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1、小狗包弟 教学目标 1 围绕 歉意 去探求文本中作者产生歉疚之心的原因和运用的写作手法 2 理解并评价作者表达 歉意 的价值 文眼 我怀念包弟 我想向它表示 歉意 1 在你看来 作者是否应该对放弃包弟的行为感到歉疚 课文探究 2 作者写下小狗包弟的故事有什么意义 这种写法是 以小见大 一条狗都保不住性命 反映 文革 时代任何生命都不能免受侵害的现实 以小见大 手法的应用 更加反映那个时代生命如草芥 人的无情的社会现实 文化大革命这一场在中国由毛泽东发动和领导的 从1966年5月至1976年10月的政治运动 批斗对象表面是走资派 然而很多知识分子 正派人士都被牵扯进去 于是延伸为自己看着不满的人
2、 刘少奇被批斗 彭德怀被批斗 老舍 现代小说家 戏剧家 获得 人民艺术家 称号 1966年 被逼无奈 含冤自沉于北京太平湖 终年67岁 1 冯骥才如是说 在这十年中 雄厚的古老文明奇迹般地消失 人间演出原始蒙昧时代的互相残杀 善与美转入地下 丑与恶肆意宣泄 千千万万家庭被轰毁 千千万万生命被吞噬 文革体验 人性 人道 人权 人的尊严 人的价值 所有含有人的最高贵的成分 都是它公开践踏的内容 如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体 文革 浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂 2 叶剑英元帅曾经沉痛地说过 文化大革命死了两千万人 整了一亿人 浪费了八千亿人民币 转引自 往事 196
3、6写真 十年间国民收入损失约五千亿元 以小见大 人性的扭曲罪恶的文革 巴金表达歉意的举动给我们怎样的思考和启示 拓展延伸 世纪的良心 善良 正直 勇于自责 敢于自我反省 重读过去的文章 我绝不能宽恕自己 人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦 正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实 最后的话 这是一笔心灵上的欠债 我必须早日还清 它像一根皮鞭在抽打我的心 仿佛我又遇到五十年前的事情 写吧 写吧 好象有一个声音经常在我耳边叫 我快要走到生命的尽头了 我不愿意空着双手离开人世 我要写 我决不停止我的笔 我的确时时解剖别人 然而更多的是无情面地解剖我自己 鲁迅 法国思想家卢梭 他写过一部 忏悔录 真诚地坦露了自己人生中的一些见不得人的污点 德国总理勃兰特忏悔战争罪行 日本首相参拜靖国神社 书上35页 研讨与练习 第二题 布置作业