《运动和静止 教案设计（鲁科版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运动和静止 教案设计（鲁科版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运动和静止【教学目标】（一）知识与技能1知道什么是机械运动，知道自然界中的机械运动类型。2知道运动和静止是相对于参照物而言的。（二）过程与方法1理解参照物的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。2学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。（三）情感态度与价值观1通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱。2引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。3能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。【教学重点】了解运动与静止时相对的。【教学难点】理解参照物的概念，从而理解运动的含义。【教学准备】多媒体课件、粉笔、图片等。【教学方法】多媒体教学法、启发式教学。
2、【教学过程】新课导入：生活中有很多运动的物体，你真正了解运动的含义吗？观察图1-1-1，你有什么发现？新课讲解：（一）机械运动1点动鼠标，显示课题：2在走廊里走走停停，并反复询问学生：我此时正在运动吗？3提示学生：你是如何判断我运动没运动？对回答问题的学生给予表扬（无论正确与否）。4点动鼠标，显示“物体位置的变化”。5展示一些物体位置变化的影像片段。6点击鼠标，显示机械运动的完整定义，一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做机械运动，简称运动。（二）参照物1提示学生模仿老师的动作，设计自己的实验，提出类似的问题。前后座位的同学四人一组共同设计，合作探究。2将两拳头举在胸前大约10厘米处，从教室的
3、前面走到后面。向学生发问：老师的两个拳头运动了吗？3阐述自己左右手的相对运动状态：要求学生模仿着老师的叙述：选择左手做标准右手没有运动，选择坐在座位上你们（学生）左手和右手都是运动的。4被选做标准物体叫参照物5点动鼠标，屏幕显示：事先被选定的标准叫参照物。播放影像片段。列举不同的物体，如树木、房屋、山水、日月星辰等，选取不同的参照物，让学生说出它们的运动与否。强调宇宙万事万物都无不运动，我们所谓的运动和静止，都是相对于参照物而言。向学生渗透科学的世界观。（三）物体的运动和静止是相对的1老师坐在高速运行的火车上，观察窗外的树木，发现窗外的树木都是快速向后退。你能帮老师解释是怎么回事吗？以窗外的树木为参照物，火车相对于它有位置的改变，火车是运动的。2下面拿出你们的玩具汽车，两个同学一组，玩一玩，并分析谁是运动的，谁是静止的。（学生做模拟实验，体验运动和静止的相对性。）3根据以上分析，说一说怎样描述运动和静止？描述运动和静止必须选定参照物，相对于参照物位置发生变化的物体是运动的，位置没有发生变化的物体是静止的。结论：选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。所以说，运动和静止是相对的。 2 / 2
