《北京市房山区2016年中考二模语文试题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京市房山区2016年中考二模语文试题.doc(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、房山区2016年初三年级中考适应性训练语 文考生须知1本试卷共12页,共五道大题,23道小题。满分120分。考试时间150分钟。2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。4在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。5考试结束,将答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础运用 (共22分)1. 阅读下面的文字,完成题。(7分)横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,更是多彩的中华文化的巨大载体。有了汉字,才有了唐 ,宋 ,元;有了汉字,才有了张芝、王羲之等人【 】字体的
2、千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作,古老的方块字面临严重的发展危机。人们的书写潦草、没有章法,横平竖直都难做到,更别提汉字固有的神采、韵味了。 对语段中加点字的注音和对画线字笔顺的判断,全都正确的一项是(2分)A.潦草(lio) “方”字的笔顺是: B.潦草(lio) “方”字的笔顺是: C.潦草(lio) “方”字的笔顺是: D.潦草(lio) “方”字的笔顺是: 将下列语句依次填入语段中的处,全都正确的一项是(2分) A.诗的激情洋溢 曲的婉转清雅 词的灵动俏丽B.词的婉转清雅 诗的灵动俏丽 曲的激情洋溢C.诗的激情洋溢 词的婉转清雅 曲的灵动俏
3、丽D.诗的婉转清雅 词的激情洋溢 曲的灵动俏丽 根据下面的书法作品,在语段【】处填写词语准确的一项是(2分) 东晋王羲之行书东汉张芝草书 A. 端庄挺拔 B.方整严谨 C.雄健放纵 D.洒脱俊逸 “书写潦草,没有章法”容易闹笑话。电影神通乡巴佬中的男主人公因小时候把自己的名字写得松散凌乱,被老师同学们称呼为“林蛋大”。请根据下面图片上的文字部分,将主人公的本名用规范的正楷字写在答题卡的田字格内。(1分) 答: 2. 成语蕴含着文化的信息,我们熟悉的成语中很多都与历史人物有关。下列名人与成语全不相对应的一项是(2分) A. 孔文子不耻下问 祖 逖闻鸡起舞 俞伯牙高山流水 B. 项 羽破釜沉舟 滕
4、子京百废俱兴 班 超投笔从戎C. 王 冕凿壁偷光 王献之入木三分 齐桓公讳疾忌医D. 诸葛亮鞠躬尽瘁 勾 践卧薪尝胆 曹 操望梅止渴3. 学校“梦想戏剧社”要举办戏剧节展演活动,社长明乐邀请李老师担任评委。他应该怎样说呢?请你将他的话语写出来。要求:用语简明得体,正确使用标点符号。(4分)答: 4. 阅读下面连环画,完成题。(3分) 请在第3幅画面的两处横线上,分别补写出描述性文字。(2分) 答: 阅读第6幅画面中的文字,在横线处补出一个4字词语。(1分) 答: 5.根据要求,完成下面题。(6分) 根据上句,填写出下句。(2分) 斯是陋室, 。(刘禹锡陋室铭)来源:学科网ZXXK 天下英雄谁敌
5、手?曹刘。 。(辛弃疾南乡子何处望神州) 任选下面一幅画面,为其配上一联诗句,并简要说明配此诗句的理由。(4分) 答: 来源:学科网ZXXK二、文言文阅读(11分)阅读桃花源记和长沮桀溺耦而耕,完成69题。桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要
6、还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。馀人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。长沮桀溺耦而耕论语长沮、桀溺耦而耕。孔子过之,使子路问津焉。长沮曰: “夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰: “是也。”曰:“是知津矣!”问于桀溺。桀溺曰:“子为谁?
7、”曰:“为仲由。”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:“然。”曰:“滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”耰耨而不辍。子路行以告。夫子怃然曰: “鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”【注释】本篇选自论语微子。长沮、桀溺:不是真姓名。长、桀(同杰):高大魁梧的意思。沮、溺:指人浸在泥沼水洼之中。耦而耕:两人并耕。执舆:即执辔,赶车者手拉缰绳驾驭车马。这句是讥讽孔子周游列国,熟知道路,不用问别人。滔滔者:以洪水奔流的样子比喻时局混乱。以:与。易:改变。而:通“尔”。 人:指暴君污吏一类的小人。辟世之士:逃避乱世的隐者。这里是长沮、桀溺自指。
8、6. 解释下面语句中加点词的意思。(2分) 无论魏晋 无论: 岂若从辟世之士哉 从: 7. 根据选文内容,结合自己的想象,任选下面的一个对白,在横线处补出人物的说白,在括号内补出关于动作或情态的提示性语句。(3分)【对白一】 渔夫:老人家,我看你们的穿着打扮像是秦时候的吧? 老人:先生真是好眼力!渔夫: ?(看一下外面的人) 老人:()我也不清楚, 。渔夫:后来就一直在这里生活? 老人:是啊,都好长时间了。【对白二】 子路:先生, 。 孔子:()我们与鸟兽是不可能在一起生活的。我不同世人在一起又同谁在一起呢?如果天下太平, 。8. 比较两篇短文,说出孔子与陶渊明观点的不同之处,并指出陶渊明描绘
9、桃花源社会的用意。(4分) 答: 9. 依据下面所给上联,结合选文的相关内容和有关注释,写出下联。(2分) 上联:远尘网,避世外,征士荷锄种豆神往桃源,意守本心; 下联: 。 【注】大约三十七八岁时,陶渊明告别仕途,走上归耕田园的道路。指陶渊明。三、名著阅读(共9分)10. 阅读下面的论语三章,完成题。(6分)子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 论语语言运用极富特色。请选取你感受最深的一点,结合上面一章作简要评说。(3分)答: 下面材料中的富翁可以用上面哪一句话来劝诫?你对这句话有怎
10、样的识?(3分)浮白斋主人记载:有人写信向某富翁借牛,信送到时,刚好有客人在座,富翁不识字,却装模作样,打开书信,看完之后对送信人说:“知道了!等一下我自己会过去。” 答: 11. 下面三个语段节选自海底两万里。请说说你从中读出了怎样的思想内容。(3分) 阿诺纳斯先生,它的每一部分都来自地球上不同的地方。船的龙骨是法国的克鲁索制造的,螺旋桨的轴是伦敦的朋尼公司制造的,身体的钢铁板是利物浦的莱尔德集团制造的,螺旋桨是英国格拉斯哥的史考特公司制造的。储水装置是巴黎的凯尔公司所制,引擎来自普鲁士的克鲁伯集团,船体的圆锥形尖头是瑞典的穆塔拉研究室所制,它精密的仪器是出自纽约的哈特兄弟之手,等等。是的,
11、教授。海洋提供了所有我所需要的东西。有时候我撒下我的网,拖着它在海洋中行进一段时间,等到它满得快要破时我才把它拉上来。有时候我去那些对人类来说不可接近的海洋中去打猎,去追逐那些居住在海底森林的猎物。我的牛羊家畜,就像海神的牲畜一样,在海底的牧场里无忧无虑地吃着草。在那里有我丰富的财富,我亲耕亲种,那是造物主的产物。尼莫船长说到最后几句就停住了,可能他是后悔说得太多了。但是我猜,不论是什么动机,要他到海底下来寻求独立自主,他终究还是一个人,他的心仍然为人类的苦难所跳动,无论对于被欺压的个人还是种族,他都怀有仁慈怜悯之心。于是,我明白了,当“鹦鹉螺”号航行在克里特岛水域时,尼莫船长送出去的数百万法
12、郎是给谁的了。 答: 四、现代文阅读(共28分) 阅读下面两则材料,完成1215题。(共10分)【材料一】在人们惯常意识中,“燕赵”往往是河北省的别称。其实,古代的“燕赵之地”,还包括现在的北京、天津以及山西、河南北部、内蒙古南部的部分地区,与如今我们所说的华北地区所包括的地域相近。春秋战国时期,京津冀地区北有燕国、蓟国,南有刑国、赵国,中部有中山国。燕国的东边有商初建国的孤竹(今河北卢龙、迁安一带),战国时被灭;燕国北边有东胡。在不断的争霸中,京津冀地域形成了燕赵对峙的格局。燕国占领河北北部,包括今天的天津、北京;河北中南部为赵国的疆域;齐国占领河北东南部一小块。燕赵大地,北 长城,南 黄河
13、,西 太行,东 渤海。山高水寒的生存环境,加之秦统一天下和北方游牧民族的威胁,使得燕、赵等国不断寻求强国之路,力图变革自新,从而形成了慷慨悲歌、任侠豪气的文化风气。隋书地理志称这里“悲歌慷慨”,韩愈也道“燕赵多慷慨悲歌之士”。的确,古往今来,这里豪杰英雄辈出:有“千场纵赙家仍富,几处报仇身不死”的邯郸游侠;有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的燕地刺客;有“当阳桥头一声吼,喝断了桥梁水倒流”的涿郡猛张飞;有英勇抗击蒙古瓦剌族入侵,写下“”壮烈诗篇的;有戊戌变法失败,慷慨赴死的“戊戌六君子”;有“铁肩担道义,妙手著文章”的共产主义斗士李大钊;有英勇抗击日寇,血染沙场的【材料二】从元至清,北京作为国家的首府之后,这一地域在原来燕赵文化的基础上又增加了新的文化元素。在这一阶段,宫廷文化与民间文化共同繁荣发展