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1、关于人生价值和人生理想江西鹰潭四中 董细明 一 、主干理论知识1个人活动和社会发展的关系。 （1）个人活动和社会发展是相互制约、相互作用的。一方面：个人活动对社会发展有能动的一面。当个人活动符合社会发展的规律，反映人民群众的根本利益时，就能对社会发展进步起积极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。另一方面：个人活动又受社会条件和社会规律的制约。包括受社会环境、社会发展规律的制约。我们的个人活动要从社会客观条件出发，按社会规律办事，同时也要发挥主观能动性，根据现有条件去创造新的条件，更好地推动社会发展。（2）个人和社会的关系。个人和社会是辩证统一的关系。人类结成社会而生活、生存和发展。一方面，个
2、人和社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会更为根本，更起决定作用；另一方面，个人与社会相互依存，密不可分。个人是社会中的个人。社会是由个人组成的社会。人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供各种条件。任何一个社会的存在与发展，都是所有个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。正确处理个人和社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。个人和社会的关系是人生的基本关系和基本矛盾。只有正确处理个人与社会的关系，才能正确进行人生选择。2人生价值及其实现。 （1）人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自
3、我价值。这两方面是辩证统一的关系：个人对社会的责任和贡献是实现人生价值是基础和源泉，处于首要地位；社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。 （2）人生的真正价值在于对社会的贡献。这是因为：第一，个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求；第二：个人对社会的贡献是人生价值的基本保证。第三：个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。 （3）实现人生价值的条件和途径。实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件。客观条件包括以一定的生产力为基础，一定的社会经济，政治，科学文化条件，生存条件，工作条件及社会各方面的支持等。主观条件包括发挥主观能动性，创造必要的主观条件，全面提高个人素质，在自己的
4、岗位上埋头苦干，发挥聪明才智和百折不挠，不怕失败的顽强奋斗精神等。我们要正确认识社会现实，充分发挥主观能动性，利用社会有利条件创造主观条件，在奋斗中实现人生价值。3崇高理想对社会的作用。理想作为一种社会意识，具有自觉能动性，对人们的社会存在产生重大影响。第一，崇高理想是社会进步的推动器。第二，崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。第三，崇高理想是人生的精神支柱。4理想和现实的关系。理想就是人生的奋斗目标，是人们对于未来的一种追求、一种希望、一种向往；现实是指客观存在的事物。他们之间是对立统一的关系。首先：理想不等于现实又高于现实。其次：理想源于现实。再次，理想可以转化为现实。理想的实现要
5、靠艰苦奋斗。5共同理想和最高理想的关系。共同理想是建设有中国特色社会主义，把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义国家，最高理想就是共产主义。共同理想与最高理想都是社会理想，它们之间是辨证统一的关系。首先，共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段；其次，实现共同理想，必须以最高理想为根本方向。共产主义是社会发展的必然趋势。二典型例题【例 1】易卜生给朋友白兰戴的信中说：你要有益于社会，最好的办法莫如把自己这块材料铸造成器。这表明人生价值的实现必须有良好的社会环境 人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高 要实现社会价值最好先实现自我价值 人的自我价值和社会价值是统一的A B C D【分析】本题
6、考查的是人生观方面的知识。项与题干不符，因为题干没有强调人生价值与社会环境的关系。项错误地理解社会价值与自我价值的关系，因为二者是统一的，没有谁先谁后的问题。项所述内容直接体现了题干的愿意，故入选。提高自身素质与个人的完善与发展有内在一致性。因此题干体现了“人的自我价值和社会价值是统一的” ，因此项是正确的。故本题应选 D。【参考答案】D【例 2】法国作家雨果说：“人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。 ”这句话强调的是A理想是受社会存在的制约 B 理想源于现实又高于现实C人要有物质生活，更要有精神生活 D 不同的人有不同的理想【分析】作家雨果强调了物质对人生存的意义，也强调了理想对人生活
7、的意义。人不仅是生存，更重要的是不同于动物的生活，即人有理想，故应选 C。其它题肢均与题干无关。【参考答案】C【例 3】下列关于个人与社会的关系的说法中错误的有A个人与社会相互依存，密不可分B个人与社会相互区别，不能等同C个人是社会中的个人，社会是由个人组成的D个人比社会更为根本、更起决定作用【分析】此题是一道逆向选择题，应选择错误答案。选项 A、C 侧重说明个人与社会的联系，是正确的，但依题意选错项这一规定，故不选；B 项侧重说明个人与社会的区别，也是正确的，依题意，故不选；D 项则颠倒了个人与社会的关系，认为个人更为根本、更起决定作用，是错误的，依题意选错项这一规定，故答案应为 D【参考答
8、案】D三同步练习1愚公移山、卧薪尝胆、凿壁借光的故事， “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ”、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的格言警句，共同表明A 身处困难条件下有利于办事情取得成功 B 理想是人生的奋斗目标和精神支柱 C 理想的实现需要特定的社会历史条件D理想转化为现实特别需要艰苦奋斗的精神江泽民同志在建党八十周年大会上说：“忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。 ”据此回答 2-3 题。2材料中的“远大理想”是指：A是人们对未来工作的向往和追求 B共产主义理想C建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家 D集体主义3从材料中可以看出：A任何理
9、想都是社会存在的反映 B理想总是高于现实C脱离社会实际的理想是可以存在的 D理想和现实是辩证统一的4历史上“孟母三迁”的故事，从个人活动与社会发展的关系来看，主要说明了A 个人活动受到社会发展规律的制约 B 个人活动受到自己社会地位的制约 C 个人活动受到一定的现实环境条件的制约 D 个人活动对社会发展有巨大的促进作用俗话说：“三百六十行，行行出状元” 。据此回答 56 题。5上述俗话这主要说明：A人生的价值终究要通过自己所从事的事业展现出来B人们创造力的利用和发挥需要一定的社会条件C要正确对待学习和工作中的成功和失败D要正确处理个人活动和社会发展的关系6上述俗话给我们的启示是：A要有良好的道
10、德素质B要全面提高个人素质，在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智C要正确对待成功和失败D要有健康的身体7在全国人民都满腔热情地投身改革的攻坚战的今天，各行各业都涌现了大批的劳动模范和先进分子，如吴文俊、袁隆平、王选、黄昆、徐虎、孔繁森、郑培民等。这些先进人物的主要特色在于： A有一样的理想 B 只讲贡献不讲索取C重精神轻物质 D 个人对社会的贡献8爱因斯坦说过：“人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ”这句话主要说明：A人生价值包括物质贡献和精神贡献两个方面B人生价值是社会价值和自我价值的统一C价值观对人生道路具有导向作用D个人活动与社会发展是相互促进的9.“先天下之忧而忧，后
11、天下之乐而乐”这句名言之所以为世人传诵，是因为它正确阐述了：A集体主义和个人主义的关系 B社会意识和社会存在的关系C个人和社会的关系 D理想和现实的关系10传说古代有个人拜师学屠龙术，他耗尽了家产，花了三年时间专心致志地刻苦学习，后来终于学会了屠龙术。但这个人周游天下竟无用武之地。这个故事说明了：A个人活动只有符合社会的需要才是有意义的B社会发展阻碍了个人活动C只要选择好学习的目标和方向就能够成功D个人活动总是推动社会发展的11当代国际管理界有句名言：智力比知识更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要。这种人才标准告诉人们：A人生的价值是通过人的智力、素质和品德表现出来的B智力、素质和品德应
12、该成为衡量人生价值大小的尺度C实现人生价值应全面提高自身素质 D一个人有了良好的道德素质就能实现自己的人生价值党的十六大强调，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。运用有关知识回答 1213 题。12党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是A 我国人民现阶段最高理想的重要组成部分 B我国人民现阶段共同理想的重要组成部分C我国人民现阶段共产主义理想的重要组成部分 D我国人民现阶段职业理想的重要组成部分13 “全面小康”的目标既有相当的高度又相当现实，是跳起来够得上
13、的目标。这说明A理想是人们对未来美好生活的憧憬 B 理想源于现实，又高于现实C最高理想必须建立在共同理想之上 D 理想可以转化为现实14全面建设小康社会的奋斗目标，必将激励全国各族人民万众一心，奋发图强，昂首阔步，奋勇前进。这说明A崇高理想是人生的精神支柱B 崇高理想是我中民族团结、共同奋斗的精神力量C 理想转化为现实特别需要艰苦奋斗D 科学理论对实践有指导作用15 “一江春水向东流” ，这是人们对近些年来我国人才及其它经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的说法。现如今，一股“西部创业热”开始在上海青年和内地高校毕业生中悄悄升温，短短一个月内，已有 3000 多人主动报名去西部工
14、作，其中绝大多数是西部地区急需的如法律、金融、企管等领域的高层次人才。从哲学上看上述现象给我们的启示是什么？【参考答案】1. D 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9.C 10.A 11.C 12.B 13.B 14.B15.（1）在我国现代化建设的新的历史时期，要坚持集体主义的价值取向，做到心中有他人、有集体、有国家，在实际生活中坚持集体主义。（2）要正确认识和处理个人与社会的关系，青年学生应根据国家建设的需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才条件，为社会进步发挥个人的聪明才智。（3）人生的真正价值在于对社会的贡献。青年学生实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件，以利于实现人生价值。（4）要正确对待理想与现实的关系。理想是人生的奋斗目标，理想的实现离不开艰苦奋斗，只有把个人的理想同国家的现代化建设结合起来，才能为社会作出贡献。
