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1、深浅变化教学设计教学目标：1、 认识感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，增进对物象形体美的体验。2、掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力。3、培养学生善于发现、勇于探索的精神和表现美得能力。 教学重点：感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果。教学难点：掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力。第一课时一、情景导入，揭示课题课件展示热闹的船舶交易市场水彩画和彩色积木照片图。引导学生欣赏作品，观察积木照片。设问：除了看到画面上多样的形象色彩外，你还看到了画面怎样的视觉效果？教师简析后小结：看到了形状各异、大小不同的物体的深浅变化。揭示并板书课
2、题：本节课，我们学习认识深浅变化，尝试表现画面的层次感。二、认识明暗，探究方法完成在单色积木图片上找出与之对应深浅色块的认知练习。引导思考，加强认识。我们既然看到了画面上立体空间是由各种各样的色彩深浅明暗构成的，我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗。大家想一想，用怎样的方法来表现呢？学生讨论回答，教师倾听，课参与讨论。(线条、块面、网店)教师概括小结并板书：用线条排线构成的块面来表现不同深浅效果。笔轻则淡、重则浓；线条排列疏则弱，密则强。学生自主尝试用铅笔皴线。能存储深浅变化。教师传授正确的方式方法。可以徒手画，也可以备好视频播放。三、展示效果，布置作业教师收集一些用铅笔皴线完成的学生尝试作业
3、展示给全体学生看，使其掌握正确方法。教师随堂演示活动一的作画方法和过程。画一单元几何形，用遮挡或重叠的方法加画单元几何形，再加画一组图形，最后皴线，表现明暗层次。四、布置学生作业设问：你会想象画出哪些几何形，并如何有创意地重叠、遮挡？怎样使组合的画面既有深浅变化，又美观好看？五、学生开始作业，教师辅导。六、教学评价，课堂总结。你完成了那几步？你遇到了什么问题？下节课如何修改。第二课时一、复习上节课内容。1.复习上节课的知识，用线条排线构成的块面来表现不同深浅效果。笔轻则淡、重则浓；线条排列疏则弱，密则强。2.在实际操作时，你遇到了怎样的问题？如何解决？3.学生提出修改方案，小组相互讨论修改措施
4、。4.教师示范方法，学习皴线中的具体问题。二、欣赏同龄学生作品。1.欣赏同学们的作品，再次感受正确的皴笔方法。2画一单元几何形，用遮挡或重叠的方法加画单元几何形，再加画一组图形，最后皴线，表现明暗层次。你会想象画出哪些几何形，并如何有创意地重叠、遮挡？怎样使组合的画面既有深浅变化，又美观好看？3.学生继续完成作业，教师辅导。三、教学评价，课堂总结。1.完成了创作的同学将作业贴至展示板，鼓励学生自我评价作业，也可欣赏评价他人作业，并与身边的同学说一说。2.教师针对不同层次的作业进行评价。3.课堂总结：肯定学生课堂学习的积极性和课堂表现。根据作业效果，表扬他们优秀的创意和想法。板书设计深浅变化 线条 强 弱 笔触 轻 重教学反思
