《新高考生物（江苏专用）复习课件：第三单元 细胞的能量供应与利用 实验素养提升3 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高考生物（江苏专用）复习课件：第三单元 细胞的能量供应与利用 实验素养提升3 .ppt（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 技能必备 1 对照实验的类型及实验组 对照组的确认 空白对对照对对照组为组为 自然状态态下不作处处理的对对象组组 实验组为实验组为 施加实验变实验变 量处处理的对对象组组 自身对对照实验处实验处 理前的对对象组为对组为对 照组组 实验处实验处 理后的对对象组为实验组组为实验组 相互对对照 不单设对单设对 照组组 而是几个实验组实验组 相互对对照 如探究温度对对酶活性的影响时时 要用热热 水 正常温度的水 冰水三个实验组实验组 来探究温度对对酶活性的影响 进进行相互对对照 以 得出相应应的实验结论实验结论 条件对对照 即给对给对 象施加某种实验处实验处 理 虽虽不是检验检验 假设设需要的 但更
2、能充分说说明实验变实验变 量的 对对照 例如 在动动物激素饲饲喂小动动物的实验实验 方案中 饲饲喂甲状腺激素的为实验组为实验组 饲饲喂甲状腺抑制剂剂的是条件对对照组组 不饲饲喂药剂药剂 的是空白对对照组组 2 对比实验及其特点 1 含义义 设设置两个或两个以上的实验组实验组 通过对结过对结 果的比较较分析 来探究某种 因素与实验对实验对 象的关系 这样这样 的实验实验 叫做对对比实验实验 2 举举例 探究酵母菌细细胞呼吸类类型 噬菌体侵染细细菌实验实验 鲁宾鲁宾 和卡门门 利用同位素标记标记 法证证明光合作用释释放的O2来自水的实验实验 技能展示 1 2018 南通泰州一模 下图图是探究酵母菌
3、无氧呼吸产产物的实验实验 装置 甲瓶中加入10 g酵母菌和240 mL葡萄糖溶液 乙瓶中加入澄清石灰水 相关叙述正确的是 A 甲瓶中加入酵母菌和葡萄糖溶液后应应立即与乙瓶相连连通 B 使乙瓶中澄清石灰水变变混浊浊的CO2来自于酵母菌线线粒体 C 实验实验 中需控制葡萄糖溶液的浓浓度以保证证酵母菌正常的活性 D 该实验结该实验结 果说说明酵母菌只有在无氧呼吸时时才能产产生酒精 解析 甲瓶中加入酵母菌和葡萄糖溶液后需反应应一段时间时间 再与乙瓶相连连 目的是确 保通入澄清石灰水的二氧化碳都是无氧呼吸产产生的 酵母菌无氧呼吸产产生二氧化碳 的场场所在细细胞质质基质质 葡萄糖溶液浓浓度过过大会导导致酵
4、母菌过过度失水死亡 本实验实验 没有进进行与有氧呼吸的对对比 且没有检测检测 是否产产生酒精 不能确定只有在无氧呼吸 时时才能产产生酒精 答案 C 2 2019 湖北黄冈调冈调 研 下列关于探究酵母菌细细胞呼吸方式实验实验 的叙述正确的是 A 选择选择 酵母菌为实验为实验 材料是因为为酵母菌是自养 兼性厌厌氧型微生物 易于培养 B 通过设过设 置有氧 对对照组组 和无氧 实验组实验组 的对对照 易于判断酵母菌的呼吸方式 C 将进进气管 排气管与锥锥形瓶连连接后需要进进行气密性检查检查 确保装置不漏气 D 实验实验 可通过检测过检测 澄清石灰水是否变变混浊浊判断细细胞呼吸方式 解析 酵母菌只能利
5、用有机物生存 为为异养型生物 A错误错误 该实验该实验 中有氧和无 氧条件下都为实验组为实验组 两组实验组进组实验组进 行相互对对照 B错误错误 进进气管 排气管和 锥锥形瓶连连接后 需检查检查 气密性 防止漏气干扰实验扰实验 C正确 酵母菌有氧呼吸和 无氧呼吸都能产产生CO2 都能使澄清石灰水变变混浊浊 因此不能通过检测过检测 澄清石灰 水是否变变混浊浊来判断酵母菌的呼吸方式 D错误错误 答案 C 3 2019 哈尔滨质检滨质检 如图图表示比较过较过 氧化氢氢在不同条件下的分解实验实验 下列分析错错 误误的是 A 在本实验实验 的处处理中研究了两个自变变量 B 1号与2号 1号与3号 1号与
6、4号试试管可分别别构成对对照实验实验 C 分析1号 2号试试管的实验结实验结 果可知加热热能降低反应应的活化能 D 本实验实验 得出过过氧化氢氢酶和FeCl3都能催化过过氧化氢氢的分解 但过过氧化氢氢酶的催化效 率更高 解析 本实验实验 是比较过较过 氧化氢氢在不同条件下的分解实验实验 结结合题图题图 信息可知 该该 实验实验 的自变变量是温度 催化剂剂的种类类 A正确 1号与2号 1号与3号 1号与4号试试 管之间间都只有一个实验变实验变 量不同 可分别别构成对对照实验实验 B正确 2号试试管在90 条件下出现现气泡的原因是加热热使过过氧化氢氢分子得到能量 从常态转变为态转变为 容易发发生化
7、 学反应应的活跃跃状态态 C错误错误 1号与3号 1号与4号试试管之间对间对 照可说说明FeCl3和过过氧 化氢氢酶都能催化过过氧化氢氢的分解 对对比3号与4号试试管的结结果说说明酶具有高效性 D 正确 答案 C 4 在 比较过较过 氧化氢氢在不同条件下的分解 的实验实验 中 对实验对实验 的处处理如下表所示 试试管组别组别实验处实验处 理实验现实验现 象 试试管12 mL H2O2 常温无气泡产产生 试试管22 mL H2O2 90 产产生气泡较较少 试试管32 mL H2O2 2滴FeCl3溶液常温产产生气泡较较多 试试管42 mL H2O2 2滴肝脏脏研磨液常温产产生气泡很多 1 在上表
8、的实验实验 中试试管 是对对照组组 试试管 是实验组实验组 2 在上表的实验处实验处 理中 自变变量是 因变变量是 可能出现现的无 关变变量有 只写一种即可 3 若试试管1和试试管2组组成对对照实验实验 能说说明的问题问题 是 4 除了上述试试管1和试试管2组组成的对对照实验实验 请请再找出一组对组对 照实验实验 并指出该该 对对照实验实验 能说说明的问题问题 解析 1 在上表的实验实验 中试试管1是自然状态态下的对对照组组 试试管2 3 4是人为处为处 理 的实验组实验组 2 在上表的实验处实验处 理中 试试管1与2相比 自变变量是温度 试试管3与4相比 自变变量 是催化剂剂种类类的不同 根
9、据不同试试管中相同时间时间 内气泡产产生的多少可判断反应应速率 即因变变量是过过氧化氢氢的分解速率 或气泡的产产生速率 底物浓浓度 环环境温度 肝 脏脏研磨液放置的时间时间 反应应溶液的量等为为无关变变量 3 试试管1和试试管2对对比 高温下产产生气泡多 说说明加热热可使过过氧化氢氢分子得到能量 从常态转变为态转变为 容易分解的活跃跃状态态 加快过过氧化氢氢分解 4 试试管3与4相比 加入肝脏脏研磨液时时气泡产产生较较快 说说明过过氧化氢氢酶的催化效率 高于FeCl3中的Fe3 或试试管1和试试管3 说说明的是FeCl3能催化过过氧化氢氢的分解 试试 管1和试试管4 说说明肝脏脏研磨液中的过过
10、氧化氢氢酶能催化过过氧化氢氢的分解 试试管1 试试 管3和试试管4 说说明FeCl3和肝脏脏研磨液中的过过氧化氢氢酶能催化过过氧化氢氢的分解 且 过过氧化氢氢酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3 答案 1 1 2 3 4 2 温度 催化剂的种类 或反应的不同条件 过氧化氢的分 解速率 或气泡的产生速率 底物浓度 环境温度 肝脏研磨液放置的时间等 3 加 热使过氧化氢分子得到能量 从常态转变为容易分解的活跃状态 促使过氧化氢分解 4 试管1和试管3 说明的是FeCl3能催化过氧化氢的分解 试管1和试管4 说明的是 肝脏研磨液中的过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解 试管1 试管3和试管4 说明的是 FeCl3和肝脏研磨液中的过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解 且过氧化氢酶的催化效 率高于FeCl3中的Fe3
