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1、专题十 诗歌鉴赏(2017(2017淄博中考淄博中考) )阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项( )( )武陵春武陵春李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。艋舟，载不动许多愁。A A这首词是词人中年所作，借初春花开之美景，反衬词人这首词是词人中年所作，借初春花开之美景，反衬词人内心之苦闷和忧愁。内心之苦闷和忧愁。B B上阕中的上阕中的“欲语泪先流欲语泪先流”，一个，一个“先先”字，
2、把那种难以字，把那种难以控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。C C下阕中的下阕中的“闻说闻说”“”“也拟也拟”“”“只恐只恐”三个词语，将词人三个词语，将词人一瞬间的微妙心理变化表达得一波三折，淋漓尽致。一瞬间的微妙心理变化表达得一波三折，淋漓尽致。D D“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句，将一句，将“愁愁”化化虚为实，化无形为有形，这一写法与李煜的虚为实，化无形为有形，这一写法与李煜的“问君能有几多问君能有几多愁？恰似一江春水向东流愁？恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。考点一考点一 语言赏析语言赏析例例 B
3、B上阕中的上阕中的“欲语泪先流欲语泪先流”，一个，一个“先先”字，把那种难字，把那种难以控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。以控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。 【解题技巧解题技巧】 赏析诗歌的语言可以从以下几个方面来赏析诗歌的语言可以从以下几个方面来考虑：考虑： 1 1考虑诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。考虑诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。 (1) (1)名词。名词往往是特定意象的特称。名词的连用常名词。名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常能营造出一定的意境，如马致远的常能营造出一定的意境，如马致远的天净沙秋思天净沙秋思。 (2) (2)动词。一个好的动词往往能够使整首诗活起来，并
4、且动词。一个好的动词往往能够使整首诗活起来，并且动词往往有多重含义，如动词往往有多重含义，如“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中一中一个个“见见”字写出了诗人无意看山而见山，悠闲自得的形象。字写出了诗人无意看山而见山，悠闲自得的形象。 (3) (3)形容词。形容词往往从各个角度对中心词进行修饰限形容词。形容词往往从各个角度对中心词进行修饰限制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用，如制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用，如“日出日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江花红胜火，春来江水绿如蓝”中中“红红”“”“绿绿”“”“蓝蓝”等词等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。语把江
5、南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。 (4) (4)副词。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下副词。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下也是鉴赏的重点，如韩愈的也是鉴赏的重点，如韩愈的早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外“最最是一年春好处是一年春好处”中的中的“最最”表现了诗人对早春的喜爱之情。表现了诗人对早春的喜爱之情。 (5) (5)数量词。恰当地运用数量词可以准确地表情达意，数量词。恰当地运用数量词可以准确地表情达意，如杜甫的如杜甫的曲江二首曲江二首之一中的之一中的“一片花飞减却春，风飘万一片花飞减却春，风飘万点正愁人点正愁人”，“一片一片”花落下都要减掉一层春色，花落下都要减掉一层
6、春色，“万点万点”花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的感花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的感情。情。 (6) (6)叠词。词语的重叠往往能使意境深化。典型的代表叠词。词语的重叠往往能使意境深化。典型的代表是李清照的是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，叠词，叠词连用，将词人寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。连用，将词人寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。 2 2关注诗歌语言变形的特点。关注诗歌语言变形的特点。 变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用，变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用，如如“春风又绿江
7、南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”把春风的多情、灵动恰当把春风的多情、灵动恰当地表现了出来。地表现了出来。 3 3关注修辞语言的表达效果。关注修辞语言的表达效果。 诗歌常用的修辞有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。诗歌常用的修辞有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。诗歌运用修辞，往往能达到一种特殊的表达效果。例如，贺诗歌运用修辞，往往能达到一种特殊的表达效果。例如，贺知章的知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“碧玉碧玉”喻喻色，色，“丝绦丝绦”喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的特点喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的特点生动形象地展示了出来。生动形象地展示了出
8、来。 4 4关注诗歌整体的语言风格。关注诗歌整体的语言风格。 诗歌的语言风格，多种多样，概括起来有以下几种：平诗歌的语言风格，多种多样，概括起来有以下几种：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练、豪放、淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练、豪放、柔婉等。柔婉等。【解析解析】 “ “欲语泪先流欲语泪先流”先以先以“欲语欲语”作为铺垫，然后作为铺垫，然后让泪夺眶而出，简单五个字，语言看似平易，用意却无比让泪夺眶而出，简单五个字，语言看似平易，用意却无比精深，精深，“先先”字把那种难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出字把那种难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出来，感人肺腑、动人心弦。来，感人肺腑
9、、动人心弦。【答案答案】 B B选项正确选项正确 考点二考点二 情感把握情感把握例例 A A这首词是词人中年所作，借初春花开之美景，反衬词这首词是词人中年所作，借初春花开之美景，反衬词人内心之苦闷和忧愁。人内心之苦闷和忧愁。【解题技巧解题技巧】 把握诗歌思想情感的方法有以下几种：把握诗歌思想情感的方法有以下几种： 1 1抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的调，如李白的送友人送友人送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵，一个，一个“送送”字，说明此诗表达的是惜别之情。字，说明此诗表达的是惜别之情。 2 2抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一
10、两个词抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语语( (句子句子) )点明诗歌的感情。抓住关键词句，往往就能快速把点明诗歌的感情。抓住关键词句，往往就能快速把握诗歌的感情基调，如李白的握诗歌的感情基调，如李白的春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中中“此夜曲此夜曲中闻折柳，何人不起故园情中闻折柳，何人不起故园情”一句，由一句，由“故园情故园情”一语可知一语可知此诗表达的是思乡之情。此诗表达的是思乡之情。 3 3抓住意象特点。有些作品中没有点明情感的字眼，抓住意象特点。有些作品中没有点明情感的字眼，而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的人、
11、景、物。意象往往只有象征意义，如的人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳杨柳”“”“孤孤蓬蓬”“”“浮云浮云”用来表达离愁别绪；用来表达离愁别绪；“鸿雁鸿雁”“”“月亮月亮”借以借以抒发思乡怀人之情；抒发思乡怀人之情；“花落花落”“”“花残花残”令人伤感；令人伤感；“杜鹃杜鹃”“子规子规”叫声哀婉，唤起人的思乡之情；叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花菊花”“”“梅花梅花”象征坚强、高洁的品格。象征坚强、高洁的品格。【解析解析】 这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。闷和忧愁。【答案答案】 A A选项错误。选项错误。(2015(2015淄博
12、中考淄博中考) )阅读阅读诗经诗经中的中的蒹葭蒹葭一诗，完成后一诗，完成后面的问题。面的问题。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。考
13、点三考点三 技巧赏析技巧赏析例例 这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？_ _ _【解题技巧解题技巧】 技巧赏析题，如从构思方面进行赏析，可技巧赏析题，如从构思方面进行赏析，可参考此解题步骤：概述构思的特点参考此解题步骤：概述构思的特点结合诗句具体分析。结合诗句具体分析。 如从写法方面进行赏析，可参考如下解题思路：如从写法方面进行赏析，可参考如下解题思路： 1 1表达方式。表达方式主要有记叙、描写、说明、抒表达方式。表达方式主要有记叙、描写、说明、抒情、议论五种，比较常见的是描写和抒情。情、议论五种，比较常见的是描写和抒情。 2 2抒情方式。抒
14、情方式主要有直接抒情和间接抒情两抒情方式。抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆；间接抒情主要有借景抒情、寓种，直接抒情又叫直抒胸臆；间接抒情主要有借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情、融情于景等。情于景、情景交融、情景相生、以景衬情、融情于景等。 3 3修辞手法。主要包括比喻、拟人、反复、夸张、互修辞手法。主要包括比喻、拟人、反复、夸张、互文等。一首诗有时可能兼用多种修辞手法。文等。一首诗有时可能兼用多种修辞手法。4 4表现手法。表现手法包括联想、想像、白描、象征、渲表现手法。表现手法包括联想、想像、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借古讽今、虚实
15、结合、染、烘托、对比、衬托、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑等。动静结合、以小见大、欲扬先抑等。【答案答案】 示例：示例：重章叠句重章叠句( (回环复沓回环复沓) )。增强了诗歌的节。增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，强化了主人公求而奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，强化了主人公求而不得的惆怅之情。不得的惆怅之情。起兴。用蒹葭起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人起兴。用蒹葭起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。公求而不得的惆怅之情。赋中见兴。每章都抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描赋中见兴。每章都抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描绘，渲染深秋空寂悲凉的氛围，抒写诗人怅然若失而又热烈绘，渲染深秋空寂悲凉的氛围，抒写诗人怅然若失而又热烈企慕的心情。企慕的心情。赋。在铺叙中反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可望而不赋。在铺叙中反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可望而不可即的凄凉伤感之情。可即的凄凉伤感之情。
