《18《只有一个地球》教学设计 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18《只有一个地球》教学设计 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题修改意见：18只有一个地球主备教师教学课时2课时上课教师备课时间9.8教学目标、本课生字，能正确读写课文中的词语。、感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。、学习作者运用的各种说明方法。教学重点、了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。、读懂课文的内容，领会作者的说明方法。教学难点引导学生领悟地球为什么容易破碎。教学准备多媒体课件教学过程修改意见第一课时一、谈话导入新课。1、美国有家世界著名的杂志时代周刊，听说过吗？（课件出示）它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。1979年的年度新闻人物是邓小平,因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。199
2、8年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”知道他是谁吗？想知道吗？它就是我们的地球。2、吃惊吗？说说你的感想。时代周刊是不是搞错了，想知道吗？答案就在这篇文章里。板书课题。二、自读课文，学习生字新词。1、课件出示同音字：扁 薄 供 重2、字形：莹蔼滥资姿赐惕锡竭渴喝胁协赌睹三、梳理层次，整体感知。1、同学们跟随着老师一起去看看我们的家园地球吧！指名读文，画出各自然段的中心句。2、思考：课文介绍了有关地球的哪些知识？3、给课文分段，概括段落大意。4、课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？板书：可爱容易破碎读文思考：宇航员为什么会发出这样的感慨？第二课时一、复习旧知
3、，导入新课。（课件出示）二、感体分析，点拨升华。1、你从课文中的哪个地方可以体会到地球的可爱？2、指导学习第一段3、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？从文章中的哪些段落可以看出？并谈自己的认识。是啊茫茫宇宙中，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。仿写：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是，是。4、合作探究：地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？A、地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？B、 资源的有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？C、谁来说说可再生资源的情况又是怎样的呢？5、学生展示课前收集的图片
4、、资料，并讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？6、老师课件出示收集的在关资料，并讲述：被染红的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停地滥挖矿山师：同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？7、地球这个孕育亿万生灵的神奇母亲,我们只有保护她。那是因为学习重点句：科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。比较这两个句子，谈自己的理解。体会说明文用词的准确性。三、全文总结：说说文中说明
5、文的写作特点。梳理层次，整体感知1自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）2记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？3用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。）如：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空蔚蓝。人人齐动手，保护大地球。为了生存，保护地球。除了脚步印，什么也别留下。板书设计作业设计只有一个地球可爱易碎无私毁坏慷慨滥用人类1、选字
6、组词。节竭（）制枯（）（）力（）约滥乱动（）（）追泛（）避（）协胁（）作（）迫（）商威（）、从课文中各找一句采用了设问、假设、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法的句子，并说说这样表达的效果。教学反思 新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。只有一个地球一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
