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1、古代的文字与文学教学目标一、知道象形文字、楔形文字的特点及其书写材料；了解古希腊的著名文学、戏剧作品及其作者和阿拉伯文学代表作品；理解荷马史诗俄狄浦斯王和天方夜谭在世界文学史上的地位。二、通过对人类几种古文字的比较鉴别，培养学生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏能力；通过学生随堂小制作等形式，培养学生的动手能力；通过分组活动，培养学生的协作性；通过课堂讨论，培养学生的表达能力与探究能力。三、通过对人类古代文字和著名文学、戏剧作品的学习，激发学生对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣，感悟人类文明发展的多元性和共容性，认识到世界各地区、各民族创造的这些优秀文明成果是人类的宝贵财富，培养学生理解
2、、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度和价值取向。教学重难点重点：古代的文字和荷马史诗。难点：对俄狄浦斯王艺术价值的理解。教法自主学习、合作交流、讲授法教具学具多媒体设备新课导入导人新课：(课件出示图片)：棺盖残片上的象形文字楔形文字泥版商代甲骨文 师：请大家仔细观察这三张图片，图片中的哪种文字是我们以前曾经了解过的呢? 生： (回答) 师：是中国商代的甲骨文。今天，就请大家和老师一起，去揭开它们神秘的面纱吧!创设问题1、 完成下表文字名称象形文字楔形文字发明时间公元前3500年左右公元前3000年左右使用地域古埃及古代两河流域地区书写材料纸草泥版文字特征由表人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符
3、号构成每个字的笔画一头粗，一头细，形状像楔子一样文字消亡使用了近3000年被其他文字取代，逐渐被人遗忘2、 什么叫史诗呢？“荷马史诗”又是怎样一部作品呢？3、 教材中哪些材料能说明公元前5世纪希腊戏剧非常繁荣呢？（古希腊剧场图和“史海拾贝”中找出相关史实）4、 俄狄浦斯王的作者是谁？作品讲了怎样的悲剧故事？5、 俄狄浦斯王是希腊悲剧的典范，是古代史上欧洲文学的代表，其艺术特点是什么？6、 一千零一夜又名天方夜谭，大家知道其名字的由来吗？7、 你们都知道一千零一夜的哪些故事？给你留下深刻印象的故事有哪些？8、 一千零一夜主要讲述和反映的是什么内容？为什么能反映出这么多地域的风土人情和社会面貌呢？
4、自主探究学习 “象形文字与楔形文字”完成问题1学习 “荷马史诗与俄狄浦斯王”完成问题25学习 “一千零一夜”完成问题678合作交流小组合作交流以上8个问题的答案并在上笔记小组发言人做好发言笔记全班同学合作：每一个小组提出没有解决的问题，由别的小组发言人回答达成共识1史诗指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。2（高尔基称一千零一夜为民间口头创作的“最壮丽的一座纪念碑”。俄狄浦斯王以“不可为而为之”的竭力抗争却谱就成了一曲感人而悲壮的交响乐，正是这种“抗争”彰显了他崇高的尊严与令人敬畏的精神。因此，我希望这种精神能够给大家以力量，使我们能够更加坦然地去面对人生中的困难、挫折，甚至不幸）总结你今天
5、掌握了哪些知识？或者还有那些不清楚的？作业设计一、选一选：1中国的甲骨文已经具备了象形、指事、会事、形声等基本形式，是一种比较成熟的文字，下列文字中和甲骨文最相近的是 （ ）、埃及象形文字 、腓尼基文字 、楔形文字 、拉丁字母2古埃及文字最主要的书写材料是 （ ）、石碑 、石柱 、纸草 、木头3“阿里，阿里，阿里巴巴”这首歌中的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自 （ ）、荷马史诗、伊利亚特、天方夜谭 、马可波罗游记4、在古代世界中，由两河流域居民创造使用的文字是 （ ）、甲骨文、象形文字、字母文字、楔形文字二、心得与疑问：学习了古代的文字与文学，给你带来了哪些启迪与感受？将心得与疑问写一写，与同学、老师交流分享板书设计古代的文字与文学一、象形文字与楔形文字二、荷马史诗与俄狄浦斯王长篇叙事诗 伊利亚特、奥德赛希腊戏剧 索福克勒斯三、一千零一夜阿拉伯文学教学反思 2 / 2
