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1、东升镇高级中学导学案(语文)高一语文作文写作指导 课题:叙议结合的写作方法(作文指导二)课型:新授课主备教师:李丽贤 审核:高一语文备课组 时间:2008-3-10画龙须要点睛,点睛方能使巨龙升腾于云汉之上。文章写作也是如此,有了点睛之笔,才能使文章形神兼备,立意鲜明。在常见的记叙文、散文和议论文等文体中,叙议结合之处,往往是文章的点睛之笔。所谓“叙”就是记叙,除了常见的记人、叙事、写景状物的文字外,还应包括在其它文体中复述作品的情节和概述基本内容的文字。“议”,就是对人、事的好坏、是非等所表示的意见。在写作时,采用叙议结合的方式,可以更好地结构文章,充分地表情达意,进一步阐明主旨。一、叙议结
2、合之处可明晰行文脉络一般说来,不同的文体,具有不同的思路脉络特征,然而,叙议结合这一基本特征则可帮助我们明晰文章的脉络和层次。琐忆一文篇幅较长,事件较多,而作者就是通过叙议结合之法,使所叙事件表达了鲜明的主题。开篇引用鲁迅先生的诗句,又用简洁的议论揭示了这两句诗的深刻内涵,叙议结合,统领全文。在前四次谈话和后三次谈话中间,有一承上启下的段落。在记叙基础上的议论,上承“俯首甘为孺子牛”的崇高精神的赞颂,下启“横眉冷对千夫指”战斗风格的描写。议论部分有上、下文记人叙事作铺垫、依托,可谓水到渠成,风行水上。二、借助于议论抒发思想情感朱光潜说:“所谓文学,就是以言达意的一种美术。”(无言之美)我们知道
3、,抒情方式可分为两种,即直接抒情和间接抒情。在记叙议论基础上的直接抒情,才显得情真意切。间接抒情的方式可谓多种多样,而叙议结合又是常被人们广泛采用的方式之一,这样的例子俯拾即是,举不胜举。我们熟知的记念刘和珍君为了忘却的记念中,鲁迅先生对死难烈士的敬仰怀念之情、对反动政府无情揭露之意是从记叙、议论、叙议结合(特别是叙议结合之法)之中表现出现的。文中虽少有直接抒情的语句,但激愤之情已通过叙议鲜明地表达出来。由叙议完美结合而抒发的情感,如淙淙的溪流自然流淌,便胜过千言万语的煽情、矫情之语。在 2004 福建高考满分作文当生活遭遇挫折中,作者先概述了老人与海的故事情节,在此基础上展开了议论:一个人可
4、以被战胜,却不可以被打败”。强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里,不,是从心里涌出。他虽是虚构的人物,但他的精神却是真实的,他的精神是活的,震撼人心的!桑提亚哥,一位沧桑的老人,以他的实际行动演绎了他的誓言:一个人可以被战胜,却不可以被打败!小说中的老人犹如此,我们呢?我们现实的人呢?在叙议结合基础之上的抒情更显自然,读者自会产生共鸣。 三、明确、升华主旨要义 在记叙的基础上的议论,是文章阐明主旨必不可少的一个环节。议论及叙议结合之处,则是作者表达思想感情的重要部分。六国论第三段主要采用了铺叙的笔法,摆事实,讲道理,以理服人。到了第四段,文章连用两个感叹词,犹如异峰突起,谆谆之言,惋惜之情,发人深省
5、。最后在第五段中婉转含蓄地讽喻了时政,言简意赅,令人深味不已。2004 福建高考满分作文治世之以臣,乱世之奸雄一文,综述历史、文学、戏剧中的曹操形象,并将他与诸葛亮加以对比,向读者展示了一个文治武功的英雄形象,结尾处通过议论,点明题意,揭示文章主旨,同时也抒情了对曹公的仰慕之情,可谓一石三鸟。曹操是一个强人,有巧取豪夺的能力,横冲直闯的勇气,抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇,也是历史的必然选择。曹公,生而不能与之交游,真人生一大憾也! 另外,在写作时,叙和议两者之间的比例、篇幅都没有定量的规定,叙和议两者的顺序安排也无固定的模式,主要是根据表达的具体情况而定。叙议结合的根本要求,则是把二者
6、水乳交融般地融合为一个整体,而不是油水分离式的割裂开来。优秀的文学作品中,都善于在关键的地方,运用夹叙夹议的手法来显现脉络,表情达意,升华主旨,使艺术性、思想性达到完美的统一。所有的这些,都给我们写作提供了可借鉴的经验,特别是在当今话题作文对文体要求较为宽松的情形之下,则更应该很好地运用叙议结合之法,写出文质兼美的作品。练习:运用下面材料展开论述:(一)日本首相田中角荣,两岁时害了场大病,差点儿送了命。病好后,却成了口吃,在小学读书时,他因此常受嘲笑。他发誓要彻底改掉口吃毛病。为此他经常一个人进入大山,一会朗读,一会唱歌,一会叫喊,用这种独特的方式纠正口吃,他,终于战胜了口吃。 (二)在没有掌
7、声的环境中,风雨里成长的孩子,长大后,才受得住挫折的考验,才能理解生活真谛。在没有溺爱的环境中,磨炼里成长的孩子,长大后,才能懂得尊重一丝一缕的劳苦。才能懂得感恩。 (三)8 月的一天,风和日丽。早晨,上海豫园门前一群外国游客急待入园,他们之中大半都脚穿木屐,虽然手持入园券,却被园林管理员有礼貌地挡在门前。因为园中有一条规定:穿拖鞋者不得入内。外宾急得团团转,导游忙着转译双方的意见。看得出,外宾显得很狼狈的,他们为此甚表歉意,并恳求予以照顾,因为在中国的旅行日程很紧,希望不错过这次游览机会。园林人员聚拢商量了一阵,决定为远来的宾客破例一次。 外宾边致谢边迫不及待地鱼贯入园,脸上都带着笑。(四)
8、朱自清背影中父亲蹒跚地爬上月台,只为给儿子买桔子的朴实的情景;老百姓目送人民的好书记焦裕禄去看病时默默地祝福的画面;乡下老人送读大学的孙女赴远方时两人为互让 10 元钱争来扯去的镜头,偶遇的朋友之间的含泪挥手的那一动作 综合训练:先仿写例句,然后据此为文章立意,以“我看人生”为话题,自拟文题,自选角度,写一篇800 字左右的记叙文。例句:人生是盏灯,只有用不竭的信念去点燃,才会在生命的夜色里寻找自己的平安与灿烂。人生是 只有 才 仿写:人生是一杯茶,只有用毕生精力去冲泡,用整个身心去品尝,才能让它永远充满清香。品茶暑假,父母带我去,庐山游玩。庐山,风光旖旎,名胜众多。那次旅游,我不仅观赏了匡庐
9、的奇峰异瀑,还品尝了著名的“庐山云雾茶”。早就听说庐山云雾茶受高山云雾的滋润,集天地精华于一身,再用庐山特有的清泉泡上,那份清香,在喧嚣的城市中是绝难品尝到的。父母说,到庐山,不可不品云雾茶。晌午,我和父母拣了一家较清静的茶馆,落座后,跑堂儿的便热情地送上茶来。我好奇地揭开壶盖儿,一股浓郁的茶香顿时扑鼻而来。斟上一杯,抿一口,知是满口的苦味。母亲笑着说:“要的就是这份苦,苦而后才有甜,不信,你细细品味一下。”我不以为然,放下茶盅,环顾着整个茶馆,映入我眼帘的是三五成群的老人围坐品茗的景象。他们肤似古铜,纹如刀刻,这不禁使我想起庐山崖顶历经风霜、风骨遒劲的苍松。而此时此刻,他们把茶持盅,淡饮浅尝
10、,神情是那样悠闲自得,怡然自乐。不知什么时候,口中的苦味渐渐散去,只留下一丝甘甜。我闭上眼睛,静静地享受着这一刻 另一边,老人们正用我无法听懂的方言谈论着属于他们的话题。轻轻的笑声,淡淡的语调,平静而安详。“得半日之闲,可抵十年的尘梦”。他们的闲适,就像我现在喝的这杯茶,浓味散去,留下微香,却令人回味。品茶,要经历涩涩的酽苦、醇厚的甘甜、淡淡的微香,而老人们的人生呢?他们并不是从始至终都如现在这样平静恬淡,其中蕴含的,是怎样多姿多彩的人生经历呢?或许,他们也曾有过浓烈的过去,为辉煌人生,他们呐喊抗争;为多娇江山,他们热血沸腾;而今夕阳西下,他们仍旧散发着余热人生如品茶,如今浓味散去。即使是一缕余香,也足以让人回味。老人们的谈笑声打断了我的思绪,我突然意识到, 文题:真没想到 要求:或选一事,或选一人,或选一物,或选一景,写成 记叙文 。要有适当的议论或抒情。