林斯 7 我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的 戴维 8 一经打击就灰心泄气的人 永远是个失败者 毛姆 9 许多赛跑的人失败 都是失败在最后几步 苏格拉底 名言积累 二 善待他人 1 海纳百川 有容乃大 壁立千仞 无欲则刚 林则徐 2 让三分心平气和 退一步海阔天空 3 赠人玫瑰 手有余香 4 己所不欲 勿施于人 孔子 5 爱人者 人恒爱之 敬人者 人恒敬之 孟子 6 泰山不让土壤 故能成其大 河海不择细流 故能成其深 李斯 7 一个伟大的人有两颗心 一颗心流血 一颗 心宽容 纪伯伦 三 善于合作 1 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 2 人心齐 泰山移 3 一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 毛泽东 4 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 一个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起
