《六年级下册数学教案1.1 生活中的负数:天气预报中的负数冀教版(2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册数学教案1.1 生活中的负数:天气预报中的负数冀教版(2)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题:认识天气预报中的负数 课型:新授课教学目标知识与技能目标:了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。过程与方法目标:经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。情感、态度、价值观目标:对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。教学难点了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。教学方法探究法课前准备提前看气象预报模仿预报员播报,中国地图,小黑板。教学板块(注明各版块解决目标序号及计划所用时间)课堂预设课堂记录及原因分析第一版块:检查或铺垫,融入课堂阶段(3分钟
2、)师生交流本地当天气温,让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。第二版块:情境+提问,认定问题阶段(5分钟)先让学生说一说石家庄春节那天的天气情况,然后说明教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报,并让学生看书。第三版块:自主+合作,探索尝试阶段(15分钟)认识温度交流读书了解到的信息。1、交流北京的天气和温度。重点说“”表示的意思。然后参照第2页“知识窗”中的内容介绍温度、零摄氏度等。2、交流其他三个城市的天气和气温,完成第1页下面的表格。3、分别提出“议一议”中的(1)、(2)两个问题。4、讨论议一议”中的第(3)个问题。5、请同学们再一次观察第1页的图片和表格中的信
3、息,并提出兔博士的问题。第四版块:反馈交流,达成共识阶段(12分钟)天气预报1、让学生观察天气预报图,提出“请你当天气预报员”的要求。先让同桌互说,再请几人在全班报道。2、分别提出(1)、(2)、(3)三个问题,指名回答。3、小黑板呈现第(4)题中的问题,先同桌互相讨论,在全班交流。重点说一说是怎样推算的。1、提出第1、2两个问题,让学生自己完成,然后全班交流。2、观察地图,让学生找出6个城市,说一说在我国地图上的位置,然后,提出大头蛙的问题,让学生发表自己的意见。第五版块:巩固拓展,提升发展阶段(8分钟)课堂练习布置课下作业(2分钟)师:同学们,大家好,今天是新学期的第一天,我想不少同学昨天
4、都听了今天的天气预报,谁能说一所今天的天气情况? 指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。师:谁还记得今年春节那一天的天气情况?学生如果说不出,教师说出:春节那天气温是-61。请同学们打开课本第一页,书上有四幅图片,是某年春节同一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读,看看你能了解那些信息。学生自己读书,教师个别指导。师:谁来说一说北京那一天的天气情况?最高气温是多少?最低气温是多少?生:春节那一天北京是多云,最高气温是5摄氏度,最低气温是零下3摄氏度。学生如说出最低气温是负3摄氏度给予肯定,然后指出3摄氏度也表示零下3摄氏度。教师在小黑板上完成板书:城市天气最高气温最低气温北
5、京多云5-3师:谁知道5和-3也就是5摄氏度和零下3摄氏度之间的“”表示什么意思?学生可能会说:生一:表示北京这一天的气温最高气温是5摄氏度,最低气温是零下3摄氏度。生2:表示北京这一天的气温是5摄氏度到零下3摄氏度,但最高气温是5摄氏度,最低气温是零下3摄氏度。第二种意见如果学生说不出,教师参与交流,同时介绍第二页知识窗的内容。师:谁来汇报一下其他三个城市的天气和气温?学生说,教师在小黑板上完成板书,如课本第一页右下图。师:同学们刚才已经了解了这四个城市的气温情况,那么这一天的最高气温、最低气温各指的是什么?生:一天的最高气温指的是这一天中最热的时候的温度是多少。最低气温指的是这一天中最冷的
6、时候的温度是多少。师:-3和5各表示什么?生1:-3是零下3摄氏度,表示比0低3摄氏度,是北京的最低温度。生2:5是零上5摄氏度,表示表示比0高5摄氏度,是北京的最高温度。师:大家看海口和昆明的最高温度,17和25比较,哪一个温度高?生; 25比17高。师:我们再看哈尔滨和北京的最高温度,-10和5比较,哪一个温度高?为什么?生:5比-10高,因为5是零上5摄氏度 ,-10是零下10摄氏度。师:很好!现在老师提一个问题,-15和-20比,哪一个温度低?学生可能回答:因为-20就是比0低20摄氏度,而-15是比0低15摄氏度,所以-20比-15的温度低。他们都是零下的温度,20比15大,所以-2
7、0就更低一些。因为20和15相差5,所以-20比-15还要低5。师:请同学们再一次观察第1页的图片和表格,你还想到了那些问题?学生可能想到的问题:哈尔滨的温度是最低的,最高气温和最低气温都在零下。 海口的温度是最高的,最高气温和最低气温都在零摄氏度以上,最高温度是25摄氏度。 昆明的最高气温和最低气温也都在零摄氏度以上,但比海口低一些。 北京的气温和我们石家庄的差不多,春节时候也比较冷,最低气温也在零下3摄氏度左右。 师:请同学们看课本第2页的天气预报图,同桌先互报一下图上几个城市的天气。 教师参与学生活动。 师:刚才大家都当了小预报员,那么谁能像电视上的预报员那样给大家预报一下各地的天气情况
8、? 指名预报。 师:请大家再来一起看这幅图,哪个城市的气温最低?最低温度是多少摄氏度?生:长春的气温最低?最低温度是-12摄氏度? 师:哪个城市的气温最高?最高温度是多少摄氏度? 生:广州的气温最高?最高温度是25摄氏度?师:咱们石家庄和济南比较,哪个城市温度低一些?你是怎么比较的?生:石家庄的温度低一些,因为石家庄和济南得最高气温一样,都是6摄氏度,但石家庄的最低温度是零下1摄氏度,而济南的最低温度是0摄氏度。师:出示第4题中的三个问题,请同学们把你的想法和同桌说一说。教师巡视了解学生交流情况。师:谁来说说你的想法?学生可能回答:-2比0低2,因为零下2摄氏度是比0低2摄氏度的温度。-2比1
9、低3,因为零下2摄氏度比0低2摄氏度,0又比1低1摄氏度,所以2摄氏度加1摄氏度就是3。师:请同学们把这六个城市的最高温度从高到低排列出来,写在练习本上。生:六个城市的最高温度从高到低排列顺序是25、12、6、5、-5,济南和石家庄的最高气温相同,都是6。师:请同学们把这六个城市的最低温度从高到低排列出来,写在练习本上。排列之后,指名回答。生:六个城市的最低温度从高到低排列顺序是14、3、0、-1、-2、-12。(出示地图)师:在同一天,不同的城市天气温度有很大差别,现在我们在地图上找这几个城市,看看它们的地理位置与温度有关系吗?师生共同找出这几个城市。师:谁能说一说这几个城市在地图上的位置?
10、指名回答,然后讨论交流。学生可能回答:这几个城市的位置与温度有关系,越靠近南边的城市温度越高。师:刚才我们一起讨论了这么多有关温度的问题,请同学们打开课本第3页,看练一练第1题,请你读出下面的几个温度。学生读,教师随机指导。师:我们来看第2题,请你写出下面的温度,并把它们按一定的顺序排列。学生自己做,请一名学生板演,然后订正答案。师:今天我们一起分析了课本呈现的几个城市的天气预报情况,课下咱们也来作一个天气预报的记录,看看谁能在记录的过程中发现更多的数学问题。一共有两项记录内容,一、第3页第3题记录明天5个城市的温度,并回答问题。二、记录我们石家庄市的天气情况。要大家记录10天的,你们可以用自己喜欢的方法记录,到时侯咱们看看谁能出色的完成任务。板书设计:认识天气预报中的负数3读作:零下3摄氏度0读作:零摄氏度-3读作:3摄氏度