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1、六国年表一统天下的奠基人秦襄公秦襄公，西周末秦国君主，公元前778前766年在位，庄公长子世父之弟。幽王之乱时，犬戎进攻镐，秦襄公以兵救周。平王东迁，秦襄公出兵护送，以功封诸侯。东迁后，平王又把王室无力控制的岐山以西的土地赐予秦国，为日后秦国强大打下了基础。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。其祖父秦仲于前822年为西戎所杀，其父庄公即位。时秦国力弱，狄戎为近患。襄公即位初，他将其妹缪嬴嫁与戎人丰王为妻，以分化戎人。前776年，襄公迁都于汧邑(今陕西陇县)，向东进逼。时周幽王宠褒姒，废太子宜臼，立褒姒子伯服为太子，又屡次诈骗诸侯，失人心，于前771年为西戎、犬戎攻杀。
2、襄公率兵救周有功，复派兵护送周平王东迁。次年，他被周平王封为诸侯，又被赐封岐山以西之地，命其将此处戎人赶走。自此，秦国开始成为周的诸侯国。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。公元前766年，秦襄公在战争中阵亡，葬于故地西垂。端正认识，以启后人六国年表秦统一天下后，采取“焚书坑儒”的残酷政策，钳制人民的思想。大量的史书被无情地销毁，历史在这里几乎成为空白，仅存的秦记又不够清楚完备，六国的历史不为人所知，六国可以为后人借鉴的一些经验教训也逐渐淡出人们的视野。当时，一些学者不能以实事求是的态度评价历史。在这样的历史条件下，司马迁怀着高度的历史责任感，以挽救历史、还历史以完整
3、面目为己任，挺身而出，不辞辛苦，广泛地搜集资料，去芜存精，将六国史料整理成六国年表，上承春秋，端正当时人们的一些错误认识，以启后人。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。本文由序和表两部分组成。序中慨叹了东方诸国的腐朽没落，概述了秦国的崛起过程，指出了秦灭六国的必然趋势。表中将六国渐衰与秦国日强的过程对比排列，一目了然地告诉人们国家兴衰存亡的根由，给后人以启示。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。一、通假字1僭端见矣 同“现”，译为“显现出来”2今秦杂戎翟之俗 同“狄”，译为“我国古代北方的一个民族”3而穆公修政，东竟至河 同“境”，译为“边境
4、，疆界”4谋诈用而从衡短长之说起 同“纵”，译为“合纵”同“横”，译为“连横”5秦始小国僻远，诸夏宾之 同“摈”，译为“排斥”6西方物之成孰同“熟”，译为“成熟”二、古今异义1非必险固便形势利也古义：条件今义：事物发展的状况2秦既得意，烧天下诗书古义：指统一天下 今义：称心如意；感到非常满意3多藏人家，而史记独藏周室古义：民间 今义：住户；家庭；女子未来的丈夫家4然世异变，成功大古义：完成的功业 今义：获得预期的结果5表六国时事，讫二世古义：当时的事 今义：最近期间的国内外大事三、一词多义1修彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。2信謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯
5、侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。3表厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。4举茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。5道鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。6见籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。7以預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。四、词类活用1名词活用(1)名词作状语至犬戎败幽王，周东徙洛邑东：往东矫称蜂出，誓盟不信 蜂：像蜜蜂一样此与以耳食无异。悲夫！ 耳：用耳朵(2)名词作动词作西畤用事上帝 用：祭祀是后陪臣执政，大夫世禄禄：享有俸禄周之王也以丰镐伐殷 王：建立王朝
6、秦之帝用雍州兴 帝：完成帝业之义传曰“法后王”，何也？ 法：效法踵春秋之后 踵：继承、紧接起周元王，表六国时事 表：列表编排(3)名词意动用法先暴戾，后仁义先：以为先，把放在首位后：以为后，把放在后面2形容词活用(1)形容词作动词至献公之后常雄诸侯雄：称雄秦始小国僻远僻远：地处偏远(2)形容词使动用法务在强兵并敌 强：使强大(3)形容词为动用法君子惧焉 惧：为感到害怕五、文言句式1判断句非必险固便形势利也(“非也”表判断)2省略句营(于)岐雍之间 (省略介词)3倒装句状语后置句征伐会盟，威重于诸侯。(正常语序： 威于诸侯重)故禹兴于西羌，汤起于亳。(正常语序：故禹于西羌兴，汤于亳起)4被动句学
7、者牵于所闻。(“于”表被动)5固定句式诗书所以复见者，多藏人家。(“所以”表示原因，可译为“的原因”)而史记独藏周室，以故灭。(“以故”表示结果，可译为 “因此”)何必上古。(“何必”表示反问，可译为“为什么一定要”)此与以耳食无异。(“此与无异” 强调没有不同，可译为“这跟没有不同”)1六国年表的编著特点是什么？明确：特点解析好处从结构上看，序文与表文相辅相成它由两部分组成：一、序文；二、表文。序文和表文相辅相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文有烘云托月的功能。有助于从客观上鸟瞰全局，从微观上把握事态，揽战国总体形势于掌中，收七雄风云于眼底
8、 从表格上看，以时间为经、国别为纬它以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发展的纵线。以国别为纬，依次排列，形成一条社会空间的横线。纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。从标题上看，名曰六国，实记七雄这样处理的原因在于，年表是依据秦记编成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以周为首，是奉周为正统的一种安排。这种安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。从记事上看，七雄为主，亦有附属春秋诸侯进入战国犹存者，分别归入七雄中最后灭掉该国的年表栏内，亦即卫附魏表，郑附韩表，鲁蔡附楚表，宋附齐表。2如何阅读六国年表这类年表？
9、明确：方法解析由左往右选择看例如秦始皇二十一年，由左往右看，在这一年秦派王贲攻打楚国，楚国被秦国夺取十城，燕国被秦国夺取蓟，太子丹回国，燕王徙辽东；而其他四国则无大事。这样阅读可以了解和掌握各国在特定阶段内发生的大小事件。由上往下截取看例如秦始皇十七年至二十一年。这样阅读可以了解和掌握秦国和其他各国在同一时期内发生的大小事件。单线看也就是从头至尾专读一表，如秦表或齐表。这样可以梳理出该国从建立到灭亡的整个过程。综合看就是由始至终，由序文到表文通盘阅读。在六国年表的序文中，司马迁简明扼要地勾画出了秦国历史的发展线索，又提纲挈领地揭示了春秋到战国的演变过程和阶段性特点。对照看就是与本纪、世家、列传
10、、书兼观并读，参稽互察。这样会发现司马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误。例如，秦魏彫阴之战是一场大战，秦斩魏军四万五千，年表说这次战役发生在魏襄王二年，而魏世家记为魏襄王五年，前后相差三年。3请根据年表说出秦灭六国的简单过程。明确：时间经过秦始皇十七年(前230)秦派内史腾领兵攻韩，俘虏韩王安，韩国灭亡。秦始皇二十二年(前225)秦派王贲击魏，俘虏魏王假，尽取其地，魏国灭亡。秦始皇二十四年(前223)秦派王翦、蒙武击破楚军，俘虏楚王负刍，楚国灭亡。秦始皇二十五年(前222)秦派王贲击赵，俘虏赵王嘉，赵国灭亡。秦始皇二十五年(前222)秦派王贲击燕，俘虏燕王喜，拔辽东，燕国灭亡。秦始皇二十六年
11、(前221)秦派王贲击齐，俘虏齐王建，齐国灭亡。4如何看待作者在文中的观点态度？明确：(1)首先作者表达了对秦国暴政的不满，秦国的历代国君，以严明残酷的政令闻名。其次作者也肯定了秦国的强大是一代一代君主殚精竭虑、苦心经营的结果，他们子承父业，招贤纳士，锐意改革，积极寻求富国强兵的良策，探索统一大业的道路，从这一角度来讲，六国灭亡也有其必然性。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。(2)作者认为秦国的成功是上天所助。以弱小之秦灭强大的六国，除了天助之外，别无可能。表现了作者对迷信思想的认可。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴楓鳄烛员怿镀鈍缽蘚邹鈹繽駭玺礙層談。(3)作者认为秦国虽
12、然建国日短，但并不是一无可取，效法近己的秦比“法后王”更务实，这是一种独到、深刻的见解，表现了司马迁的远见卓识和对历史评价的客观公正。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳职讳犢繒笃绨噜钯組铷蟻鋨赞釓。总之，司马迁对秦国的评价虽然有局限性，但更多的是客观公正的评价，对后世的史学著作有深远的影响。焚书坑儒 秦始皇三十四年(公元前213 )，秦始皇采纳李斯“禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政”的建议，下令焚烧秦记以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏的诗书等书籍要限期交出烧毁；有敢谈论诗书的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为“焚书”。第二年，两个术士(修炼功法炼丹的人)侯生和卢
13、生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。此即为“坑儒” 。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉匮鲻潰馒鼋餳攪單瓔纈釷祕譖钭弯惬閻。应用角度：这则材料可以运用到与“文化”“思想”“封锁”“开放”等内容有关的文章中。精彩片段轻视漫漫历史潮流，统治者似乎早已明白这一点，并且不断地扼杀这沟通的生命。统一全国的秦始皇焚书坑儒，烧毁了多少欲言的喉咙。明清时期“盛行”的文字狱，封闭了多少文人的嘴巴。东厂专权宦官，也以鞭打、夹指的酷刑意图扼住百姓的喉咙。一时间，百家争鸣变成了万马齐喑，皇权也随之摇摇欲坠。语言被扼杀，沟通只是愚臣庸君间阿谀奉承、丑陋嘴脸
14、的代名词。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦潿硯级鹉鄴椟项邬瑣脐鯪裣鄧鯛。指鹿为马秦二世时，赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯颓鲷洁遲銻鹂迳睁張晕辯滾癰學鸨朮刭。一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，臣献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，此乃鹿也！”赵高面不改色心不慌地说：“请陛下看清楚了，这的的确确是一匹千里好马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，转过身，用手指着众大臣们，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻歿鲶锖够怿輿绸養吕諄载殘撄炜豬铥嵝。大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌地轮流盯着每个人的时候，大臣们忽然明白
