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1、2 燕 子（第二课时）教学目标：1.会认10个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文第13自然段。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的活泼可爱和春天的美好。教学过程：一、复习导入。1.同学们，上节课我们认识了一个新朋友燕子，谁还记得它长什么样？2.背诵第一自然段。3.这小家伙可真是活泼可爱。那它是在什么季节和我们见面呢？二、学习学习第二段1.创设情境。现在请同学们闭上眼睛，想象自己就是一只小燕子，这时候，你们从南方飞来了。你们一路飞翔，一路欣赏着大自然的美景，你看到了什么
2、样的美景？2.齐读第二自然段。课文上是怎么描写春天的美景的？一边读，一边把描写到的景物圈出来。3.品读重点句“二三月的春日”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？“这时候，那些小燕子”哪个词用得特别好，为什么？三、学习第三第四自然段1.视频播放“飞行”，感受燕子飞行特点。2.齐读第三第四自然段。燕子的飞行有什么特点，你从哪个词语看出？品析：斜飞、掠、横掠、沾3.小结写作方法：小燕子从这边的稻田上飞到那边的稻田上，作者是运用了什么样的观察顺序？（由远到近）四、学习第五自然段1.自由朗读第五自然，找一找能概况燕子休憩的姿态的词语。（闲散）2.这一句用了什么修辞手法？3.为什么用“几痕”而不是“几根”呢?因为几痕写出了电线很高很过远，远远看上支，隐隐约约，若隐若现的感觉。4.总结写作方法。第三四自然段和第五自然段在写作上运用了什么方法？（动静结合。）五、总结全文。1.学了本课，你有什么感受。2.有感情地朗读全文，背诵第一到第三自然段。
