《高中班会沟通与理解家长会,成才系列》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中班会沟通与理解家长会,成才系列（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 沟沟 通通 与与 理解理解 一 近来班级情况的简单介绍一 近来班级情况的简单介绍 二 现阶段学生的心理状况二 现阶段学生的心理状况 三 和家长谈一谈家庭教育问题三 和家长谈一谈家庭教育问题 四 平时家长应注意的问题四 平时家长应注意的问题 五 给家长的几点建议五 给家长的几点建议 关心子女的成长从沟通与理解开始关心子女的成长从沟通与理解开始 主主 菜菜 单单 班级情况 总体过渡平稳 趋势稳中有升 出现了一些同学业余上网的现象 出现了不认真听讲 开小差的现象 有些同学表现得信心不足 有则改之 无则加勉 防患于未然 有些些同学则表现出青春期的躁动 班干部名册班干部名册 班干部名册班干部名册 各项
2、明星奖各项明星奖 初二是一个平稳的发展时期初二是一个平稳的发展时期 没有了初一对中学生活的新奇 没有了初一对中学生活的新奇 和暂时压力 也没有初三面临毕和暂时压力 也没有初三面临毕 业升学 择业的两难选择的压力业升学 择业的两难选择的压力 处于一个相对平稳的时期 这 处于一个相对平稳的时期 这 一时期是潜心努力学习的大好时一时期是潜心努力学习的大好时 期 也是一个产生剧烈变化的时期 也是一个产生剧烈变化的时 期 更是一个危险的时期 可以期 更是一个危险的时期 可以 说是一个分水岭 说是一个分水岭 身心发身心发 展展 他们正处于12 16岁年龄段上 教育学和心理学把这一阶段称为 少年期 这段时间
3、上 心理和生理变化比较迅速 身心各方 面都矛盾重重 父母要高度重视对这一关键期和 危险期的监护和把关 这一时期他们精力充沛 好奇心强 任何事都想试一试 但他们的愿望与 自己的实际能力往往又有很大的矛盾 他们的独 立性增强了 总想摆脱对老师和家长的依赖 总 认为自己不是孩子了 有事不愿和父母及师长交 流 处于一种半封闭状态 和同龄人诉说又冒着 被曝光的危险 所以他们感觉没有朋友甚至没有 人可以理解他们 特别是处于青春期的女生这种 感觉会更加强烈 他们的情感很脆弱 最容易冲 动 做事也很莽撞 后果意识差 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步 成熟 他们一方面为自己身体各部分的发育感到 新奇 另一
4、方面又充满羞涩和不安 表现为 不 愿让父母进自己的房间 有自己的秘密了等等 心理上的表现是容易兴奋和冲动 神经敏感 产 生了爱情的萌芽 大多数早恋的孩子是发生在这 一时期 在这一时期 作为家长要高度重视 决 不能有不良的刺激对孩子产生影响 要注意从家 庭生活到电影 电视节目 一定要有适度的选择 冲动是他们这个时期的最大特征 好奇达到了 他们一生中的高峰 他们虽还不具备明辨是非的 能力 但很自信 自我抑制能力在这段时间最低 所以父母一定要加强教育和引导 正确合理的家庭教育可以带来人一生的幸福 而错正确合理的家庭教育可以带来人一生的幸福 而错 误和不良的家庭教育则导致我们自己晚年的痛苦和辛酸误和不
5、良的家庭教育则导致我们自己晚年的痛苦和辛酸 未来的社会是一个文明平等竞争的社会 若不具备一 未来的社会是一个文明平等竞争的社会 若不具备一 定的知识储备和能力 就难以在激烈的竞争中生存 发定的知识储备和能力 就难以在激烈的竞争中生存 发 展 在教育子女的问题上有一个众所周知的说法 即 展 在教育子女的问题上有一个众所周知的说法 即 现在多付出一点 尽了自己的努力和职责 以后就可以现在多付出一点 尽了自己的努力和职责 以后就可以 轻松一点 享受更多的天伦之乐 否则就会因轻松一点 享受更多的天伦之乐 否则就会因不注重教不注重教 育付出 而一代惩罚一代 恶性循环 因此有知识有见育付出 而一代惩罚一代
6、 恶性循环 因此有知识有见 地的家庭往往是一代负责一代 一代孝敬一代 一代胜地的家庭往往是一代负责一代 一代孝敬一代 一代胜 过一代 为国家社会培养了栋梁之才 自己也有过一代 为国家社会培养了栋梁之才 自己也有 一 一 强化家庭教育意识 努力提高家庭教育质量 强化家庭教育意识 努力提高家庭教育质量 一个幸福的晚年一个幸福的晚年 用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展 教材 的逐年更新 对家长提出一个问题 要努力配合学校的 教育 把孩子的智力开发和训练好 就教育的潜在力分 析 学校教育的潜在能力远不及家庭教育的潜在能力 特别是人的智力开发问题 就目前人的成长规律和生活 习惯而言 人的素质能力也就
7、是从家庭的童年时代便开 始了大幅度的拉开差距 因为家庭的文化层次和教育形 式的影响差别是很大的 大文学家高尔基曾说过一句话 溺爱是误入孩子口中 的毒 药 如果仅仅是为了爱 连老母鸡都能做到这一 点 溺爱是一种低级本能的爱 真正的爱是理智高尚 的爱 吃喝拉撒睡是爱 教子吃苦教子成材更是爱 三 理智爱子的问题 三 理智爱子的问题 二 二 努力培养孩子的智力和素质 适应世界和努力培养孩子的智力和素质 适应世界和 社会变革潮流 社会变革潮流 作为家长 首先明白 孩子的智力基础和品质基础是在家庭作为家长 首先明白 孩子的智力基础和品质基础是在家庭 中奠定的 人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的 在学校中
8、奠定的 人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的 在学校 塑造和加工的全部过程中 离不开家庭塑造和加工的全部过程中 离不开家庭正确正确教育的配合 倘若教育的配合 倘若 没有良好 正确合理的家庭教育配合 再好的师资和学校都不没有良好 正确合理的家庭教育配合 再好的师资和学校都不 可能产生好的教育效果 可能产生好的教育效果 学校的教育主要任务是传授知识 一学校的教育主要任务是传授知识 一 个老师负责几十人的教化任务 所以学校不可能象父母那样有个老师负责几十人的教化任务 所以学校不可能象父母那样有 足够的时间和精力 把教化的对象 集中在一个学生身上 无足够的时间和精力 把教化的对象 集中在一个学生身上
9、无 论从教育的时间和精力上来讲 还是从教育的对象情感上来说论从教育的时间和精力上来讲 还是从教育的对象情感上来说 家庭教育占有特殊的优势作用和地位 其潜在能量是巨大的 家庭教育占有特殊的优势作用和地位 其潜在能量是巨大的 开拓的前景是广阔的 孩子在同样的年龄段里 在同样的班 开拓的前景是广阔的 孩子在同样的年龄段里 在同样的班 级里就读 授课的时间是相同的 教学环境是一致的 教学规级里就读 授课的时间是相同的 教学环境是一致的 教学规 则是一致的 然而接受教育的效果则是区别很大的 这种大则是一致的 然而接受教育的效果则是区别很大的 这种大 优大劣分化的原因 并不在于学校教育质量 而在于家庭教育
10、优大劣分化的原因 并不在于学校教育质量 而在于家庭教育 的配合上 所以只强调学校教育质量 而不检查自己家庭教育的配合上 所以只强调学校教育质量 而不检查自己家庭教育 配合的家长 一定是教育知识空白的家长 配合的家长 一定是教育知识空白的家长 四 家庭教育与学校教育紧密配合的问题 四 家庭教育与学校教育紧密配合的问题 作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面 的考核 并作出切合实际的准确估计 这种评估 不能过高 也不可过低 过高和过低都会导致家 庭施教的不准确 错误和不准确的估计会影响孩 子的学习成绩和学习情绪 有的家长在没有全面 摸清孩子智力水平的情况下 单凭某一学科或某 一单元的学习成绩就盲目
11、断定孩子 笨 还有的 家长盲目过高估计自己孩子的智力水平 错误的 作纵向比较 拿自己儿时的水平与当代孩子作比 较 这种比法误差也很大 到了上学后就看到了 差距 再到中学阶段就灰心意冷 这就是对孩子 智力估计失误所造成的 作为智力好些的孩子父 母 一定要看到 人外有人 天外有天 五 父母要全面而准确估计孩子的智力 十年树木 百年树人十年树木 百年树人 靠朝夕之功是靠朝夕之功是 培养不成人材的 靠侥幸的心理也是断然培养不成人材的 靠侥幸的心理也是断然 培养不好孩子的 培养不好孩子的 六 认识到家庭教育是一项艰苦而又细 致的长期教育工程 平时应注意的问题 5 5 尽量表扬孩子 要使孩子每天都感觉到他
12、在 尽量表扬孩子 要使孩子每天都感觉到他在 进步 哪怕是改正一个缺点 以增强其自信心进步 哪怕是改正一个缺点 以增强其自信心 4 4 多关心孩子的学习状况和思想状况 多关心孩子的学习状况和思想状况 3 3 经常给孩子制订几个容易达到的小目标 经常给孩子制订几个容易达到的小目标 这样可以使孩子感觉到能够做到 树立孩子自这样可以使孩子感觉到能够做到 树立孩子自 信心 从而有利于孩子发挥出潜能 信心 从而有利于孩子发挥出潜能 6 6 尽量不要在孩子面前议论老师 尤其不尽量不要在孩子面前议论老师 尤其不 要在孩子面前贬低老师 要在孩子面前贬低老师 2 2 订下家庭学习规矩 行为习惯 并且自始订下家庭学习规矩 行为习惯 并且自始 至终执行 至终执行 1 1 创造和睦 祥和 稳定的家庭气氛 创造和睦 祥和 稳定的家庭气氛 控制好上学放学时间及业余时间 严格控制孩子的零花钱 反对以同学聚会 过生日为由晚上 独自外出 节假日尽量避免孩子单独外出 加强与班主任和任课老师的联 系 建议
