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1、2011-2012 年度期末考试七年级思想品德试卷分析古月中学一、对试题的评价1、好的方面。本次试卷仍然是以往题型，分为选择题和非选择题，选择题 20 小题，每小题 2 分，总分值 40 分；非选择题共 5 小题，分值为 60 分；总分 100 分。本次试卷涵盖知识点较全面，能结合现实生活、学生实际出题，题目难易程度适中，体现了考察学生应用能力的教学要求。试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。试题题型虽然没变，但设问更明确、具体、材料丰富，标准答案的制定更加开放。今年的思想品德试题设问比较明确、具体，便于学生回答。2、不足之处。在考察学生知识、能力、觉悟的同时，再与时事相结合将更
2、能引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，对学生道德的提高会有一定的帮助，比如可以结合年度感动中国人物来引导学生的道德取向。二、考绩分析1、总体分析：最高分 92 分、最低分 18 分、优秀率（总分的 85%）为10%、合格率（总分 60%）为 73%。2、各大题情况：题号 一 21 22 23 24 25正答率 43% 45% 34% 24% 28 56%三、错题分析1、题号：非选择题 21 小题第三小题，问到“说一说具备自立品质的现实意义是什么” ，90%的学生不能正确回答，不能将这一问题转化为书本上知识点，这其实在问自立的好处有哪些?学生理解题意能力还有待于提高。2、题号：非选择题第
3、22 小题第二问，让学生进行计划设计，学生难以理解改进项目中应该填的是什么，这道题实际上是看学生的灵活运用能力，学生应针对具体问题具体分析，而不是泛泛地谈书上的知识点。今后教学中应进行学生的答题技巧方面的指导。3、题号：非选择题 23 题大部分学生出现审题不清使其没有拿到满分。第一问你正确的做法，不是谈小丁的做法，而是站在小丁朋友的角度应怎么做。第二问谈你这样做的理由，你为什么劝解他，鼓励他。从这个角度答题应该能准确答上。学生的审题能力亟待提高。4、题号：非选择题 24 题四道防线多数同学能答上，第二问我们应持的正确态度就有些牵强了。准确答案是了解并认识四道防线，自觉运用四道防线维护自身权益。
4、答案很简单，这需要学生去理解所学知识。四、整体分析1、学生出错的主要方面，出错的原因。（1）概念把握不准确，出现概念混淆的情况（2）思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。（3）审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。2、教师方面存在的问题，今后改进的措施。（1）强化基础知
5、识教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。（2）注重能力培养我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学品德的一些基本技能和方法， 。能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移
6、默化，彻底抛弃传统的“填鸭式” 、 “满堂灌” 。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。（3）加强技巧性训练一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
