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1、减少安全事故之我见沈艺群在幼儿园的工作中，幼儿园安全的重要性就好比氧气对生存的重要性，安全就是生命。因此幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了幼儿园安全工作的重要性。从教这么多年，幼儿的安全事故看到和听到的不少,每次看后或听后都会给自己敲响警钟，要时刻注意幼儿的安全。同时也幸庆自己在工作中安全方面有高度重视，懂得如何在和孩子活动中保障孩子的安全。一、用心带班，注意微小细节减少隐患幼儿教师在带班中是不可能无忧无虑，自自在在的，而是要发自内心的处处挂虑着孩子的安全。每次上课前，我都要检查幼儿衣袋中的利器和玩具并及时收起。游戏前检查幼
2、儿的衣着、鞋带。让喜欢打闹的幼儿活动时坐在最前面，关注他们的举动。等等。记得一次早上，幼儿陆续到幼儿园来了，爱说话的文文也进了教室，嘴里含着东西，刚开始我以为是吃的东西，也就不在意。到了上课时我发现不对劲，平常爱说话的文文今天怎么啦，我得停下问问，后来才知道他嘴里含着画画笔盖。可想如果当时没注意微小细节，后果是不堪设想。作为幼儿教师无时无刻都有着强烈的责任心和责任感，如果没有这些，一切都无从谈起。二、做到勤提醒，勤制止不管在何时，当我觉的一大群孩子的生命安全在自己手中的时候，我总是会说：小心别跳、别跑，等等，我班有几个顽皮的幼儿趁大家正要上厕所，就堵在门口，还把门一开一关的，不让小伙伴通过，我
3、及时制止。通过制止和教育，现在改了。相信每位老师都说过这样提醒话;也许有时我们会觉得很唠叨，但没办法我们的职责所在。所以别嫌自己唠叨，这是爱学生的一种表现，更是减少安全事故发生的做法。三、教孩子一些自护的方法孩子安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范识，不知道躲避风险。如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外，所以要教孩子一些自护的方法。可以结合教室、园内的环境布置和幼儿安全用书进行教育，让他们知道哪些是不安全因素？做这样的事会引起怎样的后果？遇到一些紧急情况时简易的应变措施等。如在游戏中建立一些安全规则，在操作中学会正确使用各种工具的方法等。孩子们也逐步形成了“自我保护”的初浅
4、意识。从而躲避风险减少安全事故。总之，我们要以对家长对幼儿高度负责的态度，认真贯彻幼教法规，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，高度重视幼儿园安全工作，做到警钟长鸣加倍防范常抓不懈确保平安，减少安全事故发生。给 孩 子 一 双 隐 形 的 翅 膀安全教育活动反思陈旭斌多年来，对培养幼儿自我保护能力这一理念，潜意识里一直是非常重视，而真正引起我意识层面的思索的，是我园开展幼儿园安全教育研究课题以后，我比过去更着力于研究如何在日常教学中渗透对幼儿的安全意识的养成教育。我阅读了大量的有关幼儿心理特点、安全活动案例、以及幼儿园教育指导纲要中关于“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首
5、位“的理论，我常常反思这样一个问题：教师作为教育活动的主导者，怎样提高安全教育的有效性？怎样让我们的孩子离开成人的庇护哪一天，让他们拥有一双隐形的翅膀？说起对幼儿的安全教育，它的内容十分广泛，可以说是包罗万有，涉及方方面面：“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”、“自救自护”等等 ，而目前幼儿园的并没有一套系统的安全教育教材可循。开展安全课题以来，我上网，跑书店，摸索和寻找适合的内容，力求给幼儿全方位，多层次的研习安全知识。在选材过程中，我发现，我们教材中所涉及的幼儿园安全教育内容，多数都是以教师发起的教学内容和以完成教师预定教学目标为
6、导向的高结构化教育活动。这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺少趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。我尝试着对一些老教材进行新开发，我发现有很多的老故事是对幼儿进行安全教育的极好的素材：比如在小班，我设计小兔乖乖情景互动游戏活动，就是将传统故事小兔乖乖进行开发和改编的。小兔乖乖是一个耳熟能详的老故事，之前幼儿对它有一些朦胧的认识，我把这个故事进行开发和改编，加入一些现代元素，如猫眼、防盗链等，使之更贴近幼儿的生活，成为了一个对幼儿进行自我保护教育的极好素材。整个活动我让幼儿置身于一个宽松而充满童趣的的游戏环境里，每个人扮演故事中的一个角色，贯穿小兔子们的遭遇这条主线
7、，幼儿以亲身的经历来感知自身所处的危险，教育过程采取了“夹叙夹议”的形式，从观看 4 个表演片断入手，组织幼儿现场分段讨论,这种教育手段使幼儿对知识点的掌握更直观，丰富词汇更清晰。幼儿参与表演和游戏的过程中，体会了游戏带来的愉悦，愉悦过后是 “不给陌生人开门” 这一安全教育常识在幼儿的大脑中不知不觉的渗透，可以说是把安全教育游戏化生活化了。游戏是幼儿最喜欢的活动，只有将自我保护的学习内容融入游戏之中，才能让幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。白雪公主本是一个王子和公主浪漫的爱情故事，但用在安全教育中时，我巧妙地将公主轻信陌生人的话而误食有毒的苹果而晕倒这一环节，进行放大和改编，幼儿通过故事了
8、解了不能乱吃陌生人的东西，这个生动的故事，由于幼儿有一定的生活经验，对其中的情节比较熟悉，一下就能产生共鸣，达到较好的教育效果.还有，纵观我们书上所看到的安全教育内容，都是一些反面教材，比如：“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走”、“遇到火警、生病和坏人怎么办”，这些负面的教育内容对年幼的孩子是有一定的心理压力的，难免会造成人人自危的不良后果，不利于幼儿的健康成长。所以我注意在时机上作一个适当的调整，即给幼儿一个比较宽松的环境，采取“一张一弛”的方法，在进行一个安全教育内容后，便穿插一段轻松愉快的活动，这样就能减少了幼儿的心理负担。其次是创设安全的心理环境，由于
9、幼儿敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以我经常给孩子予拥抱、微笑或身体接触等，给孩子以情绪情感上的安全经验。当然，教师也不能总是告诉幼儿“小心！这样做是危险的！”这样的话，因为久而久之，孩子们在生活上便有了依赖心理，凡事都需要大人的提醒。殊不知，我们再细心，也无法预见孩子们将来可能遭遇什么危险，所以，最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可
10、避免气管进异物，看到食物不能乱吃等等。我平时非常注意这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替。这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。除此之外，我还经常设计一些情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。如：我班的林琳经常流鼻血，第一次遇到这种情况，幼儿惊惶失措地跑来向老师求助，抓住这一时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用手压住鼻梁处，用干净的软纸堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。孩子们围在身边亲眼目睹了事情的处理经过，以后再有幼儿流鼻血时，他们自己便能处理的很好了。作为教师，
11、对把握正确的教育策略是一项基本素质，对幼儿进行安全教育时，策略显得更为重要。反思自已所实施的安全教育，也出现过“走麦城”的经历。记得中班一次手工活动中,为了教育孩子们注意用剪刀的安全,我告诉孩子们:“大家剪时要小心,剪刀很锋利的,不能剪到小手,也不能剪到衣服,否则衣服也会剪破的。”结果，鑫豪就用剪刀把小朋友的衣服剪了一个小洞, 这是没有运用正确的安全教育策略而导致的意外事件。这个年龄的幼儿好奇心强,对于一切新鲜事物想试一试,却缺乏正确的判断能力,如果我们常用禁止式的方法,例如告诉幼儿“不玩火”“不把手指插入电插座的孔内”“不用绳索套在脖子上”“不探身窗外”“不拿滚烫的东西”等，这些都是消极的做
12、法,很可能带来不良的效果:幼儿原来并没想到要做的事,经成年人一提起,反而刺激了他们的好奇心,想尝试一下,这就弄巧成拙了。了解这一点后，我调整了自已教育策略，示范详细示范了剪刀的使用方法，包括拿剪刀收剪刀，握剪走路等等，把这些细节教给孩子。经过亡羊补牢，幼儿中再也没有出现过类似的事，手工活动总能有序地进行。而我也知道了教师稍有差错就会酿成不幸。安全教育确实有着比别的学科更高的严密性和科学性，是一门很高深的学问。回望三年实施安全教育课题的过程，我觉得“润物细无声”这句话最能代表我和孩子所共同经历的成长：记得在小班，我让家长和幼儿共同制作安全小档案，布置在教室的主题墙上，让幼儿掌握一些基础信息，还通
13、过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称，没想到这个简单的活动，对孩子的影响是很大的。2009 年 11月，我们漳州隆重的花博会开幕的那一天，我班上林姿旋小朋友在人山人海的花博会上与父母走散了，小小年纪的她没有惊惶失措，而是很沉着地向路人借手机，打妈妈的电话，说明自已在三号馆门口等他们，终于找到自已的家人。事后我问她，如果没人借你手机，你还有什么办法，会不会哭？她笑着说：“办法很多呀！我还可以找保安或警察，还可以到广播室去叫妈妈来接我！”我听了她的话觉得非常欣慰，我们平时的功夫没有白费，关键时刻派上了用场。像她这样的举动，在我们班还有很多这样
14、有安全意识的孩子，比如户外活动时，看到小中班弟弟妹妹做了不安全的举动会主动去提醒他们；大班时搬到一个崭新的幼儿园，新来乍到，他们便和我共同找出了新环境中存在哪些安全隐患，并会用标志将它们标识出来；还学会了看食品保质期，和父母诳超市会提醒大人看 QS 质量安全标志，知道病从口入等等。开展幼儿园安全教育研究课题以来，我在思想上有了很大的提高，我比过去更关注有关安全这一类的题材了，比如看新闻，看报纸，我总是对一些突发的事件比较留心，只要有用的活动，我就会把它搬到教室，介绍给孩子。由于经常了解安全知识，自已的安全意识也提高了。在生活中，每到一个地方我都会观察安全出口，过马路坚决走人行道不闯红灯，在家注意安全用电安全，设急救包和避震应急物品等等。我觉得，一个人的安全意识，有如一双隐形的翅膀，拥有它，无论面对什么艰难险阻，便能从容的面对。 如果在这三年中，我所有辛勤的付出，而让孩子拥有了这样一双隐形的翅膀，这将是我作为一名教师，做得最有意义的事情！
