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1、物体的质量及其测量用天平测固体和液体的质量教学 目标 1熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 2学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 3知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量 重点 托盘天平的使用 难点 正确使用游码，正确读出游码指示的质量数 教学准备 演示 托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。 学生 托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。 主要教学过程 学生活动 引入新课 1 什么叫物体的质量？它的单位是什么？ 2 实验室测量质量的仪器是什么？ 今天我们就利用天平来测固体和液体的质量。 回答问题 教学过程设计 1 明确实验目的：熟悉使用天平的
2、步骤和规则，学习用天平称固体和液体的质量。 2 观察 （1）让学生说出天平的主要构成部分。 （2）引导学生观察天平的“铭牌” 提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？ 明确：称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。 （3）引导学生观察标尺的称量范围和标尺上的最小刻度值。 3明确天平使用方法 （1）提问：使用天平前首先要对天平进行什么操作？（调节） （2）提问：用天平称物理质量时，被测物体放在哪个盘？砝码放在哪个盘？用什么方法取砝码？ 4实验步骤： （1）先把天平调节平衡 （2）测固体（木块、铝块、铁块）的质量，把数据填入表1
3、 （3）测液体（水）的质量(把数据填入表2中) A测空杯的质量m1 B把水倒入杯中 观察天平并回答问题 回答 做实验 教学过程设计 C再称杯和水的总质量m2 D计算出杯中水的质量m 5小结本节的知识，及指出学生在操作中出现的错误。 6问题讨论 （1）将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ （2）怎样称出一张邮票的质量？ （3）容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 思考讨论 板书设计 用天平称固体和液体的质量 一、 实验目的：学习用天平称固体和液体的质量，掌握正确使用托盘天平的方法。 二、 实验器材：托盘天平和砝码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水，烧杯2个 三、实验步骤 四、实验记录
