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1、“落入 E 网”实践活动设计方案一、活动目标1 引导学生深入生活，采用调查了解、资料收集、讨论交流等自己喜欢的方式进行探究，并了解人们常见的沉迷网络的表现有哪些？不文明的网络行为有哪些？正确认识沉迷网络与不文明网络行为的危害。2 引导学生认识网络既能给我们带来方便，也能给我们带来危害，初步建立辩证的网络观。3 通过探究、交流活动，引导学生选择积极、健康、有益的网络行为，避免沉迷于网络，树立正确的人生观、世界观；培养初步的探究能力、分析判断能力、合作交往的能力。二、活动方法网络查询法、查阅图书资料法、调查访问法、讨论交流法。三、活动形式分组合作，通过调查访问、网络查询、查阅图书资料、证据收集、撰
2、写研究报告等形式开展活动。四、活动流程预设（一）实践体验探究1 激趣质疑教师引导：上一节课我们认识了网络给我们带来了方便，丰富了我们的生活，点燃了我们的情感，开阔了眼界，提高了工作、学习的效率。但网络也是一把双刃剑，在创造一个个神话的同时，也在制造一个个陷阱，给我们带来危害。教师出示案例一：“熊猫烧香” 病毒致使众多电脑系统被破坏。不文明的网络行为，给我们带来危害。案例二：某男，35 岁，出租车公司老板，迷恋网络游戏，落入 E 网，不能自拔，有时为了躲避父母妻子的监督，开车到 300 多公里外的另一城市上网，最终家财用尽，自己也进了医院。迷恋网络也会给我们带来危害。2 确立活动目标、方法和要求
3、像这样的事情还有许许多多，关于网络的危害你还想了解哪些问题呢？引导学生提出以下问题：网络的危害有哪些？迷恋网络的表现有哪些？这些危害又是怎么造成的呢？我们怎么杜绝不文明网络行为，避免造成危害呢？教师引导学生：请同学们分小组去查找资料、案例，针对以下问题去进行调查研究。要求完成：A“我们利用网络做了什么？” 调查报告 1 份；B “网络的危害有哪些？”或“迷恋网络的表现有哪些？”案例若干（3 个以上）；C 写建议书：我们怎么 “杜绝不文明网络行为，避免造成网络危害呢？”1 份。以便课堂交流。教师引导学生：好，你们围绕这些目标，进行研究时要注意什么？教师引导学生说出：A 要利用图书资料、网络进行调
4、查，也可对学校或本班的同学开展调查，或走进社区，对居民进行调查，探究人们或本班的同学利用网络做了什么，并写出调查报告。B 要设计一个调查记录表，来记录你们活动的成果。C 要写我们怎么“杜绝不文明网络行为，避免网络给我们带来危害？”倡议书 1 份，说出自己的看法、建议、措施。D 要有图片、案例资料、调查表、研究报告等证明材料证明自己的看法。教师引导学生：开展“我们利用网络做了什么？” 的调查时，我们如何设计调查表呢？教师引导学生设计，整理。如：调查时间段以一周为宜，项目（包括查找下载资料、了解信息、浏览新闻、上 QQ 聊天、打游戏、看电影、下音乐、购物、传邮件、空中课堂学习知识、博客论坛、发贴论
5、事等等）、时间、次数、效果教师引导学生：很好，老师也准备了一个研究“我们利用网络做了什么？”的调查表，与大家分享。在写建议书“杜绝不文明网络行为，避免网络给我们带来危害！” 时，要针对各类具体的不文明网络行为提出建议。教师引导学生：老师把大家分成了太阳、月亮、星星、银河、智者、巨人等 6 个小队，同学也可自己组合，课后，分小组在父母的监护下进行实践活动。以便在下一节课上课时进行交流汇报。有信心完成这一任务吗？3 学生分组课外查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1 提出交流的目的要求。教师引导学生：通过同学的实践活动，对网络危害的三个方面，第一方面是：“网络的危害有哪些？”或
6、“迷恋网络的表现有哪些？” 第二是： “我们利用网络做了什么？”第三方面主要是：“我们怎么杜绝不文明网络行为，避免造成网络危害呢？”进行了探究，今天，我们就请各个小组把自己的研究成果和大家交流交流吧。汇报时说出你们的调查数据、结论和你们证明材料，可以出示收集的有关证明材料。请各组指定一名评分员，客观公正地根据研究的结论和证明材料的说服力等进行评分。满分 10 分。2 交流汇报：（1）首先请交流第一个问题： “网络的危害有哪些？” 或“迷恋网络的表现有哪些？” 案例若干（3 个以上），并归纳说出是哪方面的危害。教师引导学生汇报，如：案例一：华南虎照片造假事件。（是散布虚假信息）案例二：李某上网打
7、游戏成瘾，连续上网 7 天，造成双目失明。（上网打游戏成瘾）案例三：女大学生王某上网聊天，与张某网恋，相约见面，被骗财物。（网络欺骗）案例四：王某被网民错误地认为是高官包养的二奶，网民谩骂王某，造成伤害事件，后经公安机关查明是个人资料被香香剪贴在网上。（利用网络造谣）案例五：扮演黑客，盗取银行卡密码，取出他人存款。（网络诈骗）案例六：某高中生为显示能力而制造“熊猫烧香” 病毒致使众多电脑系统被破坏。（传播网络病毒）案例七：李某上网打游戏成瘾，吃住在网吧 3 个月，钱物用尽后，抢劫入狱。（迷恋网络）案例八：某初中生看黄色网络图片不能自控而犯罪。（观看黄色网页）教师引导学生归纳总结：网络危害有迷恋
8、网络、网络诈骗、网络造谣、传播病毒等等。造成这些危害的原因有哪些？（个人迷恋网络和不文明的网络行为造成的）不文明的网络行为有：散布虚假信息、网络诈骗、网络造谣、传播病毒、扮演黑客破坏别人网页、观看黄色网页、随意地发帖攻击他人、用匿名说不该说的话等等。教师引导学生交流：大家交流了人们运用网络的情况，我们班的同学自己迷恋网络吗？迷恋网络主要在干些什么？为什么会迷恋网络呢？我们的不文明的网络行为有哪些？教师引导：网络是学习、交流的工具，不是玩具。他的危害这么多，而我们中学生又利用网络做了些什么呢？（2）问题二：“我们利用网络做了什么？”教师引导学生交流调查表和调查报告，如：我们每周利用网络情况统计：
9、查找下载资料 1 次、了解信息 1 条、浏览新闻 1 次、上 QQ 聊天 7 次、打游戏 7 次、看电影 0 次、下音乐 4 次、购物 0 次、传邮件 0 次、学习知识 0 次、博客论坛 0 次、发贴论事 1 次等等。引导学生归纳结论：主要用于聊天和打游戏占 70%，查找下载资料、了解信息、浏览新闻、空中课堂等用于学习占 30%。我们中学生沉迷在网络中主要做的事是：打游戏、聊天、看电影、听音乐、浏览黄色网页等等，有的落入游戏网，有的落入音乐网，有的落入电影网，有的落入黄色网，有的落入聊天网。老师补充：根据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的的中学生，美国占 20%，英国占15%，中国
10、占 2%。教师归纳：我们确实需要正确认识网络，科学运用网络。只有从我做起，从点滴做起，人人都文明使用网络，才能建立一个洁净的网络空间。而我们怎么杜绝不文明网络行为，避免网络给我们造成危害呢？请针对目前存在的不文明网络行为，提出建议或意见，把自己的想法写成“杜绝不文明网络行为” 倡议书，和大家交流交流。（3）问题三：我们怎么杜绝不文明网络行为，避免造成网络危害呢？教师引导学生汇报：我们认为要做到以下几点：一、不迷恋网络游戏；二、不沉溺虚拟空间；三、不和不了解的网友见面；四、不在网上信谣，传谣，要多调查分析；五、不在网上攻击他人；六、不编制和恶意传播病毒；七、不利用网络盗取别人信息或财务；八、不扮
11、演黑客破坏别人网页引导：大家都谈了要不迷恋网络和不做不文明的网络行为。如果已经迷恋网络的同学怎么办？要到心理医院进行治疗，进行戒除网瘾。如果有不文明的网络行为的怎么办？从现在做起，从自己做起，同时还要不断学习增长见识，提高辨别是非的能力，不盲目信谣传谣。把网络当成学习的工具，不要当成娱乐的玩具（戒网瘾专家陶宏开语）。3 根据研究成果和证明材料，学生评价打分，本组不打自己的。师生统计，综合评出：最佳调查奖、最佳案例收集奖、最佳建议书奖、最佳报告奖、最佳组织奖。五、活动总结教师引导：通过对网络危害的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。如：学会了如何正确地使用网络，不做不文明的网络行为；知道了网络危害多种多样；知道了不文明的网络行为有哪些；学会了设计调查表，写调查报告；学会了运用网络，查找案例，分析问题，得出结论；学会了写建议书等等。六、活动深化我们根据刚才大家谈的几点，老师倡议大家进行一次“文明健康上网一月”体验活动。要求大家按我们倡议书的要求去文明健康上网，并填写好记录表。每个同学请两人监督自己，在家由家长监督，在校由老师或同学监督。体验活动后监督人签字，说明你一月来文明健康上网情况。自己还要写上一月来文明健康上网的感受和体会。（网络迷恋和不文明网络行为两个方面）
