《人教版八年级下册第十一章：动能和势能 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册第十一章：动能和势能 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 4 动能和势能动能和势能 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 理解动能和势能的概念 2 了解动能 重力势能的大小各与什么因素有关 并能解释简单的现象 二 过程和方法 通过参与科学探究活动 使学生掌握控制变量法 培养初步的科学探究能力 三 情感态度与价值观 1 使学生通过知识的探索过程形成研究探索意识和敢于创新的精神 2 在与小组成员一起探索的过程中 养成与人共处 协作学习的习惯 教学重难点 教学重难点 1 动能和势能的概念 探究影响动能和重力势能大小的因素 2 势能的概念 教学过程 教学过程 一 情景导入 播放一段小鸟撞击飞机的视频 再让学生阅读 飞机 怕 小鸟 的报导 引入新 课
2、学生观察 思考 从生活走向物理 二 进行新课 1 能量 复习功的两个必要因素 教师演示 拉动木块 提问 有没有做功 课件展示 四幅具有能量的事例 A 打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里 B 被压弯的跳板可以弹起运动员 C 子弹能击穿障碍物 2 4 D 流水能推动竹排 提问 这些物体有没有做功 引入能量的初步概念 学生思考 思考 交流 回答问题 使知识顺利迁移 使抽象的知识形象具体 便 于学生接受 2 动能 1 动能的定义 课件展示 具有动能的事例 让学生分析共同点是 引入动能的定义 2 探究 影响动能大小的因素 学生阅读 一铁路职工 中弹 昏倒 和 火车 吻 肥猪 吻死一大片 的材 料
3、 做出猜想 让学生分组讨论并设计实验方案 提示学生要注意采取什么研究方法 怎么比较 动能的大小 教师巡视指导 引发学生对探究结果进行描述 适时激励 3 阅读 小资料 让学生讨论问题 学生思考 分析思考并猜测其影响因素 选择仪器 利用合理的方法设计实验方案 学生分组实验 正确记录实验数据 并完成实验报告 交流 分析 评估交流 发表自己的见解 培养学生的分析能力从生活中的现象入手 培养兴趣避免盲目操作产生消极心理组 内角色分工要明确 从物理走向生活 培养学生分析实际问题的能力 3 重力势能 1 重力势能的定义 课件展示图片 地面上的大石头和高山上的大石头 让学生体会感觉 引入重力势 能的定义 2
4、探究 影响重力势能大小的因素 课件展示 木锤和打桩机的重锤 引导学生猜想影响重力势能大小的因素 让学生利用身边的小物品设计实验 要注意采取什么研究方法 怎么比较重力势 能的大小 教师巡视指导 3 4 引发学生对探究结果进行描述 适时激励 3 让学生阅读 高空坠物再次敲响警钟 的报导 提高学生的安全意识 学生从生活经验中体会到被举高的物体具有能量 让学生体会到重力势能有大小之分 并做出猜想 选择仪器 利用合理的方法设计实验方案 学生分组实验 正确记录实验数据 并完成实验报告 交流 分析 评估 学生阅读 从生活走向物理组内角色分工要明确 培养学生实验探究能力 让学生养成与人共处 协作学习的习惯 从
5、物理走向生活 4 弹性势能 让学生阅读教材 找出弹性势能的定义 用课件展示几个具有弹性势能的例子 学生阅读 思考培养学生的自学能力 三 课堂小结 由学生畅谈本节课的收获 相互间交流 补充 培养学生对所学知识反思的意 识 四 随堂检测 1 下列物体具有何种形式的机械能 升空的火箭 正在下落的雨滴 被拉长的橡皮筋 2 一架飞机在灾区上方水平匀速飞行 并不断向灾区空投救灾物资 则飞机在这 个过程中 动能 势能 填 变大 或 变小 3 唐诗中有 不尽长江滚滚来 的诗句 这动人的诗句生动 形象地反映了这条 大河蕴藏了大量的 能 4 物体沿斜面匀速下滑 物体的 A 动能增加 势能减小 B 动能 势能都减小
6、 C 动能不变 势能减小 D 动能 势能都增加 5 在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中 让三个相同的木桩被从空中 4 4 静止释放的铁块撞击 陷入沙坑中 如图所示 在此实验中 我们是通过观察 来比较各铁块重力势能的大小 若 A B 两铁块质量相等 则两铁块下落高度的关系是 hA hB 若 A C 两铁块下落的高度相等 则两铁块质量的关系是 mA mC 实验得出的结论是 物体重力势能的大小与 有关 6 下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据 物体质量 m Kg 速度 v m s 动能 Ek J 牛约 600约 0 5约 75 子弹约 0 02约 700约 5 103 分析数据 可以看出 对物体动能大小影响较大的因素是 你这样判断的依据是
