《五年级下册科学教案3.4 我的水钟教科版 (1)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案3.4 我的水钟教科版 (1)(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学科学五年级下学期第三单元第4课我的水钟教学设计教学活动目标1、科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。2、过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。3、情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。教学活动重点设计制作水钟。教学活动难点控制漏水速度。教学准备老师：平底大矿泉水瓶1个、油性笔1支、尺子1把、计时器每组1个、剪刀1把、锥子1把、设计方案记录纸1张、相关图片等学生：（每个小组）平底大矿泉水瓶1个、油性笔1支、尺子1把、计时器每组1个、剪刀1把、锥子
2、1把、设计方案记录纸1张等。教学活动思路准备相关资料分好各小组导入新课学生设计实验动手做一个水钟各小组用水钟来计时师生互动课外延伸全课总结课后作业。教学活动过程教学活动步骤教师活动学生活动时间安排演示方法一、导入环节：创设情景，引出本课的研究课题。1、师：同学们，请你们回忆上节课学习了什么内容？2、师：介绍以前学生制作的水钟。3、揭题：我的水钟。（板书课题）4、师问：我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？1、生汇报。（古代水钟和滴漏实验）。2、可以。3分钟二、探究环节：设计自己的“水钟”。1、师问：你们准备做一个什么类型的水钟？2、用画图的方法把你们的设计方案表示出来并汇报。1、
3、 学生汇报。2、学生小组讨论，并小组完成设计方案。3、学生汇报。6分钟三、做一个“水钟”。1、师问：“制作一个滴漏”。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、教师演示。3、教师提醒学生在制作过程中注意安全。1、 学生小组讨论。2、汇报：标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟10分钟的时间刻度。3、小组讨论后，进行制作。11分钟教师作实物进行演示。四、用“水钟”计时。1、师问：你们利用自己做的水钟来计时10分钟。2、怎样控制漏水的速度？3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？15分钟播放音乐五
4、、课外延伸1、师问：用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？2、师：你们讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。3、师：你们思考：怎样改进我们的水钟？4、师：你们实践尝试、改进再进行实验。1、学生汇报。2、学生讨论、汇报。6分钟六、全课总结1、师对学生进行思品渗透，教育学生节约用水，保护水资源。2、师问：这节课，你们学习了什么？老师总结上课内容。（3分钟）七、课后作业师：水钟可以计时，但是不是最好的计时器？下课以后，请你们一网查一查，还有那些更好的计时器？下节课回来汇报。（1分钟）八、板书设计：我的水钟设计水钟：受水型？泄水型？制作水钟：滴漏？刻度？使用水钟：准确吗？改进水钟：哪些因素？第 3 页 共 3 页
