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1、唐雎不辱使命1.（广东中考，6-8）阅读下文，完成（1）（3）题。（10分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动
2、，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）走送之（ ） 礼愈至（ ）腰白玉之环（ ）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译文：_负箧曳屣行深山巨谷中；译文：_（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（3分） （ ）A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。B.虽然
3、作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。参考答案（1）跑周到 腰佩；腰，用作动词 （2）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。（3）D解析 题（1）考查对文言实词的理解能力。调动积累直接作答，不确定词义时，联系上下文的意思，推断出该词的词义，并将推断出的词义代人语境中检验。要特别注意积累，
4、在文言文中“走”意为“跑”；“行”意为“走”。中的“腰”可根据语法来分析，“白玉之环”为名词，并且此句与前一句“戴朱缨宝饰之帽”的结构一致，据此可知这里的“腰”是名词活用为动词。题（2）考查对文言句子的翻译能力。句为省略句，省略了主语“我”，翻译时要在句首补充上；同时抓住重点词语“尝”为“曾经”，“趋”即“跑”，“先达”即“有道德有学问的前辈”，“叩问”为“请教”。句为省略句兼倒装句，省略了主语“我”，“行”后省略了“于”，“行（于）深山巨谷中”的正常语序为“（于）深山巨谷中行”，补充省略的内容，按正常语序翻译即可。题（3），“突显作者对口体之奉不若人的毫不在意和学习的勤奋刻苦”错误，这个对比主要是为了突出作者求学的艰苦。
