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1、第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展时间/45分钟分值/100分一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.1688年“光荣革命”之后,大部分辉格党人放弃运用契约理论、天赋人权或者人民主权这些激进观念为革命的合理性作出辩护,相反,认为“光荣革命”是对宪政传统的恢复。这表明在当时英国()A.政治合法性受历史传统影响B.“光荣革命”成果受到挑战C.立宪政体未能阻止国王专权D.政治生活缺乏理性精神2.2018安徽宣城期末17世纪英国议会斗争常用的方式是弹劾,但仅用此对付叛乱者、叛国者和滥用公款者。18世纪早期,下院采取一种新的斗争方式取代弹劾制,即对政府某项政策或措施进行谴责,或
2、者对国王的某个大臣投不信任票。这一变化表明英国()A.责任制内阁逐渐成熟B.议会行政监督制度日益完善C.议会主权原则得以确立D.政府大臣无须再对国王负责3.2018江西南昌一模1742年,沃波尔因失去议会的支持而辞职,这是英国首相辞职的先例。1784年,小皮特首相遭到议会下院反对时,提请国王解散下院,提前大选,获胜后仍继续任职。据此,对英国政治制度表述最准确的是()A.责任制内阁形成的体现B.代议制不断完善的过程C.君主立宪制确立的标志D.议会政党制发展的表现4.下列表格中的现象,说明了()1935年5月27日最高法院“扼杀”了3项“新政”立法,其中包括全国工业复兴法1936年1月6日最高法院
3、以6票对3票判决农业调整法违宪1936年6月1日最高法院以5票对4票判决纽约州的一项规定妇女与儿童最低工资的法律违宪A.美国民主运行机制弊端显现B.最高法院缺乏与时俱进理念C.最高法院非常时期过度集权D.宪法至上原则得到充分彰显5.美国1787年宪法第一条第十款规定:“各州不得缔结任何条约、结盟或组织邦联;不得铸造货币;不得发行纸币;未经国会同意不得在和平时期保持军队和军舰”此些规定体现出()A.联邦制原则B.分权制衡原则C.法律至上原则D.地方自治原则6.2018河南洛阳统考美国学者海斯认为,英国既是第一个摧毁专制政体的国家,但也是最后建立起民主政体的国家之一。他意在说明英国()A.责任制内
4、阁的确立较晚B.民主政体的确立缓慢C.保留了大量的封建残余D.民主进程具有渐进性7.约翰亚当斯在讨论美国政体时宣称:“这将是一个很好的实验,看看一个如此具有民众性的政府能否维护自身。如果它能够做到,那就有理由期望获得某种雅典式民主的所有平等、所有自由和其他一切美好的果实,而避免它的一切忘恩负义、言辞轻浮、社会动乱和派别纷争现象。”约翰亚当斯对美国政体的评价是()A.优越于雅典式民主制度B.与雅典式民主的区别在于技术手段C.继承了雅典式民主制度D.彻底否定了雅典式民主制度8.1798年前后,有人指出:法国由于共和国的出现先于支持共和的舆论氛围的出现,激进革命派为捍卫共和制,不得不诉诸恐怖手段打击
5、“共和国的敌人”,强迫人民接受自由。其观点重在强调()A.启蒙思想尚未被民众接受认同B.政治变革要立足国情适时推进C.共和国的敌人制造了社会动荡D.革命的失败在于没有发动群众9.法兰西第三共和国时期,初等学校必修课程教科书中强调:“一百年前,法国由一个国王统治,今天,它已经是一个共和国了”“自1870年起,共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。材料最能反映出当时法国()A.反对专制成为社会共识B.共和制成为国民的追求C.政府通过教育强化共和意识D.学校不再教授封建社会历史10.1896年7月1日,德意志帝国议会通过了德国民法典,其中规定:“私权的享
6、有,始于出生”“所有人在法令限制内对所有物享有自由使用、收益及处分的权利”。对此理解正确的是()A.联邦议会具有独立的立法权B.注重保护容克贵族阶层的利益C.保留了浓厚的封建残余和军国主义传统D.体现了主权在民、自由平等原则11.对下列表格解读正确的是()国家标志性事件政体英国1689年权利法案通过君主立宪制美国1787年宪法通过民主共和制德国1871年宪法通过君主立宪制法国1875年宪法通过民主共和制A.美法两国政体优于英德两国B.英德两国经济发展落后于美法两国C.四国均制定了符合国情的宪法D.四国均通过立法形式确立了代议制12.著名学者萨缪尔亨廷顿认为:美国是一个将都铎式(地方政府权重,依
7、赖民兵,行政、立法、司法职能混合,国王和议会互相制衡等)的政治制度和大众参与融于一个政治制度之中的国家;而在欧洲,权威的合理化和机构的分离却明显地先于政治参与的扩大。该学者意在表明()A.美国现代政治制度深受英国的影响B.美国与欧洲的政治制度是两条不同的发展道路C.美国的政治制度优于欧洲国家D.现代欧洲国家政体更能体现民权二、非选择题(本大题共2小题,共52分)13.2018山东青岛统测(32分)阅读材料,完成下列要求。材料一牛李党争是中国唐朝后期统治集团内部争权夺利的宗派斗争,也称“朋党之争”。“牛党”是指以牛僧孺、李宗闵为首的官僚集团;“李党”是指以李德裕为首的官僚集团。牛党大多是科举出身
8、,属于庶族地主,门第卑微,靠寒窗苦读考取进士,获得官职。李党大多出身于世家大族,门第显赫。他们往往依靠父祖的高官地位而进入官场,称为“门荫”出身。两党除了政治上的分歧外,还牵扯进个人的恩怨。双方结怨甚深,一旦大权在握,就排挤打击对方。斗争从唐宪宗时期开始,到唐宣宗时期才结束,持续时间将近40年,最终以牛党获胜结束,以致唐文宗有“去河北贼易,去朝中朋党难”之叹。据新唐书材料二“驴象之争”代指美国政治竞选,也是美国两党制的喻词。“驴子”是民主党的党徽,“大象”是共和党的党徽。2016年美国“驴象之争”在民主党候选人希拉里与共和党候选人特朗普之间展开。胶着的选情在金融市场掀起风浪,股市倾跌、债市下滑
9、,而黄金等避险资产又重新获得青睐。出乎绝大多数人意料,尽管美国主流媒体和选前的各种民调明显看好希拉里,但选民用选票表达了不同的声音,特朗普击败希拉里当选新一届美国总统。欧洲政治精英和学者担心,特朗普当选美国总统会助长欧洲国家的民粹主义和反全球化运动。韩国前外长金星焕曾对记者说,如果特朗普当了美国总统,对韩国将是难以想象的“灾难”。(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出牛李党争、驴象之争的特点及它们出现的背景。(16分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析牛李党争、驴象之争的影响。(16分)14.(20分)阅读材料,完成下列要求。材料一般说来,在人类历史上有一个带有规律性的现象,那就是
10、几乎所有急剧性变革可以在短时期内导致天翻地覆的变化,但随后也往往不可避免地会发生一场或多场纠偏运动。相反,那些貌似缓慢、渐进的变革,短时期内显得收效甚微,进展缓慢,但却往往使人们在不易觉察时发生真正的变革。当人们一旦醒悟,世界已经全然改观,人们不愿意再回到旧秩序,而且也根本不可能再回到旧秩序,因为社会基础全变了,人们的意识也变了。所以在很大程度上说,历史上真正的变革,还应该是“温水煮青蛙式”的变革,温和、舒适,但不可逆,所谓“周虽旧邦,其命维新”,此之谓也。摘编自马勇超越革命与改良等围绕材料,结合中外近代史的一个例子,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。)(2
11、0分)单元小卷(三)1.A解析据材料“认为光荣革命是对宪政传统的恢复”可知,英国确立政体受到历史传统的影响,故选A。据所学可知,1689年颁布的权利法案确立了君主立宪制,巩固了革命成果,B项错误;国王的权力受到了限制,C项本身说法错误;政治生活的理性是限制国王和教会权力,材料“对宪政传统的恢复”是对国王权力的限制,是理性的体现,D项错误。2.B解析责任制内阁是指内阁总揽国家行政权力并向议会负责,材料主要说的是议会加强对内阁的行政监督,故选B,排除A。议会主权原则得以确立是通过1689年颁布的权利法案,C项错误;在英国的君主立宪体制下,政府大臣在形式上是要对国王负责的,D项错误。3.A解析材料体
12、现了内阁首相对议会负责,符合责任制内阁的特点,故选A。材料中只是强调代议制中责任制内阁这一点,不断完善也有一定道理,但并不是最准确的表述,B项错误;英国君主立宪制确立的标志是权利法案的颁布,C项错误;材料中没有体现政党活动,D项错误。4.D解析宪法规定的三权分立,根本依据是宪法,与材料中“最高法院以6票对3票判决农业调整法违宪”相符,故选D。材料中“最高法院以6票对3票判决农业调整法违宪”符合宪法规定,是三权分立的体现,而非弊端,A项错误;最高法院的判决依据是宪法,除非修改宪法,B项错误;材料中“最高法院以6票对3票判决农业调整法违宪”是宪法规定的三权分立的体现,看不出过度集权,C项错误。5.
13、A解析联邦制原则强调联邦政府的权力,与题干材料体现的中央集权原则相符,故选A。分权制衡原则体现了权力的相互制约,B项错误;题干未体现法律至上,C项错误;题干未体现地方自治,D项错误。6.D解析英国民主进程通过多次议会改革逐步推行,具有渐进性,故选D。责任制内阁的确立是针对转移国王的行政权而言,A项错误;16401688年资产阶级革命后,英国即已确立民主政体,B项错误;英国通过资产阶级革命的方式建立资产阶级统治,革命较彻底,没有保留大量封建残余,C项错误。7.A解析亚当斯认为美国政体能够维护自身民主,而不至于像雅典民主政治盛极而衰,故选A。从立法机构、司法机构等机构的设计上,美国政体一定程度上借
14、鉴了雅典式民主,B项错误;亚当斯认为美国政体吸取了雅典式民主制衰落的教训,C项错误;亚当斯认为雅典式民主是美好的,只是实施的方式有所不同,D项错误。8.B解析由于共和国的出现先于支持共和的舆论氛围的出现,激进革命派不得不诉诸恐怖手段打击“共和国的敌人”,强迫人民接受自由,意在说明政治变革要立足国情,循序渐进,故选B。18世纪中叶,启蒙运动在法国达到高潮,所以说启蒙思想尚未被民众接受认同说法错误,A项错误;激进派使用恐怖手段打击敌人,制造了动荡,C项错误;法国革命群众积极性高涨,D项错误。9.C解析编撰教科书是政府行为,体现的是国家意志,教科书强调共和国的建立和优势、共和制的永久性,表明法国政府
15、意在强化国民共和意识,故C项正确。材料没有涉及反专制成为社会共识,A项错误;材料体现的是国家意志,不是国民的追求,B项错误;“一百年前,法国由一个国王统治,今天,它已经是一个共和国了”,表明学校可以教授封建王朝的历史,只是要考虑从什么角度切入,D项错误。10.D解析“所有人在法令限制内对所有物享有自由使用、收益及处分的权利”表明其注重保护资产阶级利益,体现了主权在民、自由平等的资产阶级思想,故选D。联邦议会的立法权受皇帝控制,A项错误;“所有人在法令限制内对所有物享有自由使用、收益及处分的权利”表明其注重保护资产阶级利益,不是保护容克贵族阶层利益,B项错误;保留浓厚的封建残余和军国主义传统与材料中注重保护资产阶级利益的主旨不符,C项错误。11.D解析四国都颁布了宪法,通过法律的形式确定了资产阶级代议制,故选D。君主立宪制和民主共和制都是资产阶级代议制,没有优劣之分,A项错误;第一次工业革命后,英国成为“世界工厂”,经济落后于美法与史实不符,B项错误
