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1、念奴娇 赤壁怀古 苏轼 念奴娇.赤壁怀古一、教材分析(一)单元教学目标念奴娇-赤壁怀古选自于基础模块上册第五单元。无单元教学内容是古代诉词欣赏,选编的是两位唐朝诗人词作和另四首宋、元词曲作品芒生通过反复诵读,领会诗词字里行间的神韵节奏,感受作品的语言形式,了解作品的神情理趣,体味作者的喜怒哀乐,充分感受诗歌中的形象,理解形象所包含的内在意蕴,最终达到提高审美情趣,培养诗性智慧的目的。(一)课文特点及在单元中的地位念奴娇-赤壁怀古被誉为“千古给唱“,是豪放词中杰出的代表。这是一首怀古词作,借咏史抒发对建功立业的景仰和壮志难酬的愤邋,胸襟豪放开阙。通过对本词的学习,有利于学生学习通过诵读和品味沥怡
2、受话词的意藜,了躬窝放词的牲点,颊会诗人所英发的恶情。念奴娇.赤壁怀古作为宋词豪放派的代表作品,与李白、杜甫、李清照、辛弃疾、马致远的代表作一并列为一个单元,让学生通过比较了解到唐诗宋词元曲的不同和相通之处,并初步学习诗歌鉴赏的方法。(三)教学目标1.感受苏词的豪放风格,提高朗诵水平。9一丿2能理解重要词语和句子在文章中知识与能力目标:的含义和作用,概括赤壁怀古的内容要点,中心怡想和写作特点。3.背诵全文。4学仕知识迁秘,能够通讨自主学习了解话人不同的写作F吊。过小组讨论和自我提问、解答的方法对文章的内容、中心、写作特点有一过程与方法目标:卞2.尝试合作学习和探究学习,能够通定的明确。.了解作
3、者湖望为国效力的思想与壮志未酬情绪。情感态度与价值观目标:丑的苦闰,正确理解“人生如梦“的思想.体会词人在作品中表达的思想感情,树立积极的人生观,保持乐观向上的人生态(四)教学重点:1.词作中功句的积累。2-体会词人在作品中表达的思想感情和豪放派的艺术风格。(五)教学难点:1领悟苏轼“人生如梦“的感愈和迅速从惆怅失意中解脱出来的旷达酮脚情怀。2.感悟苏词感情激荧、气势雄壮的主旋律。二、学情分析:本课教学对象是中职高一年级学生,其语文基础普道比较薄弱,对于诗词的学习多停留在词句背诵和简单的翻译层面,学习方法局限在死记硬背上,对于诗词所表达的思想感情的理解还相对浅薄。但是另一方面,学生对苏轼的作品芸不陌生,江城子.宿州出猫水调歌头.明月几吊有等都是干焦能许的篇日,对苏词的风帝有大致的了解。经过本单元对李白、杜甫诗歌的学习,对诗词表情达意的功能有所熟悉。在本课学习中,教师旨在让学生学会通过大量诵读、品咋重点字词句等方法,领会诗歌的意境,体会作者的感情,并学会简单的诗歌鉴赏方法。
