《人教版八年级下册第十一章：机械能及其转化教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册第十一章：机械能及其转化教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一章第4节机械能及其转化课时安排1课时教材分析本节是人教版八年级物理第十一章第四节的内容，它是前面所学动能和势能的延伸。本节课将由演示得出动能、势能的转化，由想想做做得出机械能守恒定律。同时，本节课图文并茂，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。学情分析本班学生学习基础一般，逻辑理解水平不强，因此本课采用演示实验和图片展示相结合方式进行教学，让学生理解起来比较容易。教学目标（一）知识与技能1知道机械能包括动能和势能；2理解动能和势能的转化，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；3初步了解机械能守恒的含义。（二）过程与方法通过体验和观察，
2、了解动能和势能的转化，及机械能与其他形式能的转化。（三）情感态度价值观1关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识；2渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。重点、难点能量守恒的理解和动能和势能的转化。教学方法实验、讨论、归纳、对比教学准备多媒体课件、滚摆、单摆教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图复习旧知1、物体由于运动而具有的能叫做动能，动能与物体的质量和速度有关。2、势能包括重力势能和弹性势能，重力势能是物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，它与物体的质量和所处的高度有关；弹性势能是物体由于发生弹性形变而具有的能，它与物体的弹性形变程度有关。提问：1、什么是动能
3、，动能的大小与哪些因素有关？2、什么是势能，势能的大小与哪些因素有关？回忆并回答唤起学生对动能和势能的记忆，温故而知新。引入新课展示图片：飞行中的飞机、下落中的过山车等。一、机械能（1）动能、势能统称为机械能； 动能机械能 重力势能 势能 弹性势能（2）物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。提问：有没有哪个物体既有动能又有势能？举例说明。讲解机械能的概念和计算。 思考，回答问题。聆听并做笔记通过提问起承上启下的作用，为新课的学习作铺垫。机械能及其转化机械能及其转化1、播放视频：蹦床表演。蹦床的能量变化：（1）下落过程，高度变低，重力势能减小；速度变大，动能增大；重力势能动能；（2）落
4、到蹦床过程，蹦床会发生形变，蹦床弹性势能增大，人动能减小，动能弹性势能；（3）弹起过程，蹦床要恢复原来形状，弹性势能减小，人动能增大，弹性势能动能；（4）上升过程，高度变大，重力势能增大，速度变小，动能减小，动能重力势能。2、 演示实验：滚摆的运动滚摆的能量变化：（1）在滚摆下落过程中高度变低，重力势能减小，速度变大，动能增大，重力势能动能；（2）上升的过程中，速度变小，动能减小，高度变大，重力势能增大，动能重力势能。结论：动能和势能能够相互转化。二、机械能守恒1、学生动手做单摆实验。2、学生动手做教科书中的铁锁摆动的实验。结论：大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能
5、的大小会变化，但机械能的总量不变。3、学习P73科学世界并弄清：（1）什么是近地点、远地点？（2）卫星在近地点和远地点的能量分别怎么样的？（3）当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度是如何变化的？当卫星从远地点向近地点运动时又会怎样呢？4、生活中的物理例1、弹簧门在推开以后能自己关闭，这是因为门被推开后，弹簧被卷紧变形，具有了_能，放手后转化为门的_能，使门自动关闭。例2、自行车下坡时，不蹬脚踏板，其速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐 ，自行车的重力势能逐渐 ，如果不计阻力，自行车的机械能将 。提出问题：人下落过程中为什么会越来越快，它的能量来自哪里？它为什么还能向上运
6、动？讲解分析做演示实验提问：滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？讲解归纳提问：你还能举出日常生活中见到动能和重力势能相互转化的例子吗？指导指导讲述提问：用flash动画展示卫星机械能的转化。引导分析欣赏蹦床运动，留意蹦床的形状变化，思考后回答问题。聆听观察分析滚摆高度和转动速度的变化分析能量的变化。聆听做笔记举例、分析进行实验并思考摆在摆动过程中动能和势能的转化。在实验中验证铁锁会不打到鼻子。聆听自主阅读P73科学世界人造地球卫星，然后回答。观察思考思考并回答从精彩激烈的蹦床运动入手，唤起学生的好奇心和探究欲望，从而转入新课学习。给学生正确的分析，帮助学生认识机械能转化的过程。这个实验比较
7、贴近生活，直观地通过高度和转动速度可以看到动能和势能的变化。纠正学生对滚摆机械能转化的错误认识。检测学生将本节知识与人们生活的联系，培养将知识应用于生活的意识。学生通过实验，体会动能和势能能够在一定条件下相互转化且守恒。帮助学生建立起机械能守恒的概念。加强学生对机械能守恒的认识。给学生以直观的感觉理论联系实际，更有利于知识的掌握。水能和风能的利用1、请学生阅读课本P7273，认识自然界存在的机械能。2、展示水电站和风力发电机的图片，了解水能和风能转化为电能的大概过程。3、水能和风能的优点：它们都是可再生能源、储藏量大、清洁无污染。指出：水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械能。提
8、问：水电站是怎样使发电机转动的，风力发电是怎样的？介绍自主学习，认识水能和风能都是机械能。观看图片，了解水电站是怎样使发电机转动的，风力发电是怎样的。聆听让学生进一步了解机械能在社会生活中的应用，培养热爱科学的情怀。让学生感受风能和水能转化为电能的过程。渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。当堂检测1.关于机械能，下列说法错误的是（ ） A.一个物体具有动能就是具有机械能 B.物体具有重力势能就是具有机械能 C.物体具有弹性势能就是具有机械能D.只有当物体同时具有动能和势能时，才能说物体具有机械能2.乒乓球由高处静止下落的过程中，它的机械能的转化情况是（ ） A.弹性势能转化为动能 B.重力势
9、能转化为动能 C.动能转化为重力势能D.重力势能转化为弹性势能3.跳伞运动员在空中匀速下落时，以下说法中正确的有（ ） A.重力势能减少，动能增加，机械能不变 B.重力势能增加，动能减少，机械能不变 C.重力势能减少，动能不变，机械能减少 D.重力势能增加，动能不变，机械能增加4.体积相同的实心钢球和铝球，钢球静止在水平桌面上，铝球则在同一水平桌面上匀速运动，由此可知（ ） A.两球的势能相等 B.两球的动能相等 C.两球的机械能一定不等 D.两球的机械能可能相等安排练习题，待学生完成时，抽查完成情况，有可能的话进行展示，并针对存在的问题进行讲评。学生自行完成练习，也可以进行讨论，得出各题的解题技巧。检测学生学习效果，巩固所学知识。小结1、什么是机械能？2、什么叫做“机械能守恒”？提问：通过今天的学习，同学们有哪些收获？根据问题回答回顾本节知识点反馈练习完成课本P74，第2题，第3题安排课后练习课后完成练习巩固本节知识，进一步提高动手能力。板书设计第4节 机械能及其转化一、机械能1动能、势能统称为机械能；2物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。二、机械能的转化及守恒1动能和势能能够相互转化；2机械能守恒，当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。三、水能和风能的利用1水能和风能是机械能；2在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。课后反思
