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1、班级生活有规则活动设计1、 教学目标知识与能力：初步建立规则的概念，感受班级规则对于班级公共生活的意义。过程与方法：了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。情感态度价值观：在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。二、教学准备多媒体教学课件、“文明棋”棋盘和用具三、教学重难点重点：体会规则给我们带来的好处难点：愿意自觉遵守规则4、 教学流程（一）游戏导入1.听丢手绢儿歌，在儿歌中找出游戏规则。游戏规则：大家不要告诉他信息；轻轻放在小朋友的身后；跑的方向要一致。2.引出课题，进入新授师：在游戏中如果没有规则会怎样？（生答）师
2、小结：生活中没有规矩，不成方圆。我们生活中处处离不开规则，班级中更离不开规则。今天我们就来学习班级有规则。（二）寻找生活中的规则1.抛出问题，学生解答师问：我们在生活中遵守哪些规则？引导学生从遵守交通规则；遵守法律法规；遵守小学生守则；遵守公共秩序，这四方面进行回答问题。2.观看视频，掌握规则重要性师：在这个班级中发生了什么？请看下面视频。师：在视频中你接受到了什么信息？学生汇报。提问：（1）我们为什么要制定班级规则？（2）班级规则由谁来制定？（3）制定班级规则对我们的生活有什么好处？3.揭示规则的概念及对规则对我们的好处。（三）班级生活放大镜1.学生畅谈班级中遵守的规则。2.说说遵守规则给我
3、们的班级带来的好处。（四）我们一起来识别规则师出示行为规则卡，按要求涂颜色。（把你认为符合班级规则的行为涂为绿色；不太符合的涂为黄色。）（五）制定班级公约以四人为一组，讨论班级需要制定哪些公约，这些公约能为班级带来什么样的好处？（六）我们一起来玩“文明棋”师：我们来放松一下，一起来下棋。首先我们来制作棋盘。下棋规则：1. 选择符合班级规则的行为填入绿色方块。2.不太符合的填入红色方块。3.蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。现在我们按规定下棋。同桌为一组来下一盘棋。下一盘后马上坐好。师：同学们下棋都很认真，但老师发现有些同学不守游戏规则，老师只让同学们下一盘棋，但有的同学玩的很高兴，结束一盘棋又下一盘，这样不守规则，这节课会怎样？生：这节课就不能结束了。（七）师总结：对，我们做事要时时刻刻遵守规则，老师相信从今天起同学一定会做一名守规则的好学生，这样我们的班级才会更好、更优秀。
